學(xué)校垃圾分類活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校垃圾分類活動(dòng)總結(jié)1

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量

與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，特別是學(xué)校，每天都在制造垃

圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收

利用的資源。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校德育處、大隊(duì)部的工作支

持下，全體同學(xué)群策群力、集思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見成效。

現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。

一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的

傳播源；

且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占

土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過水、

空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃

圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,

還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，司時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)。

二、我們?cè)凇袄?分類”活動(dòng)中的收獲

1、可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆，可自行充電的干電池，不必?fù)Q

封套的年歷，可再使用的化妝品用具（如目線液、腮紅）都是可自

行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)。

2、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，

或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，

不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。盡量選用可再填

充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。多使用天然肥皂以代替清潔

劑，可減少水源污染。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍ｋx開教室后隨

手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

3、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源

如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或

回收隊(duì)處理，以減少資源的浪費(fèi)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生更

深的了解了垃圾分類的知識(shí)；

逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

4、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了倡議：希望全校的同學(xué)能積

極行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源；

努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會(huì)，認(rèn)真做好在自己周

圍的“由點(diǎn)向面”的推廣，努力爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類”知識(shí)的宣傳員和

“環(huán)保小標(biāo)兵”！

三、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開展環(huán)保教育

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所，

教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中

有機(jī)地滲透環(huán)保教育;

每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì)，利用唱歌、小品、相

聲、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍；

班級(jí)成立了環(huán)?？萍夹〗M，認(rèn)真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)

保知識(shí)的研究和探索。

四、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為

我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源，

組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。號(hào)召全體少先

隊(duì)員行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；

組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會(huì)分發(fā)保護(hù)環(huán)

境的《倡議書》，要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響、帶動(dòng)鄰里、

社會(huì)，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達(dá)到良好效果。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類

可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，

有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，

不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)

的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)

完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的

校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加

富有成效。學(xué)校垃圾分類活動(dòng)總結(jié)2

—小學(xué)為搞好學(xué)校節(jié)能降耗，增收節(jié)支，把有限的資金發(fā)揮最

大的作用，同時(shí)，為把節(jié)約理念深植明達(dá)小學(xué)師生心中，在學(xué)校全

方位開展了創(chuàng)建節(jié)水型校園的活動(dòng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)建井然有序,

“實(shí)”、”全”、”嚴(yán)”、“細(xì)”貫穿其中，使本次活動(dòng)開展的紅紅火火。

這次活動(dòng)，既活躍了校園文化，又豐富加深了明達(dá)小學(xué)文化底蘊(yùn)；既

提高了學(xué)?？茖W(xué)用水管理水平的.層次，又為保護(hù)城市水資源貢獻(xiàn)了

自己的力量。

一、創(chuàng)建節(jié)水型校園的指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表"重要思想，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，

以提高水資源利用效率和效益為目的，轉(zhuǎn)變用水觀念，建立人人參

與的節(jié)水型校園管理體系，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，為建立節(jié)約

型社會(huì)，盡綿薄之力。

二、創(chuàng)建節(jié)水型校園的工作目標(biāo)

堅(jiān)持”依法創(chuàng)建，科學(xué)創(chuàng)建”的原則，堅(jiān)持"提升水資源利用，豐

富明達(dá)小學(xué)文化底蘊(yùn)”的理念，堅(jiān)持“實(shí)”、”全”、”嚴(yán)”、“細(xì)”的工作

態(tài)度、方法，動(dòng)員全校師生參與創(chuàng)建節(jié)水型校園的活動(dòng)。創(chuàng)建節(jié)水

型校園文化理念，提升科學(xué)管理水平，再塑明達(dá)小學(xué)嶄新形象。

三、創(chuàng)建節(jié)水型校園的工作內(nèi)容及方法措施

（一）工作內(nèi)容

本次創(chuàng)建節(jié)水型校園的活動(dòng)是一場(chǎng)持久而富有意義的活動(dòng)。它

不僅關(guān)系學(xué)生人生理念的培養(yǎng)，還關(guān)系民生。同時(shí)，也為明達(dá)小學(xué)

提升”節(jié)水型校園”的科學(xué)管理水平提出了更高的要求。對(duì)此，明達(dá)

