國興公祭，為佑世界和平——鐘聲課堂導(dǎo)入：歷史的重量字詞精研：銘刻歷史的漢字歷史坐標(biāo)：血火記憶的刻度文本精讀：以文為鑒和平的厚度：多維見證使命傳承：在銘記中前行目錄CONTENTS課堂導(dǎo)入：歷史的重量01肅立·凝視·銘記播放視頻南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的‘銅版路’，刻滿了遇難者的名字，象征著歷史的沉重與銘記。每一個名字背后，都是一個鮮活的生命，一段悲慘的故事。1937年12月13日至1938年1月，南京城的四十余天，是中華民族的至暗時刻，無數(shù)生命在這段歷史中消逝。銅版路的象征意義侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的鐘聲，低沉而莊重，三響鐘聲仿佛是對歷史的回響。數(shù)字‘300000’的破碎重組動畫，震撼人心，提醒我們這不僅僅是一個數(shù)字，而是一個個鮮活的生命，是歷史的見證，是不可磨滅的傷痛。紀(jì)念館的鐘聲通過文字觸摸歷史的溫度，我們能夠感受到歷史的厚重與悲痛。歷史不僅僅是書本上的文字，更是我們腳下的土地，是我們心中的記憶。今天，我們通過這樣的儀式，銘記歷史，緬懷同胞，警醒后人。觸摸歷史的溫度作者及作品介紹02“鐘聲”是“中國之聲”的簡稱，暗中蘊含有“警世鐘聲”的寓意。它是《人民日報》國際評論。2008年推出后產(chǎn)生了較大影響。參與“鐘聲”文章寫作的是人民日報國際部的編輯和記者，每篇文章都經(jīng)過多人討論修改，因此它是集體智慧的結(jié)晶。作者介紹本文誕生于2014年12月13日首個南京大屠殺死難者國家公祭儀式現(xiàn)場，承載著深刻的歷史意義。2014年2月中國立法設(shè)立國家公祭日，終結(jié)了南京大屠殺發(fā)生77年未有國家級祭奠的歷史空白。文章直面1937年侵華日軍制造的持續(xù)六周、逾30萬同胞遇難的暴行史實，同時回應(yīng)日本右翼勢力長期否認(rèn)罪行、篡改歷史教科書的行為。隨著幸存者數(shù)量銳減至百余人，該文通過記錄公祭儀式的警報長鳴、白鴿放飛等場景，將民族傷痛轉(zhuǎn)化為人類和平宣言。2017年入選教材后，成為傳承歷史記憶的國家敘事范本。作品介紹國家公祭日大事記1937年12月13日，南京淪陷，這是歷史的起點，也是民族的至暗時刻。這一天，南京城陷入了血與火的災(zāi)難，無數(shù)生命在這場浩劫中消逝。這一天，成為了我們銘記歷史的重要坐標(biāo)。歷史的起點1985年8月，南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館落成，這是對歷史的銘記與見證。紀(jì)念館的建立，不僅是對遇難同胞的緬懷，更是對歷史的尊重。它讓我們能夠直觀地感受到歷史的傷痛，銘記歷史的教訓(xùn)。紀(jì)念館的建立2014年2月27日，全國人大設(shè)立國家公祭日，這是對歷史的深刻反思與銘記。公祭日的設(shè)立，不僅是對遇難同胞的哀悼，更是對歷史的尊重與傳承。通過公祭日，我們向世界宣告對和平的追求。公祭日的設(shè)立新聞評論是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論總稱，與新聞并列為報紙兩大文體，屬論說文范疇，核心功能為傳播意見性信息，通過分析事件本質(zhì)發(fā)揮輿論引導(dǎo)和社會監(jiān)督作用。其基本要素包括論點、論據(jù)與論證，注重政策性、準(zhǔn)確性及針對性，常見形式涵蓋社論、短評、專欄文章等。內(nèi)容需兼具時效性與思辨性，強調(diào)觀點正確、見解新穎及論述透徹，并通過法律政策框架下的理性分析深化公眾認(rèn)知。文體知識認(rèn)識字詞&課文朗誦03初衷（

