濟(jì)南市2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷考試時(shí)間：90分鐘，滿分：120分一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（共20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.陰翳（yì）詰責(zé)（jié）縱橫交錯(cuò)（zòng）B.詰問(wèn)（jié）愚鈍（dùn）鍥而不舍（qiè）C.菜畦（qí）訣別（jué）拈輕怕重（niān）D.糾葛（jiū）萌發(fā)（méng）人聲鼎沸（dǐng）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.惟妙惟肖驚慌失措不可告人B.相形見(jiàn)絀美中不足鄭重其事C.鍥而不舍再接再勵(lì)氣宇軒昂D.歷歷在目按步就班欽佩不已3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講稿寫得很精彩，贏得了在座所有人的熱烈掌聲。D.是否堅(jiān)持鍛煉身體，是關(guān)系到身體健康的重要問(wèn)題。4.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）（1）這位科學(xué)家在科學(xué)研究方面取得了舉世矚目的成就，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。（2）這幅山水畫(huà)的意境深遠(yuǎn)，令人陶醉其中，真是巧奪天工之作。（3）老紅軍長(zhǎng)征途中，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他們始終毫不氣餒，______地前進(jìn)。（4）盡管遇到重重困難，他______完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。A.專門精妙勇往直前壓根兒B.特殊精妙勇往直前徹底C.專門精致奮發(fā)圖強(qiáng)徹底D.特殊精致奮發(fā)圖強(qiáng)壓根兒5.古詩(shī)文默寫。（10分）（1）________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（2）________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）《桃花源記》中描寫桃花源美麗景色的句子是：________________，________________。（5）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)自己政治抱負(fù)的名句是：________________，________________。二、閱讀理解（共50分）（一）閱讀下面的文言文，完成第6～9題。（共14分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能毀山之一毛，如以殘年余力，曾不能毀山之一毛，如以殘年余力，曾不能毀山之一毛，如以殘年余力，曾不能毀山之一毛，如以殘年余力，曾不能毀山之一毛，如以殘年余力，曾不能毀山之一毛，如以殘年余力，則何如？”雜然相許。雜然相許。雜然相許。雜然相許。雜然相許。雜然相許。雜然相許。雜然相許。雜然相許。雜然相許。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉?！疽摇砍擞绣鞫芘c矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）年且九十：________________（2）曾不能毀山之一毛：________________（3）雜然相許：________________（4）弗能應(yīng)也：________________7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，如以殘年余力，曾不能毀山之一毛，如以殘年余力，則何如？（2）夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。8.甲文中的愚公精神體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4分）9.甲文和乙文都運(yùn)用了寓言的寫作手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩則寓言的寓意有何不同。（2分）（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第10～13題。（共18分）老屋的讀書(shū)聲①老屋是我們村最老的一座房子，已有上百年的歷史了。老屋坐落在大街的東頭，與村口的老槐樹(shù)遙遙相望。老屋的主人姓李，李家曾是我們村最富有的家庭之一?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，李家后來(lái)敗落了，老屋也幾經(jīng)易主，如今只剩下一戶姓張的人家居住。②張爺爺是個(gè)讀書(shū)人，他年輕時(shí)曾在城里讀過(guò)書(shū)，后來(lái)回到村里，在老屋開(kāi)了一家私塾。私塾辦了幾年后，因?yàn)榉N種原因停辦了，但張爺爺依然沒(méi)有放棄讀書(shū)。他每天清晨都會(huì)在院子里朗讀古文，聲音抑揚(yáng)頓挫，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事。他的讀書(shū)聲，傳遍了整個(gè)村子，也傳進(jìn)了我們這些孩子的耳朵里。③我小時(shí)候，家里窮，買不起書(shū)。是張爺爺給了我讀書(shū)的機(jī)會(huì)。他常常把他的書(shū)借給我看，有時(shí)候，他還會(huì)親自給我講解書(shū)中的內(nèi)容。在張爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我逐漸愛(ài)上了讀書(shū)，也愛(ài)上了老屋。老屋成了我童年最美好的回憶之一。④張爺爺去世后，老屋就荒廢了。但他的讀書(shū)聲，卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶里。