第第頁(yè)安徽省亳州市蒙城縣渦南片區(qū)聯(lián)考2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意。）1．下列中國(guó)古代發(fā)明及應(yīng)用中，只涉及物理變化的是（）A．火藥爆炸B．活字印刷C．糧食釀酒D．燒制陶瓷2．根據(jù)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．石蠟受熱熔化，發(fā)生了物理變化B．石蠟燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水。發(fā)生了化學(xué)變化C．由石蠟?zāi)芷≡谒嫔峡傻贸鍪灥拿芏缺人〉奈锢硇再|(zhì)D．石蠟在空氣中燃燒，描述的是石蠟的化學(xué)性質(zhì)3．下列同學(xué)的做法中，值得肯定的是（）A．進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，王飛看到了一瓶蔗糖，于是嘗了一小口看是不是甜的B．李剛同學(xué)樂(lè)于助人，在實(shí)驗(yàn)室用酒精燈聲助別的同學(xué)引燃酒精燈C．劉強(qiáng)想表演一個(gè)化學(xué)魔術(shù)，偷偷的去化學(xué)實(shí)驗(yàn)室把白磷拿出來(lái)了D．張青想知道某氣體的味道，稍微用手扇動(dòng)氣體聞氣味4．2021年12月，“太空敦師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)“天和號(hào)”空間站進(jìn)行“天宮課堂”第一課，水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)中打人的“人造空氣”含有21%的氧氣、78%的氮?dú)夂?.7%的二氧化碳及其他物質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（）A．“人造空氣”和真正的空氣成分一樣B．“人造空氣”的主要成分都不是空氣污染物C．21%和78%指的是物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．綠色植物在“人造空氣”不能進(jìn)行光合作用5．下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（）A．硫+氧氣→點(diǎn)燃二氧化硫C．水→通電氫氣+氧氣6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟是有先后順序的，如果違規(guī)操作，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗甚至發(fā)生危險(xiǎn)事故。下列對(duì)高錳酸鉀制取氧氣的“先”與“后”關(guān)系描述錯(cuò)誤的是（）A．在裝配儀器時(shí)，先裝藥品，再檢查裝置氣密性B．檢查裝置氣密性，先把導(dǎo)管伸入水中，再把手拿緊貼容器外壁C．加熱時(shí)，先對(duì)著試管預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱D．收集氣體結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈7．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在負(fù)壓和超低溫條件下，水會(huì)像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，被稱為“氣凝膠冰”。下列說(shuō)法正確的是（）A．“氣凝膠冰”是一種混合物B．“氣疑膠冰”與冰的化學(xué)性質(zhì)相同C．“氣凝膠冰”在任何條件下都不會(huì)溶化D．結(jié)成“氣凝膠冰”后，水分子停止運(yùn)動(dòng)8．科學(xué)家正在設(shè)法研究探索“反物質(zhì)”，所謂的“反物質(zhì)”是由“反粒子”構(gòu)成的，“反粒子”與其對(duì)應(yīng)的正粒子具有相同的質(zhì)量和相同的電量，但電荷的符號(hào)相反。科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)反氫原子，推測(cè)出反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（）A．由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成B．由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成C．由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成D．由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成9．提升“中國(guó)芯”的性能是我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，“中國(guó)芯”的核心材料是高純度的單質(zhì)硅，下列有關(guān)硅的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．硅元素屬于非金屬元素 B．元素符號(hào)是SiC．相對(duì)原子質(zhì)量是28.09g D．核內(nèi)中子數(shù)為1410．2022年我國(guó)環(huán)境日的主題為“共建清潔美麗世界”，下列舉措不符合對(duì)應(yīng)要求的是（）A．嚴(yán)格控制河湖水域網(wǎng)箱養(yǎng)殖水產(chǎn)的規(guī)模B．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中大力提倡使用農(nóng)家肥C．污水處理廠嚴(yán)格按有關(guān)要求和技術(shù)指標(biāo)集中處理生活污水D．為節(jié)約水資源，可用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田11．《本草綱目》中“黃連”條目下記載：“骨熱黃瘦，用黃連四分，切小。加童便五大合，浸一夜，微煎三四沸，去渣，分二次服下”。該過(guò)程中沒(méi)有涉及的操作是（）A．蒸發(fā)結(jié)晶 B．稱量 C．加熱 D．過(guò)濾12．小樂(lè)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法不正確的是（）A．t1時(shí)刻代表氧氣開(kāi)始生成B．t2時(shí)刻代表氯酸鉀開(kāi)始分解C．t3時(shí)刻代表生成的氧氣質(zhì)量達(dá)到最大值D．c代表生成的氧氣質(zhì)量二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分。）