自考專業(yè)(學前教育)試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計15分）1、（單選題）兒童進人學齡期后，開始感受到幼兒期的游戲缺少一種能夠制造而且制作精美的感覺，從而產生不滿和不快。埃里克森把這種感覺稱為（）

A.挫敗感

B.進步感

C.勤奮感

D.自卑感

正確答案：C

2、（單選題）亞里士多德強調“教育應由______規(guī)定”，這是西方教育史上“教育立法”思想的開端。

A.政治

B.政府

C.國家

D.法律

正確答案：B

3、（單選題）幼兒思維的主要形式是（）

A.直觀行動思維

B.具體形象思維

C.形式運算思維

D.抽象邏輯思維

正確答案：B

4、（單選題）在人的各種個性心理特征中，(

)是最早出現的，也是變化最慢的。

A.思維

B.想象

C.氣質

D.性格

正確答案：C

5、（單選題）日光浴開始的溫度一般要低于（）

A.25攝氏度

B.30攝氏度

C.33攝氏度

D.35攝氏度

正確答案：C

6、（單選題）符合語言教育活動的設計原則的觀點是（）

A.活動過程只需要體現教育目標

B.活動過程應體現各類語言教育活動結構的特點

C.活動過程要完整地按照活動設計的樣式進行

D.教師提問和幼兒回答的內容都應詳細設計

正確答案：B

7、（單選題）兒歌和幼兒詩的相同之處：()。

A.語言精煉、總結性強，講究韻律、節(jié)奏感強、富有音樂美

B.語言簡練、概括性強，講究韻律、節(jié)奏感強、富有音樂美

C.語言簡練、總結性強，講究樂感、節(jié)奏感強、富有韻律美

D.語言精煉、概括性強，講究韻律、節(jié)奏感強、富有韻律美

正確答案：B

8、（單選題）如果一首歌曲中只含有doremi三個音，那么這首歌曲最為合適的調應該是（）

A.C大調

B.D大調

C.E大調

D.F大調

正確答案：C

9、（單選題）建構游戲區(qū)的人均凈活動面積至少不能低于()。

A.1平方米

B.2平方米

C.3平方米

D.4平方米

正確答案：A

10、（單選題）教育活動室管理的核心問題是()。

A.教育活動室的主題開發(fā)

B.提高教育活動室的利用率

C.加強教育活動室的環(huán)境管理

D.教育活動室的材料供應

正確答案：A

11、（單選題）在家庭教育中,通過讓孩子親自體驗由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法是()。

A.批評懲罰法

B.暗示提醒法

C.榜樣示范法

D.自然后果法

正確答案：D

12、（單選題）（）是指在組織課程容時根據學科本身的系統(tǒng)性來編排容。

A.邏輯順序

B.心理順序

C.容順序

D.學科順序

正確答案：A

13、（單選題）20世紀在英國幼兒學校的影響下，德國的弗利托娜開辦了（）

A.幼兒學校

B.保育所

C.托兒所

D.幼兒園

正確答案：A

14、（單選題）學前教育目標的核心應是（）A.社會發(fā)展B.兒童發(fā)展C.學科發(fā)展D.經濟發(fā)展正確答案：B15、（單選題）除了能學會有節(jié)奏地跟隨音樂做動作外，還能夠初步學會對音樂的總體結構作出反應的幼兒，其年齡段是()。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

正確答案：B

二、多選題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（多選題）幼兒園教育的原則有（）

A.保教結合的原則

B.以游戲為基本活動的原則

C.教育的活動性和活動的多樣性原則

D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

正確答案：ABCD

2、（多選題）舉辦學校的地方人民政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體和公民個人，應當對學校安全工作履行的職責有（）

A.保證學校符合基本辦學標準，保證學校圍墻、校舍、場地、教學設施、教學用具、生活設施和飲用水源等辦學條件符合國家安全質量標準；

B.配置緊急照明裝置和消防設施與器材，保證學校教學樓、圖書館、實驗室、師生宿舍等場所的照明、消防條件符合國家安全規(guī)定；

C.定期對校舍安全進行檢查，對需要維修的，及時予以維修；對確認的危房，及時予以改造。

D.舉辦學校的地方人民政府應當依法維護學校周邊秩序，保障師生和學校的合法權益，為學校提供安全保障。

正確答案：ABCD

3、（多選題）人體熱量的去路在于（）

A.用于基礎代謝

B.用于攝取食物、排泄廢物

C.用于活動

D.用于長身體

正確答案：ABCD

4、（多選題）安思沃斯認為，安里依戀兒童的母親除了反應敏感性得分高外，還有哪兩項得分也高?（）

A.積極的情緒體驗

B.積極的情緒表達

C.積極的情緒類型

D.社會刺激

E.身體接觸

正確答案：BD

5、（多選題）幼兒園課程容的特點有（）。

A.趣味性

B.基礎性和生活性

C.系統(tǒng)性

D.活動性或可操作性

正確答案：ABCD

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）目前，在幼兒園已經使用的“變通總譜”主要有_______、圖形總譜和語音總譜等三類。

