2025年《發(fā)展心理學(xué)》考試必刷題庫及答案一、單選題（1~30題）1.兒童發(fā)展心理學(xué)是研究（）的科學(xué)。A.兒童心理發(fā)展規(guī)律B.兒童各年齡階段的心理特征C.兒童心理發(fā)展的規(guī)律和年齡特征D.兒童個(gè)體心理發(fā)展答案：C解析：兒童發(fā)展心理學(xué)是研究?jī)和睦戆l(fā)展的規(guī)律和各年齡階段的心理特征的科學(xué)。它既關(guān)注心理發(fā)展的普遍規(guī)律，又重視不同年齡階段的獨(dú)特特點(diǎn)。2.心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）。A.遺傳因素B.先天素質(zhì)C.環(huán)境D.教育答案：A解析：遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件，它為心理發(fā)展提供了可能性。3.皮亞杰認(rèn)為，兒童心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因就是主體通過動(dòng)作完成對(duì)客體的（）。A.適應(yīng)B.同化C.順應(yīng)D.平衡答案：A解析：皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因是主體通過動(dòng)作完成對(duì)客體的適應(yīng)，適應(yīng)包括同化和順應(yīng)兩種形式。4.嬰兒期是指（）。A.0-1歲B.0-2歲C.1-3歲D.3-6歲答案：A解析：嬰兒期是指從出生到1歲的時(shí)期。5.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A.游戲B.學(xué)習(xí)C.勞動(dòng)D.生活活動(dòng)答案：A解析：幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，游戲?qū)τ變旱恼J(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展都具有重要意義。6.小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是（）。A.以具體形象思維為主B.以抽象邏輯思維為主C.從具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維為主過渡D.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展答案：C解析：小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是從具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維為主過渡。7.青少年期一般指（）歲。A.11、12-14、15B.11、12-17、18C.14、15-17、18D.12、13-18、19答案：B解析：青少年期一般指11、12-17、18歲，包括少年期和青年初期。8.自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年期答案：C解析：少年期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期，他們開始更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)。9.老年期心理變化的總趨勢(shì)是（）。A.衰退B.發(fā)展C.穩(wěn)定D.既有衰退又有發(fā)展答案：D解析：老年期心理變化既有認(rèn)知等方面的衰退，也有情感等方面的穩(wěn)定和發(fā)展。10.依戀形成的重要階段是（）。A.無差別的社會(huì)反應(yīng)階段B.有差別的社會(huì)反應(yīng)階段C.特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D.互惠關(guān)系形成階段答案：C解析：特殊的情感聯(lián)結(jié)階段是依戀形成的重要階段，嬰兒開始對(duì)特定的人（通常是母親）產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感依戀。11.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.從他律到自律B.從自律到他律C.以自律為主D.以他律為主答案：D解析：幼兒道德認(rèn)知發(fā)展主要以他律為主，他們往往根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非對(duì)錯(cuò)。12.下列不屬于幼兒記憶特點(diǎn)的是（）。A.無意記憶占優(yōu)勢(shì)B.形象記憶占優(yōu)勢(shì)C.機(jī)械記憶多于意義記憶D.記憶的精確性高答案：D解析：幼兒記憶的精確性較差，容易出現(xiàn)記憶混淆和歪曲的情況。13.小學(xué)兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在（）。A.7-8歲B.8-9歲C.9-10歲D.10-11歲答案：D解析：小學(xué)兒童思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵年齡大約在10-11歲。14.青少年情緒的特點(diǎn)不包括（）。A.情緒的兩極性B.情緒的穩(wěn)定性C.情緒的外露性與內(nèi)隱性D.情緒體驗(yàn)的強(qiáng)烈性答案：B解析：青少年情緒具有兩極性、外露性與內(nèi)隱性、體驗(yàn)強(qiáng)烈性等特點(diǎn)，情緒穩(wěn)定性較差。15.