作品名稱：Unit8Children’sDay(period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）20252026學(xué)年三年級英語下冊（湘少版2024）作者姓名：賓群單位：祁陽市茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級下冊Unit8Children’sDay單元主題內(nèi)容框架圖單元單元主題:Children’sDay單元主題：談?wù)搩和?jié)單元主題：規(guī)劃兒童節(jié)單元主題：暢享兒童節(jié)第一課時(shí)PartA、B、CTalkaboutChildren’sDay學(xué)習(xí)兒童節(jié)的英文表達(dá)與慶祝用語第二課時(shí)PartD、E、F、JMakeaplanforChildren’sDay了解兒童節(jié)文化制定兒童節(jié)計(jì)劃本單元主題內(nèi)容：用所學(xué)語言談?wù)搩和?jié)能做的活動(dòng)，了解兒童節(jié)的文化，能根據(jù)實(shí)際情況制定兒童節(jié)派對邀請函，積極參與活動(dòng)并交流分享，同時(shí)關(guān)注留守兒童，共享節(jié)日喜悅。第三課時(shí)PartG、H、ICelebratingandsharing分享節(jié)日喜悅共情溫暖留守兒童心靈二、針對本課時(shí)的學(xué)情分析優(yōu)勢：“兒童節(jié)(Children'sDay)”是學(xué)生非常熟悉且喜愛的主題。學(xué)生對這個(gè)節(jié)日有切身體驗(yàn)（收禮物、表演、游玩等），背景知識豐富，情感投入度高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)。談?wù)撟约旱墓?jié)日活動(dòng)能激發(fā)強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。挑戰(zhàn)：需要用英語來表達(dá)這些熟悉的概念和活動(dòng)，可能存在“心里知道但說不出來”的情況。學(xué)生對“Children'sDay”這個(gè)英文名稱是第一次接觸。將面臨新詞匯發(fā)音認(rèn)讀（Children'sDay）、新時(shí)間狀語（on...）、從“I”到“We”描述集體活動(dòng)、以及整合動(dòng)詞短語進(jìn)行完整表達(dá)等挑戰(zhàn)。1.在看、聽、說、玩、唱的活動(dòng)中，獲取課文中常見的兒童節(jié)能做的活動(dòng)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；學(xué)習(xí)與理解討論兒童節(jié)活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)。（學(xué)習(xí)理2.通過聽課文，跟讀課文，表演課文，加深對文本的理解，進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化所學(xué)語言知識。體驗(yàn)兒童節(jié)的歡樂。表達(dá)對節(jié)日的喜愛之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握Children'sDay,party,sing,dance,draw,paint,playgames等與兒童節(jié)活動(dòng)相關(guān)的詞匯。學(xué)會We...We...”描述兒童節(jié)的活動(dòng)，如“WesinganddanceonChildren'sDay.”。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分“draw”和“paint”的用法。能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自然地談?wù)搩和?jié)相關(guān)話題。能用句型“Iwantto...”描述兒童節(jié)自己想做的事情。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、設(shè)疑導(dǎo)入法、聽說法、自然拼讀法、TPR教學(xué)法、韻律教學(xué)法、討論法等教學(xué)法。在看、聽、說、玩、唱的活動(dòng)中，獲取課文中常見的兒童節(jié)能做的活動(dòng)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；學(xué)習(xí)與理解討論兒童節(jié)活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)。（學(xué)習(xí)理教師播放音樂視頻：HappyChildren’sDay。學(xué)生根據(jù)音樂和視頻一起唱跳。2T:Whatisthesongabout?Ss:It’saboutChildChild進(jìn)行對比教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解Activity3:LookandSayActivity4:InterviewandLearn師生一起采訪孩子們，在采訪中學(xué)習(xí)本課核心詞匯和句型。同時(shí)教師要求學(xué)生畫畫，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：教師同法教授單詞,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：paint3.教師同法教授：4.展示課文第4幅動(dòng)圖havefun教師觀察學(xué)生在唱跳過程中的情緒變化，鼓勵(lì)學(xué)生大膽教師觀察學(xué)生能否通過視頻獲取正確生在學(xué)習(xí)新詞時(shí)，能否深入理解單詞的結(jié)構(gòu)與詞義的關(guān)系。教師觀察學(xué)生能否找到圖中人物快樂的原因。教師觀察學(xué)生能否通過觀看圖片理解對話內(nèi)容。同時(shí)在教授新詞的過程中，教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯、拼讀詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及教師觀察學(xué)生能否聽懂老師的指令參與課堂活動(dòng)以及參與的效果，能否成功輸出語言。教師觀察學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下成功輸出新的語言，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生參與chant活動(dòng)的積極性。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在采訪語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話通過聽課文，跟讀課文，表演課文，加深對文本的理解，進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化所學(xué)語言知識。體驗(yàn)兒童節(jié)的歡樂。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表演課文。進(jìn)一步內(nèi)化語言，成功輸出語言，教師觀察學(xué)生能否有序開展組內(nèi)合作，創(chuàng)造性地表演課文，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)給予指導(dǎo)、幫助和設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行進(jìn)一步了解。兒童節(jié)的歡樂。表達(dá)對節(jié)日的喜愛之情。wanttoT:So,discussinpairs教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，組內(nèi)展開教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)交流，詢問并表達(dá)自己想做的事情，順利完成對話練習(xí)。是否能將所學(xué)語言運(yùn)用到設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生在已有的認(rèn)知水平上，詢問并根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)兒童節(jié)Unit8Children’sDay（Lesson1）Worksheet任務(wù)一:聽錄音，選出與錄音內(nèi)容相符的圖打“√”。任務(wù)二：Groupwork表演課文1、學(xué)生分組,在組長的帶領(lǐng)下創(chuàng)編課文并表演。第一組節(jié)目：Wesinganddance.第二組節(jié)目：Wedrawpictures.第三組節(jié)目：Weplaygames.第四組節(jié)目：WehavefunonChildren’sDay.2、上臺展示步驟及參考語言：第一步：集體打招呼介紹節(jié)目。第一步：集體打招呼介紹節(jié)目。All(一起):Hello.Wesinganddance/drawpictures...第二步：集體表演節(jié)目或介紹作品。A：Idraw...It’s/They’re...Ilike...第三步：集體謝幕。All(一起):Wesinganddance/drawpictures...Wehavefun/arehappyonChildren’sDay.Thankyou!任務(wù)三：Pairwork說說我們自己的兒童節(jié)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和同桌討論兒童節(jié)想做的事情。WordBankpaintsinganddanceWordBankpaintsinganddancedrawpicturesplaygamesplayfootballwatchTVflyakitegotoWuxiParkhaveabigmealgetgiftshaveicecreamreadbooksAB：Children'sDayising！Wearehappy！A:Hello,I'm________.Iwantto_______onChildren’sDay.Whatdoyouwanttodo?B:Hello,I'm________.Iwantto_______onChildren’sDay.AB：Let'shavefunonChildren'sDay！板書設(shè)計(jì)Homework基礎(chǔ)作業(yè)1、聽錄音跟讀PartA、B、C三遍,注意模仿語音語調(diào)。2、與同伴談?wù)搩和?jié)想做的事情并寫在作業(yè)本上。A:Iwantto____________onChildren'sDay.WhatdoyouwanttodoonChildren'sDay?B:Iwantto____________onChildr