學業(yè)分層測評(四)eq\a\vs4\al([基礎(chǔ)鞏固層])1．下列各句中，有通假字的一項是()A．然后天梯石棧相鉤連B．以手撫膺坐長嘆C．劍閣崢嶸而崔嵬D．所守或匪親【解析】D項，“匪”通“非”，不是?！敬鸢浮緿2．對下列句子中加點詞的解釋，有誤的一項是()A．危乎高哉危：危險B．可以橫絕峨眉巔絕：越過C．使人聽此凋朱顏凋：使……凋謝D．一夫當關(guān)，萬夫莫開當：把守【解析】A項，危：高?！敬鸢浮緼3．下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是()【導(dǎo)學號：】A．西當太白有鳥道 B．朝避猛虎C．砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 D．上有六龍回日之高標【解析】C項，名詞作動詞，沖擊。A、B、D三項均為名詞作狀語?！敬鸢浮緾4．對課文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是()A．“上有六龍回日之高標”引用古代神話，極寫山之高峻，山之愈高，則愈可見路之難行。B．“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”，自然景觀中富有濃郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的氛圍，有力地烘托了蜀道之難。C．“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，運用夸張與襯托的手法，寫出了山峰之高、絕壁之險。D．李白擅長寫樂府體裁，是因為樂府格律較嚴，也較講究韻律，能體現(xiàn)高超的藝術(shù)手法?！窘馕觥緿項，“樂府格律較嚴”錯，樂府詩格律寬松，且本項強加因果關(guān)系。【答案】D5．名句默寫。(1)蠶叢及魚鳧，________________！爾來四萬八千歲，________________。(2)________________，可以橫絕峨眉巔。________________，猿猱欲度愁攀援。(3)連峰去天不盈尺，________________。飛湍瀑流爭喧豗，________________。(4)描寫蜀中要塞劍閣的句子：________________，________________，________________。【答案】(1)開國何茫然不與秦塞通人煙(2)西當太白有鳥道黃鶴之飛尚不得過(3)枯松倒掛倚絕壁砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(4)劍閣崢嶸而崔嵬一夫當關(guān)萬夫莫開eq\a\vs4\al([閱讀提升層])(一)閱讀下面這首詩，完成6～7題?！緦?dǎo)學號：】金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉[注]。【注】謝玄暉：名謝朓，南齊著名詩人。6．下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是()A．“金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。B．“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過渡作用，暗示后面將要寫的內(nèi)容。C．“解道‘澄江凈如練’，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝眺的詩我能理解，但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？D．詩人筆觸所及，廣闊且悠遠，而讀者細細品味，則會發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。E．這首詩時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美?！窘馕觥緽項，“相接”是精神相通，心心相印的意思。E項，詩歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、濃郁的基調(diào)，突出詩人的寂寞和憂愁?！敬鸢浮緽E7．從煉字的角度來說，頷聯(lián)中哪兩個字用得極好？好在哪里？請簡要賞析?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的語言。仔細審讀這首詩的頷聯(lián)，抓住動詞“搖”“滴”所具有的表達效果進行分析，指出詩人所要表達的情感?！敬鸢浮俊皳u”“滴”二字用得極好。此二字化靜為動，使靜止的畫面生動起來。涼風吹來，江水搖動，影子跟著搖動，讓人感到城也搖動起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)。(二)閱讀下面這首詩，完成8～9題。古風(其十五)李白燕昭延郭隗①，遂筑臺。劇辛②方趙至，鄒衍③復(fù)齊來。奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。方知黃鵠舉，千里獨徘徊?！咀ⅰ竣傺嗾眩貉嗾淹?；郭隗：勸說燕昭王求士。②劇辛：戰(zhàn)國時燕將，原為趙國人。③鄒衍：戰(zhàn)國時著名的哲學家，齊國人。8．這首詩開頭四句引用燕昭王招賢納士的典故，有什么作用？請簡要分析。【解析】先弄清典故的具體內(nèi)涵，再根據(jù)詩意看詩人引用的意圖，通過與現(xiàn)實對比，指出這種表達的效果。【答案】①以燕昭王招賢納士典故引出詩歌話題，引出下文對現(xiàn)實人才際遇的描寫；②與下文描寫的現(xiàn)實中人才的遭際構(gòu)成對比，突出詩人不被重用、懷才不遇的現(xiàn)實處境；③贊許燕昭王招賢納士之舉，表達詩人的向往之情。9．詩歌結(jié)尾兩句用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的心情？請簡要分析?！窘馕觥俊包S鵠舉”是詩人自比，“千里獨徘徊”是說詩人意欲高飛卻又不知飛往何方的無奈，從側(cè)面表達出對得不到重用的不滿。作答時，要緊扣詩意，弄清詩人的表達意圖?！敬鸢浮吭姼杞Y(jié)尾兩句運用比喻手法，詩人以高飛的黃鵠自比，表達了詩人對現(xiàn)實中權(quán)貴昏庸腐朽、不重用人才的不滿和意欲遠走高飛而又不知前途何在的迷茫。eq\a\vs4\al([語言運用層])10．參照下面的例句，再仿寫一個句子?！緦?dǎo)學號：】李白瀟灑而飄逸，在蜀道、飛瀑、美酒、明月之間情寄山水，他的詩是倚天長嘯的一柄長劍?！窘馕觥坷鋸膬?nèi)容上看：選取某位古代詩人，先寫他的風格特點，再抓住他詩歌中的四個典型意象，最后以他的詩為喻體寫一個比喻句。從句式看：采用“某某……，在……，他的詩是……”的格式。從修辭看：用的是比喻手法?！敬鸢浮?示例一)王昌齡豪放而悲壯，在黃沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸懷家國，他的詩是大漠沙場的一彎冷月。(示例二)杜甫慷慨而憂憤，在急風、落葉、孤舟、濁酒之中心系黎民，他的詩是幽咽泉流的一弦琵琶。11．下面這段話有多處表述不當?shù)牡胤?，請找出三處并加以改正。①《蜀道難》著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，②但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所激動，所感染。③這是為什么呢？④從描寫對象來說，⑤蜀道雖然具備艱難萬狀，使人害怕，⑥但又具有雄壯美的特點，在詩人筆下，⑦跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。第____處：第____處：第____處：【解析】①中“艱辛”不能用于形容蜀道；②中“不但不”的后面缺少呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞；⑤中“具備”贅余；⑦句缺少主語。【答案】①“艱辛”改為“艱險”②“為詩的夸張的描寫所激動，所感染”前加“反而”⑤刪去“具備”⑦“跟美麗的神話傳說”前補上“它”12．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，__①__。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會__②__。因此，__③__，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題。【解析】本題從補寫語句的角度