八年級(jí)上冊(cè)第三單元壹貳從標(biāo)題入手，感知內(nèi)容。從煉字入手，品讀詩(shī)意。教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課西湖美景歷來(lái)深得文人墨客的喜愛(ài)，他們?cè)诿利惖奈髯雍?，留下一首首感人的?shī)篇。在諸多描寫西湖的作品中又屬白居易的最出名，他對(duì)西湖的愛(ài)簡(jiǎn)直是驚天地泣鬼神，他一生留下了三千六百多篇佳作，其中寫西湖山水的詩(shī)就有兩百多首，是歷代吟詠西湖最多的詩(shī)人。接連打造了《西湖留別》《湖亭晚歸》《湖上夜飲》《湖中自照》《湖上招客送春泛舟》等佳作，其中最具代表性的名作還屬我們今天講到的這首《錢塘湖春行》。1.詩(shī)人簡(jiǎn)介：白居易（772—846）唐代詩(shī)人。字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。祖籍太原，生于新鄭（今屬河南）。早年家境貧困，頗歷艱辛。貞元進(jìn)士，授秘書省校書郎。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。其詩(shī)語(yǔ)言通俗，相傳老嫗也能聽懂。除諷喻詩(shī)外，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友誼甚篤，與之齊名，世稱“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。夯實(shí)基礎(chǔ)2.背景鏈接：此詩(shī)是白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩(shī)人曾因得罪權(quán)貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到嚴(yán)重打擊，思想上也由“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)為“獨(dú)善其身”。這時(shí)，他為避免在朝為官遭受黨爭(zhēng)之禍，主動(dòng)要求到外任杭州刺史。離開了京師，心情恬靜一些，該詩(shī)描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)聽《錢塘湖春行》范讀音頻，感受詩(shī)歌的格律美，想象詩(shī)歌描繪的畫面。反復(fù)誦讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏和韻味。夯實(shí)基礎(chǔ)錢塘湖春行白居易孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。夯實(shí)基礎(chǔ)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。從標(biāo)題入手，感知內(nèi)容1.從題目中我們獲得哪些信息，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的作用。“錢塘湖”即杭州西湖；“春”點(diǎn)明季節(jié)春天；“行”出行、游覽之意。詩(shī)題意思即春天出游錢塘湖，題目點(diǎn)明了詩(shī)人出游的地點(diǎn)、季節(jié)、事件。明確：2.通讀全詩(shī)，找找詩(shī)人的行蹤。明確：孤山寺白沙堤賈亭從標(biāo)題入手，感知內(nèi)容3.結(jié)合注釋，想象詩(shī)中優(yōu)美的意境，用散文化的語(yǔ)言描述詩(shī)歌內(nèi)容。在一個(gè)明麗的春日，我信馬來(lái)到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭西。一場(chǎng)春雨剛過(guò)，云氣同湖面上的微波連成一片，像貼在水面似的。而湖水漲得滿滿的，快要跟岸齊平了。遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓人眼花繚亂了。而路上的春草剛從土里鉆出來(lái)，剛夠遮住馬蹄。春把花掛在樹上，把草鋪在地上，供人們盡情賞玩，而我最迷戀的卻是湖東一帶，這里綠楊成蔭，白堤靜靜地躺在湖邊，安閑，自在，真要讓人留連忘返了。預(yù)設(shè)：從煉字入手，品讀詩(shī)意中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，語(yǔ)言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)不能一掃而過(guò)，而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞，邊讀邊思其義。請(qǐng)小組討論，合作探究下面的問(wèn)題：從煉字入手，品讀詩(shī)意1.“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。”揣摩“平”與“低”兩個(gè)字。2.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”一句中，“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞用得好，好在哪里？3.聯(lián)系全詩(shī)說(shuō)說(shuō)，詩(shī)歌第二聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”能換作“處處”“家家”嗎？4.請(qǐng)從煉字角度賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。5.尾聯(lián)“最愛(ài)”怎么理解，這一句在詩(shī)中有什么作用？明確：1.“平”字寫出西湖水多，“低”字也能看出西湖水滿。湖水初漲，水面才剛剛與湖面齊平。而游蕩不定的浮云，壓得很低，與水面相連在一起交相輝映的景象。從煉字入手，品讀詩(shī)意2.“爭(zhēng)”字，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫早鶯爭(zhēng)相棲息，讓人感到春光的難得與寶貴?！白摹弊郑瑢懷嘧鱼暷嘀裁β刀d奮的情態(tài)。詩(shī)人仰望湖邊禽鳥，著意描繪出鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)美，洋溢著早春的生機(jī)與活力。從煉字入手，品讀詩(shī)意3.不能?！疤幪帯薄凹壹摇笔堑教幎加?，而“幾處”“誰(shuí)家”表明只有一兩只鶯和燕，與“早鶯”的“早”字，“新燕”的“新”字也是一致的?！皫滋帯薄罢l(shuí)家”，說(shuō)明鶯、燕還不多，可能還有在回南方的路上，寫出了新的一年到來(lái)時(shí)作者重見鶯燕時(shí)的喜悅心情。照應(yīng)“早鶯”“新燕”，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。4.“亂”字描繪出早春時(shí)節(jié)野花東一簇，西一叢，讓人眼花繚亂的情景?！皽\”字形象地描繪出早春小草柔嫩可愛(ài)的特點(diǎn)。詩(shī)人俯視西湖早春花草，以野花之“亂”、春草之“淺”表現(xiàn)了早春的生機(jī)勃勃。5.“最愛(ài)”，說(shuō)明了詩(shī)人流連忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。尾聯(lián)直抒胸臆，體現(xiàn)了作者對(duì)“春”的喜愛(ài)和贊美之情。閱讀蘇軾寫西湖景色的詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要賞析。寫杭州西湖的山光水色，這首詩(shī)堪稱絕唱。詩(shī)人以古代美女之美來(lái)比喻西湖的奇麗景色，西湖不論是晴天或是雨景，就如淡妝濃抹的西施一樣，總是展示出她美的魅力。這種奇巧的比喻，寫出西施的形象之美，令人向往。明確：拓展延伸飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！咀⑨尅繛囦伲╨iànyàn）：水光閃動(dòng)的樣子?？彰桑盒稳萦曛袩熿F迷漫。西子：即西施，春秋時(shí)越國(guó)著名的美女。同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《錢塘湖春行》寫的是初春景色，詩(shī)中哪些詞語(yǔ)透露出這一點(diǎn)？品讀下列詩(shī)句，想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個(gè)階段，說(shuō)說(shuō)你的理由。

帶雪梅初暖，含煙柳尚青。（孟浩然《陪姚使君題惠上人房》）

雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維《輞川別業(yè)》）

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。（武元衡《春興》）

半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。（鄭谷《柳》）古人對(duì)語(yǔ)言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”。其實(shí)都是“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易就是其中的典范。整首古詩(shī)使用的雖然都是極其普通的字眼，但這些字其實(shí)都是經(jīng)過(guò)作者仔細(xì)推敲過(guò)的。春水初漲與堤岸齊平、春云