13．閱讀下面科普短文鎂（Mg）是一種年輕的金屬，1808年英國(guó)化學(xué)家戴維用電解法最早制得少量的鎂，鎂呈銀白色，熔點(diǎn)為649℃，質(zhì)輕、密度為1.74g/cm3。鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鐵在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮?dú)庵腥紵傻V，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，工業(yè)上主要利用電解熔融的氯化鎂制取金屬鎂，同時(shí)生成氯氣。煙花和照明彈里都含有鎂粉，是利用了鎂在空氣中燃燒能發(fā)出耀眼的白光。金屬鎂與戰(zhàn)爭(zhēng)有著密切的關(guān)系，除照明彈里有鎂粉外，燃燒彈里也裝有鎂粉。每架飛機(jī)的外表，是用耗費(fèi)近半噸鐵的鋁鎂合全制成的。世界上鎂產(chǎn)量最高的年份，往往就是發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的年份。因此，鎂產(chǎn)量就成了戰(zhàn)爭(zhēng)的晴雨表和指示劑，人們常把鎂稱為“國(guó)防全屬”。（1）上述材料中描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有（填一點(diǎn)即可）。（2）在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易失去電子，形成的鎂離子符號(hào)是。（3）寫(xiě)出鎂在二氧化碳中燃燒的文字表達(dá)式。（4）在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，不能用鎂代替紅磷，其原因是。（5）寫(xiě)出鎂的一條用途。14．下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)氣體的制取裝置。請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①是，②是。（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，若選擇H做收集裝置，則氧氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀反應(yīng)制取氧氣時(shí)，選擇B裝置作為發(fā)生裝置，但是該裝置還存在的缺點(diǎn)。（4）若在F裝置中加入一定量的濃硫酸來(lái)干燥氧氣，則氧氣應(yīng)從（填“c”或“d”）端通入。15．徐潛同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）在河水中加入明礬的作用是；操作①的名稱是。（2）利用下圖所示的裝置進(jìn)行操作②，此操作的作用是，待處理的水應(yīng)該從端通入（填“a”或“b”），理由是。（3）取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明此液體為（填“軟水”或“硬水”）。通過(guò)操作③可以得到凈化程度較高的蒸餾水，操作③的名稱是。16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。（1）按如圖甲裝好藥品，連好裝置（夾持儀器已略去）。其中裝置A對(duì)裝置B中反應(yīng)的作用是。（2）黑色鐵粉加熱一段時(shí)間后，B中仍為黑色。吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起：用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲，該氣體燃燒的文字表達(dá)式為。（3）同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過(guò)量的鐵”.【查閱資料】①鐵有三種氧化物（氧化亞鐵，氧化鐵，四氧化三鐵），其中氧化亞鐵接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色，鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)：②氧化鐵是紅棕色的固體；③鐵能與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生紅色固體。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上黑色固體不變色黑色固體中一定沒(méi)有取上述黑色固體少許，裝入試管，加入足量溶液黑色固體部分溶解，且有紅色固體出現(xiàn)黑色固體中一定含有（4）【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成一種氣體與一種黑色固體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是。（5）【拓展創(chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器“長(zhǎng)柄V形玻璃管”改進(jìn)了圖甲裝置，設(shè)計(jì)出圖乙裝置，并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂固體、氫氧化銅固體等作為供水劑，實(shí)驗(yàn)都獲得成功；①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)一條：。②分析上述供水劑的供水原理，其中正確的是。（填字母序號(hào)）A.疏松、多孔的物質(zhì)，有良好的吸水性和保水性能B.新鮮的富水植物，在受熱時(shí)水分容易釋放出來(lái)C.本身不含水的固體物質(zhì)，不能用作供水劑17．日常生活中我們要科學(xué)合理地節(jié)約用水，假如有一個(gè)水龍頭每秒漏水2滴，則一天漏水多少克（平均每20滴為1mL，水的密度為1g/mL）？在我國(guó)的西北干旱山區(qū)，平均每人每天飲用水量不足500mL，浪費(fèi)的這些水可供這一地區(qū)每天約多少人飲用？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A.火藥爆炸有新物質(zhì)生成，發(fā)生的化學(xué)變化，不符合題意；B.活字印刷沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的物理變化，符合題意；C.糧食釀酒有新物質(zhì)酒精生成，發(fā)生的化學(xué)變化，不符合題意；D.燒制陶瓷有新物質(zhì)生成，發(fā)生的化學(xué)變化，不符合題意；故答案為：B。