小學(xué)因地制宜，集思廣益，以推進(jìn)素質(zhì)教育為前提，建設(shè)多元化人

文性示范性高中為目的，雙管齊下，既抓宣傳，又抓落實(shí)，搞好本

次創(chuàng)建活動(dòng)。

1、扎實(shí)宣傳，營(yíng)造氛圍，讓全體師生把"珍惜水，節(jié)約水，保

護(hù)水”變成師生的自覺行動(dòng)。

①成立學(xué)校節(jié)水型校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。小組有校長(zhǎng)魯峰武

同志親自掛帥任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)莊國(guó)語(yǔ)、陸勝軍、孫長(zhǎng)超為副組長(zhǎng)。

并下設(shè)辦公室，由副校長(zhǎng)莊國(guó)語(yǔ)同志親自任主任，具體抓落實(shí)工作,

搞好本次創(chuàng)建活動(dòng)C

②制定切實(shí)可行的“節(jié)約用水”制度，全面啟動(dòng)和推進(jìn)明達(dá)小學(xué)

節(jié)水用電工作。同時(shí)，還通過張貼標(biāo)語(yǔ)、講座、演講辯論等活動(dòng)大

力宣傳，形成良好的節(jié)約用水氛圍。從而在自覺與不自覺中，改變

師生用水理念，增加明達(dá)小學(xué)厚重的文化底蘊(yùn)。

③召開專題知識(shí)講座，增強(qiáng)師生節(jié)水用水意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)師

生參與節(jié)約用水的積極性和主動(dòng)性。

專題講座”節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做"

目的：向師生宣傳介紹水資源的嚴(yán)峻形式。

法律宣傳：《水資源保護(hù)法》

目的：向師生宣傳保護(hù)水資源的法律法規(guī)及其意義。

演講比賽：主題”水一一生命之源”

2、采取有效措施，把節(jié)水工作落到實(shí)處。

①開展豐富多彩的節(jié)水創(chuàng)建活動(dòng)，形成人人參與節(jié)水用電的新

風(fēng)尚。本次創(chuàng)建活動(dòng)以班為重點(diǎn)，開展主體班會(huì)、演講、征文、辯

論會(huì)、專欄宣傳等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到

教育，收到”教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的效果。

并且，以“我為學(xué)校節(jié)約一滴水”的活動(dòng)輔之，雙管齊下，使節(jié)水宣

傳教育變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。

②制定目標(biāo)責(zé)任，把任務(wù)落實(shí)到位、到人，確保節(jié)水工作取得

成效。向管理要質(zhì)量，向管理要效益。我們首先從管理入手，在明

確工作目標(biāo)重點(diǎn)和意義的前提下，以“節(jié)約水，用好水”為目的，由

節(jié)水辦公室牽頭，協(xié)調(diào)各科室，建立了長(zhǎng)效的機(jī)制一一節(jié)水用水責(zé)

任制。

第一、規(guī)范制度，建立符合節(jié)水型校園的用水制度。

第二、專人負(fù)責(zé)。各科室的用水有科室主任負(fù)責(zé)，要求科室人

員及學(xué)生樹立節(jié)水意識(shí)，嚴(yán)格控制用水，以良好的用水習(xí)慣教育人,

影響人；對(duì)校園內(nèi)的供水及供水設(shè)施，由后勤部門派專人進(jìn)行定時(shí)定

次的常規(guī)巡視檢查，嚴(yán)禁跑、冒、漏、滴水現(xiàn)象的發(fā)生，以保障全

校水路的暢通和用水的節(jié)約。

第三、更換不達(dá)標(biāo)的生活用水器具。按節(jié)水型生活用水器具標(biāo)

準(zhǔn)，學(xué)校供水系統(tǒng)由總務(wù)處負(fù)責(zé)，統(tǒng)一管理，對(duì)全校用水器具進(jìn)行

了全面徹底的排查，更換了不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的生活用水器具。規(guī)定

任何人不得私自改造、安裝、搭建供水管道，否則，給予嚴(yán)懲。

（二）創(chuàng)建節(jié)水型校園的方法及保障措施

求真務(wù)實(shí)，恪敬職守，共創(chuàng)節(jié)水型的明達(dá)小學(xué)，是我們的目的,

也是本次創(chuàng)建活動(dòng)的預(yù)定目標(biāo)。為此，我們?yōu)楸Ｕ蟿?chuàng)建內(nèi)容的‘全面

落實(shí)，工作目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)，采取了以下保障措施：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立切實(shí)有效的長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)本次創(chuàng)建活