埃里克森認(rèn)為，青年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯和疑慮B.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立同一感，防止同一感混亂答案：D解析：埃里克森認(rèn)為青年期的主要發(fā)展任務(wù)是建立自我同一感，防止同一感混亂。16.下列關(guān)于老年期認(rèn)知變化的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.感知覺衰退明顯B.記憶力下降C.思維能力沒有變化D.智力有所減退答案：C解析：老年期思維能力也會(huì)發(fā)生一定變化，如思維的靈活性、敏捷性等會(huì)有所下降。17.嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種比較明顯而穩(wěn)定的個(gè)人特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣答案：A解析：氣質(zhì)是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種比較明顯而穩(wěn)定的個(gè)人特征。18.幼兒想象的主要特點(diǎn)是（）。A.無意想象占主導(dǎo)地位B.有意想象占主導(dǎo)地位C.創(chuàng)造想象占主導(dǎo)地位D.幻想占主導(dǎo)地位答案：A解析：幼兒想象的主要特點(diǎn)是無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象開始發(fā)展。19.小學(xué)兒童的自我意識(shí)發(fā)展處于（）階段。A.生理自我B.社會(huì)自我C.心理自我D.理想自我答案：B解析：小學(xué)兒童的自我意識(shí)發(fā)展處于社會(huì)自我階段，他們開始關(guān)注自己在社會(huì)中的地位和形象。20.青少年的同伴關(guān)系特點(diǎn)不包括（）。A.選擇性B.親密性C.穩(wěn)定性差D.平等性答案：C解析：青少年的同伴關(guān)系具有選擇性、親密性和平等性等特點(diǎn)，相對(duì)比較穩(wěn)定。21.老年期人格的變化不包括（）。A.安全感降低B.孤獨(dú)感增強(qiáng)C.適應(yīng)性增強(qiáng)D.拘泥刻板性增強(qiáng)答案：C解析：老年期人格的變化包括安全感降低、孤獨(dú)感增強(qiáng)、拘泥刻板性增強(qiáng)等，適應(yīng)性會(huì)有所下降。22.嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遵循的原則不包括（）。A.從上到下B.從內(nèi)到外C.從大到小D.從復(fù)雜到簡(jiǎn)單答案：D解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循從上到下、從內(nèi)到外、從大到小的原則，是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜發(fā)展的。23.幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲答案：B解析：2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)幼兒學(xué)習(xí)語言的速度最快。24.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（）。A.從對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)外部活動(dòng)感興趣，逐漸發(fā)展到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和獨(dú)立思考的作業(yè)感興趣B.從對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，逐漸發(fā)展到對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)外部活動(dòng)感興趣C.始終對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)外部活動(dòng)感興趣D.始終對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣答案：A解析：小學(xué)兒童學(xué)習(xí)興趣從對(duì)學(xué)習(xí)過程和外部活動(dòng)感興趣，逐漸發(fā)展到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和獨(dú)立思考的作業(yè)感興趣。25.青少年的反抗心理產(chǎn)生的原因不包括（）。A.自我意識(shí)的突然高漲B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)C.獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)D.父母的過度關(guān)愛答案：D解析：青少年反抗心理產(chǎn)生的原因包括自我意識(shí)突然高漲、中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)等，父母過度關(guān)愛不是反抗心理產(chǎn)生的主要原因。26.老年期的心理衛(wèi)生不包括（）。A.保持樂觀的情緒B.多參加社交活動(dòng)C.盡量避免回憶過去D.合理安排生活答案：C解析：老年期可以適當(dāng)回憶過去，這有助于增強(qiáng)自我認(rèn)同感和心理滿足感，并不是要盡量避免回憶過去。