【分析】根據(jù)化學(xué)變化物理變化的特點(diǎn)分析，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒(méi)有新物質(zhì)生成，判斷變化種類(lèi)就是看變化后有沒(méi)有新物質(zhì)生成。2．【答案】D【解析】【解答】A.石蠟受熱熔化，只是狀態(tài)發(fā)生變化，沒(méi)新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化，不符合題意；B.石蠟燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水，生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化，不符合題意；C.由石蠟?zāi)芷≡谒嫔峡傻贸鍪灥拿芏缺人〉奈锢硇再|(zhì)，不符合題意；D.石蠟在空氣中燃燒，描述的是石蠟的化學(xué)變化，不是化學(xué)性質(zhì)，符合題意；故答案為：D。

【分析】根據(jù)物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，描述中有“能”“能夠”等為性質(zhì)描述分析。3．【答案】D【解析】【解答】A.化學(xué)藥品不能用嘴品嘗，不符合題意；B.酒精燈需用火柴點(diǎn)燃，不能用燃著酒精燈對(duì)火，不符合題意；C.化學(xué)藥品不能拿出實(shí)驗(yàn)室，不符合題意；D.聞氣體氣味需用手輕輕扇動(dòng)，使少量氣體進(jìn)入鼻孔，符合題意；故答案為：D【分析】根據(jù)化學(xué)藥品“三不”原則，酒精燈用火柴點(diǎn)燃及“扇聞法”聞氣體氣味分析。4．【答案】B【解析】【解答】A.空氣中二氧化碳含量為0.03%，“人造空氣”和真正的空氣成分不一樣，不符合題意；B.人造空氣中主要成分都無(wú)毒無(wú)害，不是空氣污染物，符合題意；C.21%和78%指的是物質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)，不符合題意；D.人造空氣中含有二氧化碳，綠色植物在“人造空氣”能進(jìn)行光合作用，不符合題意；故答案為：B【分析】A、根據(jù)人造空氣和空氣的組成及各氣體的含量分析；

B、根據(jù)空氣污染物的種類(lèi)分析；

C、根據(jù)空氣中各氣體為體積分?jǐn)?shù)分析；

D、根據(jù)光合作用原料是二氧化碳分析。5．【答案】A【解析】【解答】A.該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，且為硫與氧氣的反應(yīng)，為氧化反應(yīng)，符合題意；B.該反應(yīng)生成物為兩種，不是化合反應(yīng)，不符合題意；C.該反應(yīng)反應(yīng)物一種，生成物兩種，為分解反應(yīng)，不是化合、氧化反應(yīng)，不符合題意；D.該反應(yīng)兩種物質(zhì)生成一種，為化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)，不符合題意；故答案為：A