動(dòng)的部署，建立了"組織領(lǐng)導(dǎo)一一目標(biāo)定位一一專人負(fù)責(zé)一一目標(biāo)實(shí)

現(xiàn)”的務(wù)實(shí)機(jī)制，使的創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)明確，簡(jiǎn)單宜行，出現(xiàn)了“項(xiàng)項(xiàng)

有人抓”、”項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)"、”項(xiàng)項(xiàng)有結(jié)果”的良好局面。

2、學(xué)校加大了對(duì)供水設(shè)施的投資，尤其是對(duì)學(xué)校水管網(wǎng)的改造

資金投入，保證了創(chuàng)建目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

3、加強(qiáng)總務(wù)處檢查的力度，定時(shí)定位定次檢查，對(duì)違規(guī)違紀(jì)人

員嚴(yán)肅處理。

4、建立舉報(bào)制度，公布舉報(bào)電話，接受師生監(jiān)督。

四、創(chuàng)建節(jié)水型校園取得的成效

明達(dá)小學(xué)在這次創(chuàng)建節(jié)水型校園的過程中，由于創(chuàng)建目標(biāo)明確,

組織領(lǐng)導(dǎo)得力，使本次創(chuàng)建活動(dòng)的工作目標(biāo)落到了實(shí)處，取得了良

好的效益，全面提升了建設(shè)節(jié)水型校園的科學(xué)管理水平和層次。

第一、完善了現(xiàn)有的節(jié)水型校園用水用電制度，建立了一套完

善的創(chuàng)建節(jié)水型校園的長(zhǎng)效機(jī)制。

第二、改善了學(xué)校部分落后陳舊的水管網(wǎng)，保證了學(xué)校供水及

供水系統(tǒng)的正常運(yùn)行、暢通，保障了學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

第三、全面提升了建設(shè)節(jié)水型校園的科學(xué)管理水平和層次，奠

定了明達(dá)小學(xué)向更高層次發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校垃圾分類活動(dòng)總結(jié)3

為了讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾

的意識(shí)，近日，—小學(xué)多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主

題教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從身邊點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生

小手拉起大手，創(chuàng)造家校共育的新氣象。

一、宣傳工作

在本次主題教育活動(dòng)期間，—小學(xué)首先積極開展垃圾分類宣傳

工作，利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳板、LED巨子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)

語(yǔ)進(jìn)行宣教，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)

垃圾分類工作的知曉率和參與率。

二、設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人、清

潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校

師生發(fā)出垃圾分類的'活動(dòng)倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意

義，布置落實(shí)垃圾分類的具體活動(dòng)安排。在校園、班級(jí)、辦公室、

食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾

和可腐爛的廚余垃圾等，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)抵制亂丟亂扔，并樹

立良好的垃圾分類意識(shí)。

三、開展豐富多彩的垃圾分類活動(dòng)

在各班級(jí)中開展豐富多彩的垃圾分類活動(dòng)。如：開展“垃圾分

類，保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類主題班會(huì)、舉行繪畫、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、

利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等。同時(shí)，各班實(shí)行垃圾分

類回收積分制，學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)回收廢棄的可回收垃圾，每周統(tǒng)計(jì)上

報(bào)。每周進(jìn)行一次垃圾分類情況總結(jié)，對(duì)不進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生和

現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)指正，對(duì)垃圾分類到位的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并且，鼓勵(lì)

每個(gè)隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)小小記錄員和監(jiān)督員，準(zhǔn)備一本記錄冊(cè)專門記錄每位

家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況，互相監(jiān)督，創(chuàng)造家校共育的良好氛

圍。

垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只要持之以恒的堅(jiān)持

做下去，就會(huì)收到意想不到的效果。相信，—小學(xué)全體師生和家長(zhǎng)