正確答案：動作總譜

2、（填空題）早期科學閱讀作品,應該圍繞____展開其情節(jié),使兒童經過閱讀能對周圍事物留下比較深刻的印象。

正確答案：一個科學現象或概念

3、（填空題）游戲特征“三內說”的代表任人物是______。

正確答案：紐曼

4、（填空題）觀察他人的過程有()、()、(

)、()等4個組成部分。

正確答案：注意、保持、運動復現、強化和動機

5、（填空題）關于音樂起源的具有代表性的理論有：________、________、________和________。

正確答案：模仿說、游戲說、巫術說、表現說

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（判斷題）關于美術的起源，表現說認為源于人類表現和交流情感的需要，代表人物有托爾斯泰等。

正確答案：

正確

2、（判斷題）兒童經檢查有皮膚出血點或瘀斑，可能患有流行性腦脊髓膜炎或某些血液病。

正確答案：

正確

3、（判斷題）圖畫故事的藝術類型根據圖畫的篇幅劃分(一)單幅圖畫故事(二)多幅圖畫故事(三)連環(huán)圖畫故事。

正確答案：

錯誤

4、（判斷題）幼兒園健康教育的活動目標，是幼兒階段健康教育的任務要求，具有較強的特殊性和相對的獨立性。

正確答案：

錯誤

5、（判斷題）幼兒劇烈運動后，要休息10-15分鐘，再進食。

正確答案：

錯誤

五、解答題（10小題，每小題7分，共計70分）1、（問答題）封建社會用作幼兒識字啟蒙教育的教材主要有哪些?

正確答案：周興嗣作的《千字文》、宋代王應麟的《三字經》，以及無名氏的《百家姓》

2、（問答題）設計出的問卷答案應符合什么要求?

正確答案：從答案的內容上分析，設計出的答案應符合下列要求：(1)答案的意義要明確、簡潔;(2)各個選項應相對獨立，選項之間不應有相互包含或彼此交叉的情況;(3)有層次的選項應層次分明，有一定的區(qū)分度，且選項排列講究邏輯性順序。

3、（問答題）名詞解釋：教育法

正確答案：由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的教育活動的行為規(guī)則的總稱。

4、（問答題）如何理解教育經驗的回溯性?

正確答案：教育經驗總結法要在教育經驗產生之后才會有研究的對象，而且在研究過程中一般是通過對影響產生和發(fā)展的各種因素的分析，以及對經驗產生和發(fā)展過程的回顧和反思來探討學前教育活動的某些規(guī)律，因而從研究的方式上看，教育經驗總是回溯性的，是反思性的。

5、（問答題）簡述煤氣中毒的急救原則。

正確答案：1、立即打開門窗。盡快將病人移至通風好的房間或戶外呼吸新鮮空氣。2注意保暖3、呼吸、心跳已停止，立即進行胸外心臟擠壓和口對口吹氣，護送至醫(yī)院。

6、（問答題）幼兒園常見安全事故類型有哪些？

正確答案：答：(1)幼兒同伴嬉鬧受傷

(2)教學游戲設施致傷

(3)幼兒被砸傷

(4)兒童走失

(5)燙傷

(6)物品戳傷

7、（問答題）.簡述杜威活動教學的主要特點。

正確答案：(1)以表現和培養(yǎng)兒童的個性為主，即教學中注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維能力;

(2)以兒童自由活動的形式進行;

(3)兒童從自己的活動、自身經驗中學習;

(4)教學從兒童當前的實際需要出發(fā)，也就是說兒童需要學習什么，教學就要適時地提供給他這方面的知識，一切都要從兒童的需要出發(fā)。

8、（問答題）如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?

正確答案：幼小銜接工作是一項長期的、整體的工作，其表現在：

(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎。因此，不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。也就是說，要以兒童的長遠發(fā)展為目標，對兒童進行全面的素質教育。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期;在容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面，而不僅僅是知識準備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人，而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循素質教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。

(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面全面進行，不應僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學習態(tài)度、厚的學習興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨立性等，對幼兒順利適應小學生活是至關重要的。兒童入學后適應不良的主要原因是對新環(huán)境所需的身體、心理素質、獨立自理能力等準備不足。幼兒入學適應困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習慣、意志、人際關系、交往能力、獨立自理能力等方面的準備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們入學所必須的各種基本素質。在銜接中僅偏重某一