信息技術(shù)《策劃表達(dá)方式》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《策劃表達(dá)方式》旨在幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的策劃與表達(dá)技巧，通過實(shí)際案例分析和小組合作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和溝通能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作，確保教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和評(píng)估信息價(jià)值。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行問題分析和解決方案設(shè)計(jì)。

3.強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高信息加工和表達(dá)的能力。

4.增強(qiáng)信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生是信息技術(shù)課程的高中生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的了解，能夠熟練使用Word、PowerPoint等辦公軟件。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣較高，但策劃表達(dá)方式的系統(tǒng)學(xué)習(xí)相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的信息搜索和整理能力較強(qiáng)，但在策劃和表達(dá)方面存在不足，往往缺乏條理性和創(chuàng)意。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽視自身思考的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)策劃表達(dá)方式的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作和案例分析，提高策劃與表達(dá)的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《信息技術(shù)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與策劃表達(dá)方式相關(guān)的案例圖片、流程圖、策劃視頻等多媒體素材，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材，但確保教室網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，以便學(xué)生進(jìn)行在線操作和資源查閱。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影設(shè)備，以便進(jìn)行小組協(xié)作和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要策劃活動(dòng)或項(xiàng)目的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考策劃的重要性。

-展示一些成功的策劃案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“策劃表達(dá)方式”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解策劃的基本概念和步驟，包括目標(biāo)設(shè)定、資源評(píng)估、方案設(shè)計(jì)等。

-通過多媒體展示不同類型的策劃表達(dá)方式，如文字、圖表、視頻等。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種策劃表達(dá)方式，進(jìn)行策劃案例的分析和討論。

-教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)策劃表達(dá)方式的選擇應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和目標(biāo)受眾。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一個(gè)小型策劃方案，包括目標(biāo)設(shè)定、方案設(shè)計(jì)和表達(dá)方式選擇。

-教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)策劃表達(dá)方式的重要性以及在不同場景下的應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己的策劃方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試和創(chuàng)新。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)感興趣的策劃項(xiàng)目，完成一份策劃方案，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

-作業(yè)要求：方案需包含目標(biāo)、資源、方案設(shè)計(jì)和表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)不限，格式自定。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)提交時(shí)間和格式要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)策劃案例庫：收集整理各類成功的信息技術(shù)策劃案例，包括企業(yè)網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用、社交媒體營銷等，以便學(xué)生了解不同領(lǐng)域的策劃實(shí)踐。

-策劃工具介紹：介紹多種策劃工具，如思維導(dǎo)圖軟件、項(xiàng)目管理軟件、演示文稿制作工具等，幫助學(xué)生選擇合適的工具進(jìn)行策劃表達(dá)。

-策劃理論書籍：推薦一些關(guān)于策劃理論的書籍，如《策劃的藝術(shù)》、《創(chuàng)意策劃》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解策劃的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)圖書館或圖書館資源，查閱與信息技術(shù)策劃相關(guān)的書籍和期刊，擴(kuò)大知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的策劃比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升策劃能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解最新的信息技術(shù)策劃趨勢，如大數(shù)據(jù)分析在策劃中的應(yīng)用、人工智能對(duì)策劃的影響等。

-建議學(xué)生參加線上或線下的策劃培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)專業(yè)的策劃方法和技巧，提高策劃水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與不同背景的同學(xué)合作，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)作，提升策劃團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行策劃實(shí)踐，如策劃一次班級(jí)活動(dòng)、校園文化節(jié)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的策劃表達(dá)方式，如制作PPT、撰寫策劃書、制作視頻等，提高自己的綜合表達(dá)能力。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的策劃實(shí)踐，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升策劃能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①策劃基本概念

-策劃的定義

-策劃的目標(biāo)

-策劃的步驟

②策劃表達(dá)方式

-文字表達(dá)

-圖表表達(dá)

-視頻表