談?wù)勔荒昙?jí)語文的復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求我這里說的“復(fù)習(xí)”指的是“課后復(fù)習(xí)”，不是期末“復(fù)習(xí)”。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，我認(rèn)為“課后復(fù)習(xí)”是非常重要的，甚至決定了當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，于是我特別特別重視基礎(chǔ)的鞏固復(fù)習(xí)。那么，作為老師都希望孩子課后復(fù)習(xí)什么？怎么復(fù)習(xí)呢？1.復(fù)習(xí)“一類字”教學(xué)參考書要求語文書上的一類字要會(huì)寫。每課的一類字，老師都會(huì)在教學(xué)生字時(shí)一個(gè)一個(gè)的教（一年級(jí)上學(xué)期），教學(xué)的內(nèi)容涉及到生字的拼音，音序，筆順，組詞等。然后，要求學(xué)生在書上的田字格中認(rèn)真書寫，并在空白位置組兩個(gè)詞語。（中間省略了生字教學(xué)環(huán)節(jié)）最后，利用課后服務(wù)在本子上再次練習(xí)書寫。就這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，你覺得孩子就能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？NoNoNo！很多孩子都達(dá)不到全部會(huì)寫的要求。這時(shí)候，就希望家長能夠帶著孩子回家后再次鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字。因?yàn)檫z忘規(guī)律是先快后慢的，所以及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)很重要。復(fù)習(xí)方法就是聽寫詞語，訂正并修改。我每天都會(huì)布置聽寫的任務(wù)，也就三到五個(gè)詞語，任務(wù)量不大。因?yàn)榇蟛糠旨议L很配合，所以班上54個(gè)孩子，聽寫全對(duì)的能達(dá)到40多個(gè)。這就是復(fù)習(xí)的力量。剩下的少部分我再反復(fù)輔導(dǎo)，不過個(gè)數(shù)太多老師是輔導(dǎo)不過來的，只能依靠家長的力量。2.復(fù)習(xí)“二類字”關(guān)于“二類字”，教參提出的要求是會(huì)認(rèn)。所以，我每天都會(huì)布置回家認(rèn)讀詞語的作業(yè)，這些詞語是課文中的，且都是包含了二類字。雖然課堂上教了，讀了，課上也認(rèn)識(shí)了，但是孩子們記得快，忘得也快，所以每天回家還得鞏固復(fù)習(xí)才行。記得班上有個(gè)孩子，一年級(jí)上學(xué)期是在托管做作業(yè)，托管老師沒怎么管她，每次單元測試這個(gè)孩子不會(huì)認(rèn)也不會(huì)寫。到了一年級(jí)下學(xué)期，家長就每天自己監(jiān)督她復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步特別快。家長告訴我，他們也沒有輔導(dǎo)她，只是根據(jù)我布置的作業(yè)，監(jiān)督她必須達(dá)到我的要求而已。3.熟讀課文書上的課文，課后題第一題要求熟讀課文。課上對(duì)孩子的朗讀需要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，課后也需要孩子們及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，練習(xí)朗讀，比如一年級(jí)分角色朗讀。老師要抽查哦，沒過關(guān)的小朋友還要繼續(xù)讀哦。??4.背誦課文書上要求背誦的課文，我也會(huì)嚴(yán)格要求孩子們回家繼續(xù)背誦。以保證孩子們能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在組長處背誦過關(guān)。以上四點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是必須要掌握的，偷懶不得。對(duì)于一年級(jí)的語文，我特別重視基礎(chǔ)積累，前期的積累決定了后期的學(xué)習(xí)質(zhì)量。可能有的老師說，家長不配合不重視怎么辦？各個(gè)學(xué)校情況不同，這種情況肯定是有的。我第一家單位，生源較差，很多家長忙著掙錢，根本沒時(shí)間管孩子的學(xué)習(xí)。那個(gè)時(shí)候，我剛上班，精力也充沛。書上的一類字，我只能在學(xué)校反復(fù)給他們聽寫，做看拼音寫詞語，甚至少部分孩子放學(xué)后也要留下來繼續(xù)聽寫，直到會(huì)聽寫為止。二類字，我是把詞語全部打印下來，讓孩子們自己先讀，不會(huì)的問同學(xué)，然后一個(gè)一個(gè)的在組長處過關(guān)，但是仍會(huì)有孩子就是不認(rèn)識(shí)，那就放學(xué)留下來吧，過關(guān)了才能走。背誦的內(nèi)容也是要求每個(gè)人都要在