【分析】根據(jù)化合反應(yīng)為“多變一”的反應(yīng)，氧化反應(yīng)為物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)分析。6．【答案】A【解析】【解答】A.裝配儀器時(shí)，需先檢查裝置氣密性，然后再裝藥品，符合題意；B.檢查裝置氣密性，先把導(dǎo)管伸入水中，再把手拿緊貼容器外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，不符合題意；C.加熱時(shí)，要先對(duì)著試管預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱，以防止試管受熱不均炸裂，不符合題意；D.收集氣體結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管，不符合題意；故答案為：A?！痉治觥緼、根據(jù)裝藥品前檢查裝置氣密性分析；

B、根據(jù)熱脹冷縮原理檢查裝置氣密性方法分析；

C、根據(jù)加熱試管時(shí)要先均勻受熱分析；

D、根據(jù)排水法收集氣體要先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈分析。7．【答案】B【解析】【解答】A.“氣凝膠冰”只有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，不符合題意；B.“氣凝膠冰”與冰只是狀態(tài)不同，為同種物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同，不符合題意；C.“氣凝膠冰”在升高溫度時(shí)可溶化，不符合題意；D.結(jié)成“氣凝膠冰”后，水分子仍不斷運(yùn)動(dòng)，不符合題意；故答案為：B

【分析】根據(jù)“氣凝膠冰”是水的另一種狀態(tài)，與水、冰化學(xué)性質(zhì)相同，分子總是不停地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分析。8．【答案】C【解析】【解答】“反粒子”與其對(duì)應(yīng)的正粒子具有相同的質(zhì)量和相同的電量，但電荷的符號(hào)相反，氫原子由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成，則反應(yīng)氫原子是由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成；故答案為：C?！痉治觥扛鶕?jù)氫原子由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成，反氫原子粒子種類(lèi)相同，只電荷符號(hào)不同分析。9．【答案】C【解析】【解答】A.硅元素名稱帶“石”，屬于非金屬元素，不符合題意；B.硅元素符號(hào)是Si，不符合題意；C.硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09，單位為“1”不是“g”，符合題意；D.硅的質(zhì)子數(shù)為14，相對(duì)原子質(zhì)量為28，則核內(nèi)中子數(shù)為14，不符合題意；故答案為：C

【分析】A、根據(jù)名稱帶“石”的屬于非金屬元素分析；

B、根據(jù)硅元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)分析；

C、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量是比值，單位為“1”省略不寫(xiě)分析；

D、根據(jù)中子數(shù)＝相對(duì)原子質(zhì)量－質(zhì)子數(shù)分析。10．【答案】D【解析】【解答】A.嚴(yán)格控制河湖水域網(wǎng)箱養(yǎng)殖水產(chǎn)的規(guī)模，以保護(hù)水資源，不符合題意；B.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中大力提倡使用農(nóng)家肥，減少化肥的使用，可防止水體污染且保護(hù)土壤，不符合題意；C.污水處理廠嚴(yán)格按有關(guān)要求和技術(shù)指標(biāo)集中處理生活污水，防止水體污染，不符合題意；D.工業(yè)廢水有污染，不能直接灌溉農(nóng)田，符合題意；故答案為：D【分析】根據(jù)水資源的保護(hù)措施分析，由此確定各舉措是否符合環(huán)境日主題。11．【答案】A【解析】【解答】黃連四分，加童便五大合等涉及稱量，微煎三四沸涉及加熱，去渣涉及過(guò)濾，而整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有涉及蒸發(fā)結(jié)晶；故答案為：A【分析】根據(jù)所描述的各步操作分析。12．【答案】D【解析】【解答】A.高錳酸鉀較低溫度下即可分解產(chǎn)生氧氣，同時(shí)生成二氧化錳，二氧化錳再催化氯化鉀分解，t1時(shí)刻固體開(kāi)始減少，即高錳酸鉀開(kāi)始分解，所以氧氣從t1時(shí)刻開(kāi)始生成，不符合題意；B.t2時(shí)刻b開(kāi)始減少，代表氯酸鉀開(kāi)始分解，不符合題意；C.t3時(shí)刻a和b都反應(yīng)結(jié)束，即高錳酸鉀和氯化鉀完全反應(yīng)，代表生成的氧氣質(zhì)量達(dá)到最大值，不符合題意；D.c代表氯酸鉀分解生成的氧氣質(zhì)量，而不是氧氣總質(zhì)量，符合題意；故答案為：D【分析】根據(jù)高錳酸鉀較低溫度下即可分解產(chǎn)生氧氣，同時(shí)生成二氧化錳，二氧化錳再催化氯化鉀分解，結(jié)合圖中物質(zhì)的變化趨勢(shì)分析。13．【答案】（1）鎂能與氧氣發(fā)生反應(yīng)（或鎂能與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)或鎂能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)）（2）Mg2+（3）鎂（4）鎂既能和氧氣反應(yīng)，還能和氮?dú)?、二氧化碳反?yīng)，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大（5）制造煙花（或照明彈或鎂合金）【解析】【解答】（1）上述材料中描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有鎂能與氧氣發(fā)生反應(yīng)、鎂能與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)、鎂能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)；