）殺戮（

）篡改（

）國殤（

）妄圖（

）

遁形（

）辱沒（

）

囈語（

）銘記（

）抵賴（

）

字音字形zhōnglùcuànshāngwàngdùnrǔmòyìmínglài字音字形篡改：國殤：慘絕人寰（huán）：振聾發(fā)聵（kuì）：滄海桑田：別有用心地改動或曲解為國犧牲的人。文中指死難的軍民。形容悲慘到了極點，世上少有。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。形容世事變化很大。朗讀課文文本精讀：以文為鑒04文本探究1、分析文章結(jié)構(gòu)，劃分層次。第一部分（1）：引述事件，提出觀點——牢記歷史，維護和平。第二部分（2-5）：具體論證觀點

①全世界的正義之士以各種方式紀(jì)念南京大屠殺

的死難者；②抨擊日本右翼分子“否認(rèn)歷

史”“扭曲歷史”的丑態(tài)；③世界愛好和平的人

們警惕日本右翼分子的各種行為；④南京成為國

際和平城市，便于全世界人們銘記歷史。第三部分（6）：總結(jié)全文，強化觀點文本探究2、標(biāo)題中“國行公祭”與“為佑世界和平”有何內(nèi)在邏輯？“國行公祭”是國家對歷史創(chuàng)傷的莊嚴(yán)回應(yīng)，通過儀式凝聚民族記憶；“為佑世界和平”則將其升華為人類共同使命。二者構(gòu)成由民族傷痛到人類擔(dān)當(dāng)?shù)倪f進關(guān)系，揭示銘記歷史是為守護人類文明底線。文本探究3、“警報長鳴，江水嗚咽”的環(huán)境描寫作用何在？以擬人化筆法賦予自然以民族情感，“警報”象征歷史警鐘的長鳴不息，“江水嗚咽”隱喻長江見證的血淚。天地同悲的意象強化集體記憶的沉重感，奠定全文肅穆基調(diào)。文本探究4、為何強調(diào)“歷史不會因時代變遷而改變”？直指歷史修正主義的虛妄性。時代變遷可能模糊記憶，但南京大屠殺的鐵證（如《拉貝日記》、萬人坑遺?。┮褬?gòu)成人類文明史上的永久傷痕，此句以斬釘截鐵的判斷捍衛(wèi)真相的不可篡改性。文本探究5、“黑暗永遠遮擋不住光明”中的隱喻指什么？“黑暗”既指1937年南京城的至暗時刻，亦喻指當(dāng)今仍存在的戰(zhàn)爭陰影與歷史虛無主義；“光明”則象征人類對和平的永恒追求。此句通過時空縱深的隱喻，揭示正義終將戰(zhàn)勝野蠻的文明規(guī)律。文本探究6、公祭儀式中白鴿與星空意象有何深意？白鴿是跨越文化的和平符號，星空象征浩瀚人類命運共同體。二者將民族傷痛敘事轉(zhuǎn)向人類共識建構(gòu)，昭示中國以歷史悲劇警醒世人的擔(dān)當(dāng)——和平愿景需全人類共同托舉。文本探究7、文中為何反復(fù)使用“振聾發(fā)聵”“警醒”等詞語？針對雙重受眾：對內(nèi)警示國民勿忘歷史創(chuàng)傷，對外駁斥日本右翼歪曲史實的行徑。這類詞語如鐘杵撞擊，以語言力度喚醒麻木，體現(xiàn)評論干預(yù)現(xiàn)實的鋒芒。文本探究8、該文作為新聞評論的“評”體現(xiàn)在何處？超越事件報道層面，完成三重評判：一判歷史修正主義之謬，二斷守護真相之責(zé)，三立人類和平之愿。通過“鐵證如山”“昭昭前事”等論斷句式，將事實升華為文明價值觀的宣言。文本探究9、為何說此文是“國家敘事范本”？它以國家儀式為錨點，將民族記憶（南京慘案）、法理行動（立法公祭）、人類關(guān)懷（和平愿景）熔鑄為統(tǒng)一敘事。文本中“中國”“世界”的反復(fù)并置，體現(xiàn)從民族史到世界史的敘事升維。文本探究10、新聞評論特點在本文中的具體體現(xiàn)。