新滬粵版物理八年級上冊全冊教學(xué)課件第一章

走進(jìn)物理世界第1節(jié)

神奇的物理學(xué)八上物理

HY1.了解一些奇妙的物理現(xiàn)象，認(rèn)識物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué).2.了解物理學(xué)在人類文明和社會進(jìn)步中所起的重要推動作用.3.通過了解伽利略、牛頓和愛因斯坦的科學(xué)研究過程和成果，認(rèn)識研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法.1.我們周圍的物理現(xiàn)象

物理學(xué)并不神秘，它就在你我身邊,我們熟悉的很多現(xiàn)象都與物理有關(guān),如圖所示._____________________________________________________________________________________________________________________________聲現(xiàn)象光現(xiàn)象光現(xiàn)象蝙蝠能在黑夜里飛行雨后的彩虹幻日奇觀______________________________________________________________________________________________________________熱現(xiàn)象力現(xiàn)象電現(xiàn)象上述列舉的聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、力現(xiàn)象、電現(xiàn)象都是與物理有關(guān)的現(xiàn)象，統(tǒng)稱為物理現(xiàn)象.2.物理學(xué)的定義物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué).典例1

物理學(xué)的研究范圍包括聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、力現(xiàn)象、電現(xiàn)象等.請你判斷下列各種現(xiàn)象屬于哪種物理現(xiàn)象:（1）陽光下的樹影是____現(xiàn)象；（2）地?zé)釃娙莀___現(xiàn)象；（3）錢塘江涌潮是____現(xiàn)象；（4）電閃雷鳴是____現(xiàn)象.光熱力電[解析]

（1）太陽光照在大樹上，在樹下會形成影子，因此陽光下的樹影屬于光現(xiàn)象；（2）地球內(nèi)部的熱可稱為地?zé)?，因此地?zé)釃娙獙儆跓岈F(xiàn)象；（3）涌潮是由外海的潮水進(jìn)入窄而淺的河口后，波濤激蕩堆積而成，因此錢塘江涌潮屬于力現(xiàn)象；（4）閃電是發(fā)生在云與云之間、云與大地之間的強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象，故屬于電現(xiàn)象.1.物理學(xué)對社會的推動作用（1）我國古代的四大發(fā)明推動了人類科技、文化的發(fā)展進(jìn)程.（2）生產(chǎn)的需要和力學(xué)、熱學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)的研制與改進(jìn)，促使人類社會進(jìn)入了“蒸汽時代”.（3）電磁學(xué)的發(fā)展促使人類社會進(jìn)入了“電氣時代”.（4）電子計算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)等各種現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷完善，原子能的利用，以及空間技術(shù)的發(fā)展等促使人類社會進(jìn)入了“智能化、信息化的高科技新時代”.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大亞灣核電站（5）物理學(xué)的發(fā)展使人類的腳步邁入了太空.太空行走玉兔號月球車2.小結(jié)物理學(xué)推動社會向前發(fā)展，使人類從刀耕火種時代，經(jīng)過機(jī)械時代、蒸汽時代、電氣時代到達(dá)現(xiàn)在的高科技新時代，并且使人類的步伐從地球邁進(jìn)了宇宙，推動了人類探索宇宙的進(jìn)程.典例2

下面不是現(xiàn)代物理學(xué)成就的是(

)

DA.大亞灣核電站

B.量子計算機(jī)C.國際空間站

D.鉆木取火[解析]