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易失去電子，形成帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子，符號(hào)是Mg2+；

（3）鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，文字表達(dá)式為鎂+二氧化碳→點(diǎn)燃碳+氧化鎂；

（4）因鎂既能和氧氣反應(yīng)，還能和氮?dú)?、二氧化碳反?yīng)，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大，所以測(cè)氧氣體積含量時(shí)不能用鎂代替紅磷；

（5）因鎂燃燒發(fā)出耀眼白光，所以可用鎂制造煙花或照明彈，除此之外鎂也用于制作鎂合金；

故答案為：（1）鎂能與氧氣發(fā)生反應(yīng)（或鎂能與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)或鎂能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)）；（2）Mg2+；（3）鎂+二氧化碳→點(diǎn)燃碳+氧化鎂；（4）鎂既能和氧氣反應(yīng)，還能和氮?dú)狻⒍趸挤磻?yīng)，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大14．【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶（2）b；氯酸鉀（3）試管口沒(méi)有塞棉花（4）c【解析】【解答】（1）儀器①為長(zhǎng)頸漏斗，②為集氣瓶；

（2）氧氣密度比空氣大，用H收集時(shí)，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管b端通入，氯酸鉀在二氧化錳催化加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣，表達(dá)式為氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀+氧氣；

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀反應(yīng)制取氧氣時(shí)，選擇B裝置作為發(fā)生裝置，但為防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置試管口未加棉花，存在不足；

（4）利用F盛放濃硫酸干燥氧氣時(shí)，為使藥品充分接觸，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管b端通入。

【分析】（1）根據(jù)常用儀器名稱分析；

（2）根據(jù)氧氣密度比空氣大，氯酸鉀在二氧化錳催化加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣分析；15．【答案】（1）明礬溶于水形成的膠狀物吸附水中懸浮的雜質(zhì)從而加速雜質(zhì)的沉降；過(guò)濾（2）除去水中的色素和異味；b；凈化效果更好（3）硬水；蒸餾【解析】【解答】（1）河水中加入明礬是由于明礬溶于水形成的膠狀物可吸附水中懸浮的雜質(zhì)從而加速雜質(zhì)的沉降，操作①將固體和溶液進(jìn)行分離，名稱是過(guò)濾；

（2）活性炭具有吸附性，可除去水中色素和異味，利用活性炭進(jìn)行操作②是為了除去水中色素和異味，為使水能充分進(jìn)行吸附，達(dá)到更好的凈化效果，待處理的水應(yīng)該從下端b通入；

（3）加肥皂水后產(chǎn)生較多浮渣說(shuō)明該水為硬水，通過(guò)操作③可以得到凈化程度較高的蒸餾水，則操作③的名稱是蒸餾。

【分析】（1）根據(jù)明礬的吸附沉淀和過(guò)濾原理分析；

（2）根據(jù)活性炭的吸附性和處理水要達(dá)到好的凈化效果需下端進(jìn)水分析；

（3）根據(jù)硬水加肥皂水產(chǎn)生浮渣及蒸餾可得到蒸餾水分析。16．【答案】（1）為B中的反應(yīng)提供水蒸氣（2）氫氣+氧氣（3）氧化亞鐵和