一、時效性與現(xiàn)實針對性開篇“2017年12月13日，第三個南京大屠殺死難者國家公祭日”解析：緊扣公祭儀式舉行當(dāng)天的新聞事件，直接回應(yīng)日本右翼分子篡改歷史教科書等現(xiàn)實問題，實現(xiàn)“以今日之事評昨日之史”的時評功能。二、鮮明觀點與價值判斷第4段“歷史不會因時代變遷而改變，事實不會因巧舌抵賴而消失”解析：以斬釘截鐵的論斷批判歷史修正主義，通過“鐵證如山”“顛倒黑白”等價值負載詞，昭示守護真相的立場，體現(xiàn)評論的導(dǎo)向性。文本探究10、新聞評論特點在本文中的具體體現(xiàn)。三、事實與觀點的邏輯互構(gòu)第3段列舉“紀(jì)念館的哭墻新增110人”等新事實→第5段導(dǎo)出“和平需要爭取”的結(jié)論解析：用幸存者遞減的客觀數(shù)據(jù)，支撐“記憶傳承迫在眉睫”的論點，形成“事實為骨，觀點為魂”的典型評論結(jié)構(gòu)。四、理性思辨與情感張力第2段“警報長鳴，江水嗚咽”（情感）→第6段“光明每前進一分，黑暗便后退一分”（理性）解析：將“江水嗚咽”的民族悲情，升華為“光明與黑暗”的文明辯證法，實現(xiàn)情感浸潤與理性啟蒙的統(tǒng)一。文本探究10、新聞評論特點在本文中的具體體現(xiàn)。五、公共話語建構(gòu)結(jié)尾“人類命運共同體”表述解析：將國家公祭事件置于人類和平的宏大語境，使民族記憶轉(zhuǎn)化為公共精神資產(chǎn)，彰顯評論塑造集體認(rèn)知的社會功能。四、理性思辨與情感張力六、語言的藝術(shù)性表達體現(xiàn)位置：通篇使用“振聾發(fā)聵的警醒”“和平的種子萌發(fā)”等隱喻解析：通過“警醒”（聽覺意象）、“種子”（生命意象）等文學(xué)化表達，強化說理感染力，區(qū)別于新聞報道的客觀陳述。和平的厚度：多維見證05歷史回響三重奏約翰·拉貝的日記是國際正義的見證。作為德國人，拉貝在南京大屠殺期間冒著生命危險，記錄下了日軍的暴行，為歷史留下了珍貴的證據(jù)。他的日記不僅是對歷史的記錄，更是對正義的捍衛(wèi)，讓我們感受到國際友人的正義與勇氣。國際正義的見證歷史回響三重奏李秀英的訴訟案展現(xiàn)了民族脊梁的力量。作為南京大屠殺的幸存者，李秀英勇敢地站出來，通過法律手段維護自己的尊嚴(yán)，為歷史正名。她的行動不僅是對個人的捍衛(wèi)，更是對民族尊嚴(yán)的維護，讓我們感受到民族脊梁的力量。民族脊梁的力量歷史回響三重奏1213名青少年的和平宣言是未來之盾的希望。青少年是國家的未來，他們的和平宣言展現(xiàn)了對和平的追求與向往。通過青少年的行動，我們看到了和平的希望，也看到了民族的未來。民族脊梁的力量使命傳承：在銘記中前行06青少年的使命：首先，是銘記歷史的“傳承者”。要深刻理解南京大屠殺等歷史慘案的沉重內(nèi)涵，不遺忘30萬遇難同胞的血淚，不淡化戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷。這不是為了延續(xù)仇恨，而是為了以史為鏡——通過主動學(xué)習(xí)歷史細節(jié)、傳播真實記憶，警惕歷史虛無主義的篡改，讓“和平來之不易”的認(rèn)知成為刻在骨子里的共識。

其次，是強我中華的“建設(shè)者”。歷史早已證明，國家弱則民受辱，民族強則和平穩(wěn)。青少年當(dāng)下的使命，就是以知識武裝自己，在學(xué)業(yè)、技能、品格上精進，未來在科技、文化、社會等各領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。唯有國家實力過硬，才能為和平筑牢根基，讓歷史的悲劇不再重演。

扎根歷史，面向未來最后，是世界和平的“踐行者”。文章的落腳點是“為佑世界和平”，這意