班主任工作之寒假家訪前期準(zhǔn)備寒假到了，寒假家訪也要到了，這件事情就老師不情愿干，學(xué)生不想老師干，家長(zhǎng)也未必愿意干，但又不得不干。明白人不用訪也能做好自己，糊涂人訪了也是白訪。既然事情是逃不脫的，就還是努力把它做好吧，事情都做了，無(wú)論如何都要搞出點(diǎn)響聲來(lái)。事實(shí)上，在班主任老師下發(fā)成績(jī)條和成績(jī)單的時(shí)候，就會(huì)有家長(zhǎng)想要跟老師溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，當(dāng)然這大多還是沒有考好的同學(xué)。但這種期末考試分析是不是家訪是存疑的，畢竟說(shuō)的是假期之前的事情，溝通時(shí)我們也會(huì)對(duì)如何安排假期提供一些建議和指導(dǎo)，因此，開學(xué)前還是需要對(duì)孩子的假期落實(shí)情況進(jìn)行回訪的。所以，家訪主要是對(duì)孩子假期的情況有所了解，并幫助孩子更好地調(diào)整以適應(yīng)開學(xué)的作息，安排在開學(xué)前兩周的時(shí)間是比較恰當(dāng)?shù)?。至于學(xué)生應(yīng)該如何安排寒假，我們的自學(xué)指導(dǎo)給出來(lái)的都是比較具體的，也會(huì)按照具體的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)收，電話提供指導(dǎo)必要性并不是很大，除非孩子在整個(gè)假期作業(yè)提交和完成的情況都比較差，那我們可以給家長(zhǎng)做出一些提醒，將家訪提前。家訪這件事情想要在流程上去完成它并不困難，但想要真的訪出內(nèi)容，在實(shí)踐層面上有收效是比較困難的事情。首先，家訪并不是聊天，不能讓家長(zhǎng)說(shuō)起來(lái)沒完沒了，老師就當(dāng)個(gè)情緒垃圾桶。其次，家訪是需要儀式感的，不要讓家長(zhǎng)覺得就是配合老師交個(gè)差。想要完成以上兩點(diǎn)，就需要我們家訪前做一些準(zhǔn)備工作。1確定訪談時(shí)間：選擇一個(gè)時(shí)間問家長(zhǎng)有沒有空，顯得很冒昧，家長(zhǎng)也會(huì)一臉蒙圈?？梢韵却_定好家訪時(shí)間段，提前一周發(fā)給家長(zhǎng)讓他們選取自己有時(shí)間的時(shí)段進(jìn)行家訪，在家訪之前也有個(gè)心理準(zhǔn)備，同時(shí)也顯得比較正式，避免臨時(shí)的變化（明明是他沒有時(shí)間，還埋怨學(xué)校工作安排不合理，這種不愉快的體驗(yàn)都是可以避免的）。2確定談話主題：可以通過問卷星了解家長(zhǎng)目前最困擾的點(diǎn)是什么，使家訪談話更有針對(duì)性，避免沒有邊際的漫談。所以，在開始的時(shí)候就可以羅列一些問題：學(xué)習(xí)偷懶、沒有規(guī)劃、手機(jī)管理、作息混亂、溝通不暢等……3確定談話提綱：可以依托家長(zhǎng)提出來(lái)的問題和困擾設(shè)計(jì)談話提綱，在談話過程中進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，談話提綱的設(shè)計(jì)可以進(jìn)行類別化，同時(shí)依據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整即可，這是個(gè)大活，如何設(shè)計(jì)之后再寫。最后，家訪是需要進(jìn)行記錄的，而且記錄這個(gè)過程給家長(zhǎng)的感覺就很舒服，覺得自己說(shuō)的內(nèi)容被重視了。同時(shí)，我們也可以根據(jù)我們的記錄