必將共同努力，提倡低碳環(huán)保，享受綠色生活，為創(chuàng)建文明城市、

美麗家園作出更多的努力！學(xué)校垃圾分類活動(dòng)總結(jié)4

地球，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是，近十幾年來(lái)，我們

的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污

染……這些問題的始作俑者還是我們?nèi)祟悺Ｎ覀兠總€(gè)人每天都會(huì)扔

出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被

送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn),

大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場(chǎng)不復(fù)為

耕地，也無(wú)法建成生活小區(qū)。因此，垃圾分類勢(shì)在必行。我校在前

段時(shí)間開展了垃圾分類系列活動(dòng)。以下為活動(dòng)總結(jié)。

一、提高環(huán)保意識(shí)，樹立分類觀念

通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣

傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳

垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分

類的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

二、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類方法

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、

采訪等搜集資料，然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流，

相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾；

養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣；

對(duì)分類工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，介紹經(jīng)驗(yàn)，

強(qiáng)化推廣。

三、開展垃圾分類班隊(duì)主題活動(dòng)

我校各班和少先隊(duì)部共同配合，開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主

題教育活動(dòng)。全班的學(xué)生分為不同的組別，以不同的主題來(lái)進(jìn)行向

大家展示垃圾分類的日常常識(shí)。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特，如“舉

手之勞，改變世界"，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等。主題的

班隊(duì)內(nèi)容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻燈片，配了音樂，十分精彩。

通過活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識(shí)，更深層次的體

會(huì)到了垃圾分類的重要性和必要性。

四、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)

學(xué)校成立教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。

師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類常識(shí)，并時(shí)刻督

促師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾分類的行為養(yǎng)成。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的

師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀

和獎(jiǎng)品。以此鼓勵(lì)同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，

使有限的資源能得到重復(fù)利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。

五、制定措施，落實(shí)到位

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”

標(biāo)志，并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同

的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且

鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存

放，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)

紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同

學(xué)們買獎(jiǎng)品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí),

還體驗(yàn)到了其中的樂趣。

六、開展垃圾分類活動(dòng)的意義

通過在我校開展垃圾分類活動(dòng)，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的

方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地；

并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此

進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本,

減少土地資源的'消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。

(1)減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)

重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)

量達(dá)50%以上。

(2)減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),

會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；

土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；

拋棄的廢棄料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因

此回收利用可能減少危害性。

(3)堅(jiān)持不懈：垃圾分類工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)

工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類，同時(shí)也要告訴自

己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔

凈、明亮！學(xué)校垃圾分類活動(dòng)總結(jié)5

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，垃圾分類已經(jīng)成為人們生活中不可缺

少的一部分，它即符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，又能實(shí)現(xiàn)資源的再循環(huán)

與可持續(xù)發(fā)展，利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與壞境的和諧發(fā)展。根據(jù)吳江區(qū)政

府及教育局的相關(guān)要求，我校以“垃圾分類，從我做起”為主題開

展豐富多彩的活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，成立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組,

由顧建榮校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，指定專人負(fù)責(zé)，并明確職責(zé)，落實(shí)到人。

二、配備相關(guān)設(shè)施

在校園、教室、食堂等處分別設(shè)置不同規(guī)格的垃圾分類回收箱,

貼好“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等標(biāo)識(shí)，由專人負(fù)責(zé)管理,

并組織學(xué)生成立校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)，經(jīng)常提醒全體師生注意“垃圾分類，

從我做起”。

三、加強(qiáng)宣傳教育

利用學(xué)校宣傳櫥窗、班級(jí)公告欄張貼有關(guān)于垃圾如何分類及愛

護(hù)環(huán)境等環(huán)保知識(shí)，發(fā)放“垃圾分類，從我做起”倡議書，同時(shí)利

用升旗儀式、晨會(huì)或黑板板對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)教育，使學(xué)生了解垃圾

分類的意義和概念，傳授垃圾分類的知識(shí)和方法，不斷提高分類意

識(shí)，逐步形成自覺的環(huán)保行為。

四、開展主題班會(huì)

在德育處的精心策劃下，各班認(rèn)真開展了有關(guān)垃圾分類的主題

教育活動(dòng)。通過幻燈片、自編小品等形式來(lái)進(jìn)行向大家展示垃圾分

類的日常常識(shí)，并以小游戲形式，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行垃圾分類。

通過活動(dòng)，讓全校學(xué)生了