27.下列屬于嬰兒社會(huì)性微笑的是（）。A.自發(fā)性微笑B.反射性微笑C.無選擇的社會(huì)性微笑D.生理性微笑答案：C解析：嬰兒的社會(huì)性微笑包括無選擇的社會(huì)性微笑和有選擇的社會(huì)性微笑，自發(fā)性微笑、反射性微笑和生理性微笑都屬于非社會(huì)性微笑。28.幼兒道德情感發(fā)展的主要內(nèi)容是（）。A.同情心B.羞恥感C.義務(wù)感D.以上都是答案：D解析：幼兒道德情感發(fā)展的主要內(nèi)容包括同情心、羞恥感、義務(wù)感等。29.小學(xué)兒童的品德發(fā)展具有（）的特點(diǎn)。A.形象性B.動(dòng)蕩性C.過渡性D.成熟性答案：C解析：小學(xué)兒童的品德發(fā)展具有過渡性的特點(diǎn)，從具體形象的品德認(rèn)識(shí)向抽象的品德觀念過渡。30.青少年的價(jià)值觀形成具有（）的特點(diǎn)。A.穩(wěn)定性B.可塑性C.單一性D.確定性答案：B解析：青少年的價(jià)值觀正處于形成階段，具有較強(qiáng)的可塑性。二、多選題（1~15題）1.影響兒童心理發(fā)展的因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動(dòng)性答案：ABCD解析：遺傳為心理發(fā)展提供生物前提和可能性，環(huán)境和教育是心理發(fā)展的外部條件，主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，它們共同影響兒童心理發(fā)展。2.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：ABCD解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）和形式運(yùn)算階段（11歲-成人）。3.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律有（）。A.從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作C.從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作D.從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作答案：ABCD解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循從整體到分化、從上到下、從大肌肉到小肌肉、從無意到有意的規(guī)律。4.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.無意記憶占優(yōu)勢(shì)B.形象記憶占優(yōu)勢(shì)C.機(jī)械記憶多于意義記憶D.記憶的精確性較差答案：ABCD解析：幼兒記憶以無意記憶、形象記憶為主，機(jī)械記憶多于意義記憶，且記憶精確性較差。5.小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.從具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主過渡B.思維的基本過程日趨完善C.思維的自覺性不斷提高D.思維的批判性逐漸增強(qiáng)答案：ABCD解析：小學(xué)兒童思維從具體形象向抽象邏輯過渡，基本過程日趨完善，自覺性和批判性逐漸增強(qiáng)。6.青少年情緒的特點(diǎn)有（）。A.情緒的兩極性B.情緒體驗(yàn)的強(qiáng)烈性C.情緒的外露性與內(nèi)隱性D.情緒的穩(wěn)定性答案：ABC解析：青少年情緒具有兩極性、體驗(yàn)強(qiáng)烈、外露與內(nèi)隱并存等特點(diǎn)，情緒穩(wěn)定性較差。7.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論將人生發(fā)展分為八個(gè)階段，其中兒童期的階段有（）。A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期答案：ABC解析：嬰兒期、幼兒期、童年期屬于兒童期階段，少年期屬于青少年期。8.老年期認(rèn)知變化的表現(xiàn)有（）。A.感知覺衰退B.記憶力下降C.思維能力減退D.智力有所減退答案：ABCD解析：老年期認(rèn)知變化表現(xiàn)為感知覺、記憶力、思維能力和智力等方面的減退。9.依戀的類型有（）。A.安全型依戀B.回避型依戀C.反抗型依戀D.混亂型依戀答案：ABCD解析：依戀類型包括安全型、回避型、反抗型和混亂型依戀。10.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.從他律到自律B.以他律為主C.對(duì)道德規(guī)則的認(rèn)識(shí)從具體到抽象D.道德判斷從效果到動(dòng)機(jī)答案：ABCD解析：幼兒道德認(rèn)知從他律向自律發(fā)展，以他律為主，對(duì)規(guī)則認(rèn)識(shí)從具體到抽象，判斷從效果到動(dòng)機(jī)。11.小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.自我概念逐漸清晰B.自我評(píng)價(jià)能力不斷提高C.自我體驗(yàn)逐漸深刻D.自我控制能力逐漸增強(qiáng)答案：ABCD解析：小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展表現(xiàn)為自我概念清晰、評(píng)價(jià)能力提高、體驗(yàn)深刻和控制能力增強(qiáng)。12.青少年同伴關(guān)系的作用有（）。A.滿足社交需要B.