每當(dāng)我路過(guò)老屋，我都會(huì)想起他，想起他的讀書(shū)聲，想起他在老屋度過(guò)的那些日子。我想，老屋的讀書(shū)聲，不僅是我童年的回憶，也是我們村的文化記憶。⑤如今，老屋已經(jīng)變成了一個(gè)旅游景點(diǎn)。每天都有很多游客前來(lái)參觀，他們有的拍照，有的留言，有的在老屋里尋找歷史的痕跡。但沒(méi)有人真正聽(tīng)過(guò)張爺爺?shù)淖x書(shū)聲。我想，老屋的讀書(shū)聲，已經(jīng)隨著張爺爺?shù)碾x去而消失了。但我會(huì)永遠(yuǎn)記住他，記住他的讀書(shū)聲，記住他在老屋度過(guò)的那些日子。10.第②段中，作者描寫張爺爺清晨朗讀古文的場(chǎng)景，運(yùn)用了哪些描寫方法？有何作用？（4分）11.第③段中，作者寫道：“在張爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我逐漸愛(ài)上了讀書(shū)，也愛(ài)上了老屋?！闭?qǐng)結(jié)合全文，分析張爺爺是如何影響“我”愛(ài)上讀書(shū)的？（6分）12.第④段中，作者寫道：“老屋的讀書(shū)聲，不僅是我童年的回憶，也是我們村的文化記憶?！闭?qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）13.第⑤段中，作者寫道：“但沒(méi)有人真正聽(tīng)過(guò)張爺爺?shù)淖x書(shū)聲。我想，老屋的讀書(shū)聲，已經(jīng)隨著張爺爺?shù)碾x去而消失了?！闭?qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)你有什么感想。（4分）（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第14～15題。（共8分）靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。14.這首詩(shī)描寫了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）15.這首詩(shī)是怎樣運(yùn)用修辭手法的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4分）三、寫作（共50分）14.題目：那抹溫暖的陽(yáng)光要求：①結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③表達(dá)真情實(shí)感，文體不限。答案：一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（共20分）1.B2.B3.C4.B5.（1）老驥伏櫪（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（3）落紅不是無(wú)情物（4）芳草鮮美落英繽紛（5）先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)二、閱讀理解（共50分）（一）閱讀下面的文言文，完成第6～9題。（共14分）6.（1）將近（2）連……都……（3）紛紛（4）回答7.（1）憑你殘余的歲月和剩下的力氣，連山上的一根草都動(dòng)不了，又能做些什么呢？（2）無(wú)法被攻破的盾和沒(méi)有任何東西不能攻破的矛，不可能同時(shí)存在于世上。8.愚公精神體現(xiàn)在：①目標(biāo)遠(yuǎn)大，決心堅(jiān)定；②不畏艱難，堅(jiān)持不懈；③有毅力，有恒心；④團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城。9.甲文寓意：只要堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。乙文寓意：說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第10～13題。（共18分）10.描寫方法：動(dòng)作描寫、聲音描寫。作用：生動(dòng)形象地寫出了張爺爺清晨朗讀古文的場(chǎng)景，表現(xiàn)了張爺爺對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。11.張爺爺通過(guò)：①借書(shū)給我看；②親自給我講解書(shū)中的內(nèi)容；③每天清晨在院子里朗讀古文，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍。這些行為，讓“我”感受到了讀書(shū)的快樂(lè)和意義，從而愛(ài)上了讀書(shū)。12.“我”童年的回憶：老屋的讀書(shū)聲是“我”童年最美好的回憶之一，它讓“我”愛(ài)上了讀書(shū)，也愛(ài)上了老屋?！拔覀兇宓奈幕洃洝保豪衔莸淖x書(shū)聲代表了村里的一種文化傳統(tǒng)，它體現(xiàn)了村里人對(duì)讀書(shū)的重視和熱愛(ài)。13.理解：張爺爺?shù)淖x書(shū)聲是老屋的靈魂，隨著張爺爺?shù)碾x去，老屋的讀書(shū)聲也隨之消失，意味著老屋失去了一種重要的文化內(nèi)涵。感想：我們應(yīng)該珍惜身邊的美好事物，尤其是那些代表著文化傳承的事物，因?yàn)樗鼈円坏┫В驮僖不夭粊?lái)了。（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第14～15題。（共8分）14.這首詩(shī)描寫了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，看到明月，思念故鄉(xiāng)的思想感情。15.修辭手法：比喻。例子：“床前明月光，疑是地上霜?！痹?shī)人把明亮的月光比作地上的霜，生動(dòng)形象地寫出了月光的皎潔。三、寫作（共50分）14.那抹溫暖的陽(yáng)光那是一個(gè)寒冷的冬日早晨，我縮著脖子走在上學(xué)的路上。寒風(fēng)刺骨，我的手凍得通紅，幾乎失去了知覺(jué)。就在我快要絕望的時(shí)候，一抹溫暖的陽(yáng)光突然照在我的身上，驅(qū)散了寒冷，也照亮了我的心。那抹陽(yáng)光來(lái)自于一位老人。他是一位普通的清潔工，每天早上都在我們小區(qū)里打掃衛(wèi)生。那天，他看到我凍得瑟