鉆木取火是遠(yuǎn)古人類的發(fā)明，不屬于現(xiàn)代物理學(xué)的成就.1.三位物理學(xué)發(fā)展過程中里程碑式的巨人（1）伽利略不僅發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)中的許多重要規(guī)律，還開創(chuàng)了近代物理學(xué)的研究方法——觀察和實驗.（2）牛頓在繼承伽利略等前輩科學(xué)家研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法，總結(jié)出物體運(yùn)動的定律，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)體系，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ).（3）愛因斯坦是理性思維的代表，他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學(xué)的相對論，發(fā)現(xiàn)了“質(zhì)能關(guān)系”，開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)的新紀(jì)元，是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人.2.學(xué)好物理的方法“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”和“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”，構(gòu)成了物理課程的核心素養(yǎng).我們要圍繞核心素養(yǎng)來學(xué)習(xí)物理.（1）重視觀察物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而觀察和實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識自然規(guī)律的重要途徑.（2）善于思考在學(xué)習(xí)物理、探究科學(xué)的過程中養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣，養(yǎng)成愛問“為什么”的習(xí)慣，不斷地提出問題，勇于發(fā)表自己的意見，并對其猜想進(jìn)行實驗驗證.（3）勇于實驗、樂于探究實驗與探究是在觀察的基礎(chǔ)上對現(xiàn)象的進(jìn)一步分析，是認(rèn)識物理、學(xué)好物理的重要途徑.（4）聯(lián)系實際，學(xué)以致用物理知識的學(xué)習(xí)使我們對自然的認(rèn)識大幅度提升.物理學(xué)知識除了能解釋自然現(xiàn)象外，還可以解決生產(chǎn)、生活中的問題，我們要勇于嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，把物理知識切實運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.典例3

(福州期中)科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于觀察.以下關(guān)于“觀察”的說法中正確的是(

)

DA.“觀察”就是“看”B.“觀察”是指看到什么就馬上問為什么C.“觀察”是指邊聽邊看D.“觀察”往往要調(diào)動我們的各種“感官”第一章

走進(jìn)物理世界第2節(jié)

測量長度和時間八上物理

HY1.了解國際單位制中長度和時間的基本單位，會進(jìn)行有關(guān)單位的換算.2.會選用合適的刻度尺測量物體的長度，知道如何規(guī)范測量物體的長度.

3.會使用常見的工具測量時間，能準(zhǔn)確讀出時間.4.了解什么是誤差；知道采用多次測量求平均值的方法可以減小誤差.

生活中我們常通過眼睛觀察，直接判斷物體的長短.仔細(xì)觀察下面兩個圖，先看，再用尺子量.兩圖形中間的線段一樣長嗎？橫放和豎放的物塊一樣長嗎？用眼睛觀察兩圖感覺兩條線段和兩個物塊都不一樣長，但用尺子量左圖中兩條線段是一樣長的，右圖中兩個物塊也是一樣長的.生活中我們僅僅依靠眼睛、耳朵、鼻子等感覺器官去判斷外界的事物往往是不可靠的.為了正確地認(rèn)識周圍的世界，準(zhǔn)確把握事物的特點，人們發(fā)明了很多測量儀器和工具，這些儀器和工具可以幫助我們準(zhǔn)確測量，例如刻度尺、鐘表、溫度計等.

（3）常用的長度單位及其與米的換算關(guān)系

單位符號與米的換算關(guān)系千米

分米

厘米

毫米

微米

納米

（4）長度單位的換算示例典例1

下列長度的單位換算正確的是(

)

B

2.長度的測量

（1）測量長度的工具刻度尺是測量長度的基本工具，常見的有直尺、三角板、皮尺、卷尺等.如果需要對物體的長度進(jìn)行精確測量，需選用精確度比較高的測量工具，如游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等.（2）刻度尺的使用方法使用前會認(rèn)：認(rèn)清刻度尺上標(biāo)注的零刻度線、量程、分度值.①零刻度線：刻度尺的起始刻度,使用時要看刻度尺的零刻度線是否在尺端,是否磨損.②量程：刻度尺的測量范圍，也是尺上最小值和最大值之間的差.量程決定著刻度尺一次能測出的最大長度.如圖所示刻度尺的量程是

.使用前③分度值：刻度尺上相鄰兩條刻度線之間的距離表示的測量值，它是測量精確程度的決定因素，分度值越小，測量值越精確（并非越精密越好，符合要求即可）.如圖所示刻度尺的分度值是