促進(jìn)自我概念的發(fā)展C.培養(yǎng)社會(huì)能力D.提供情感支持答案：ABCD解析：青少年同伴關(guān)系能滿足社交、促進(jìn)自我概念發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)能力和提供情感支持。13.老年期人格變化的特點(diǎn)有（）。A.安全感降低B.孤獨(dú)感增強(qiáng)C.適應(yīng)性下降D.拘泥刻板性增強(qiáng)答案：ABCD解析：老年期人格變化包括安全感降低、孤獨(dú)感增強(qiáng)、適應(yīng)性下降和拘泥刻板性增強(qiáng)。14.嬰兒語言發(fā)展的階段有（）。A.前語言階段B.單詞句階段C.雙詞句階段D.完整句階段答案：ABCD解析：嬰兒語言發(fā)展包括前語言階段、單詞句階段、雙詞句階段和完整句階段。15.青少年價(jià)值觀形成的影響因素有（）。A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)文化D.同伴群體答案：ABCD解析：家庭、學(xué)校、社會(huì)文化和同伴群體都會(huì)對(duì)青少年價(jià)值觀的形成產(chǎn)生影響。三、判斷題（1~10題）1.遺傳決定論認(rèn)為，兒童心理發(fā)展是由遺傳因素決定的，環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用。（）答案：正確解析：遺傳決定論強(qiáng)調(diào)遺傳在心理發(fā)展中的決定性作用，環(huán)境和教育只是對(duì)遺傳因素起加速或延緩作用。2.皮亞杰認(rèn)為，同化是指主體改變自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)客體的過程。（）答案：錯(cuò)誤解析：同化是指主體將環(huán)境中的信息納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，順應(yīng)是指主體改變自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)客體的過程。3.嬰兒的動(dòng)作發(fā)展是無序的。（）答案：錯(cuò)誤解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循一定的規(guī)律，如從上到下、從內(nèi)到外、從大到小等。4.幼兒的記憶以有意記憶為主。（）答案：錯(cuò)誤解析：幼兒的記憶以無意記憶為主，有意記憶開始發(fā)展。5.小學(xué)兒童的思維在整個(gè)小學(xué)階段都以具體形象思維為主。（）答案：錯(cuò)誤解析：小學(xué)兒童思維從具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維為主過渡。6.青少年的情緒具有穩(wěn)定性。（）答案：錯(cuò)誤解析：青少年情緒具有兩極性、外露性與內(nèi)隱性、體驗(yàn)強(qiáng)烈性等特點(diǎn)，穩(wěn)定性較差。7.埃里克森認(rèn)為，中年期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁殖感，避免停滯感。（）答案：正確解析：埃里克森認(rèn)為中年期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁殖感，避免停滯感，繁殖不僅指生育后代，還包括對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)。8.老年期的認(rèn)知能力不會(huì)發(fā)生變化。（）答案：錯(cuò)誤解析：老年期認(rèn)知能力會(huì)發(fā)生衰退，如感知覺、記憶力、思維能力等方面。9.安全型依戀的嬰兒在母親離開時(shí)會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不安，母親回來后也難以安撫。（）答案：錯(cuò)誤解析：安全型依戀的嬰兒在母親離開時(shí)會(huì)有不安，但母親回來后能很快得到安撫。10.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展以自律為主。（）答案：錯(cuò)誤解析：幼兒道德認(rèn)知發(fā)展主要以他律為主，他們往往根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非對(duì)錯(cuò)。四、簡(jiǎn)答題（1~2題）1.簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中前運(yùn)算階段兒童的思維特點(diǎn)。答案：（1）自我中心性：兒童往往只從自己的角度看待世界，認(rèn)為別人的觀點(diǎn)和想法與自己相同，不能站在他人的立場(chǎng)上思考問題。例如，兒童在給別人講述故事時(shí)，不會(huì)考慮聽眾是否已經(jīng)了解相關(guān)背景信息，只是按照自己的理解講述。（2）不可逆性：兒童的思維具有不可逆性，即不能反向思考問題。比如，知道3+2=5，但不理解5-2=3。（3）刻板性：兒童在思考問題時(shí)往往比較刻板，不能靈活地認(rèn)識(shí)事物。例如，只知道自己是男孩或女孩，認(rèn)為男孩不能穿裙子，女孩不能留短發(fā)，不能理解性別角色的靈活性。（4）泛靈論：兒童會(huì)認(rèn)為所有事物都有生命和意識(shí)，把無生命的物體賦予生命特征。比如，會(huì)認(rèn)為小草會(huì)疼，因?yàn)樽约簳?huì)疼，所以覺得小草被踩到也會(huì)有同樣的感受。（5）缺乏守恒概念：兒童不能認(rèn)識(shí)到物體的某些屬性（如長(zhǎng)度、體積、質(zhì)量等）在其外