________________________________________________________________________________使用中會選：根據(jù)測量對象和測量要求選擇合適量程和分度值的刻度尺.①選量程:根據(jù)被測物體的長度，首先考慮能一次完成測量，若不能一次完成，則應(yīng)選擇較大量程的刻度尺測量.②選分度值:根據(jù)測量精確度的要求選擇合適分度值的刻度尺.如安裝門窗玻璃時，測量精確度要求高，可選用分度值為

的米尺使用中會放：將刻度尺的零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端,有刻度的一邊緊靠被測物體,與被測邊保持平行,不能歪斜.刻度尺較厚時，刻度線應(yīng)緊靠被測物體，如圖甲所示；零刻度線磨損時，可以從其他刻度線量起（一般從某一整數(shù)刻度線開始測量），如圖乙所示________________________________________________________________________________使用中會看：讀數(shù)時，視線要正對刻度線，不能斜視_______________________________________________________________________________使用中會讀：讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位.如圖所示，該物體長度的準(zhǔn)確值為，估計值為

，單位是，該物體長度為

.______________________

估計值是“0”時不能省略___________________________________________會記：記錄測量結(jié)果時，不但要記錄數(shù)字，還必須注明單位.沒有單位的記錄是無意義的

1.誤差的概念在進(jìn)行測量時，受測量人、測量儀器和測量方法的限制，測量值與真實值之間總存在差異.物理學(xué)中,把測量值與真實值之間的差異叫做測量誤差.（任何測量都存在誤差）

3.誤差與錯誤的區(qū)別誤差錯誤產(chǎn)生原因①與測量人的估讀有關(guān)；②與測量工具的精確度有關(guān)；③與測量方法有關(guān)；④受環(huán)境等因素影響①不遵循測量儀器的使用規(guī)則；②讀數(shù)方法錯誤、記錄數(shù)據(jù)時粗心能否避免不可避免，只能減小采用正確的方法測量、讀數(shù),記錄數(shù)據(jù)時認(rèn)真，就可以避免4.減小誤差的方法

計算平均值時，所得結(jié)果無論是否能除盡，都要將小數(shù)位數(shù)保留成與測量值相同的位數(shù)

（1）選用精確度更高的測量工具.（2）改進(jìn)測量方法.（3）多次測量求平均值.（計算平均值時，所得結(jié)果無論是否能除盡，都要將小數(shù)位數(shù)保留成與測量值相同的位數(shù)）教材深挖從誤差角度分析讀數(shù)有的同學(xué)認(rèn)為物體的末端恰好對著刻度線時，不估讀也可以.這種想法是錯誤的，因為任何刻度尺的刻度線都存在一定的寬度，“恰好對著刻度線”也是估計的，只不過估計值是零.由此可見，測量中存在誤差是不可避免的.典例3

(廣州期中)下列說法中正確的是(

)

B

[解析]

誤差就是在正確測量的情況下，測量值與真實值之間存在的差異，因此不是差錯，故A錯誤；用被拉伸了的皮尺去測量某物體的長度，每個小格的長度變大，則測量結(jié)果偏小，故C錯誤；選用更精密的測量儀器，改進(jìn)實驗方法，多次測量取平均值，熟練實驗技能等都可以減小誤差，但不能避免誤差，故D錯誤.

2.測量時間的工具（1）古代測量工具：日晷、沙漏、滴漏等.（2）現(xiàn)代測量工具：機(jī)械秒表、機(jī)械表、電子鐘、電子秒表等.在實驗室和運(yùn)動場上經(jīng)常用秒表來測量時間.3.機(jī)械秒表及其使用方法

（1）認(rèn)識秒表有兩個表盤,一個長秒針和一個短分針.常見的型號有兩種.（2）使用方法（一啟動，二按停，三讀數(shù)，四歸零）①第一次按下轉(zhuǎn)柄時，表針開始轉(zhuǎn)動；②第二次按下轉(zhuǎn)柄時，表針停止轉(zhuǎn)動，即可讀數(shù)；③最后按下歸零鍵時，表針彈回零點.

典例4

如圖甲所示，秒表的示數(shù)是__________；如圖乙所示秒表的示數(shù)是__________.

[解析]

兩個圖中秒針指示的位置相同，關(guān)鍵是看小表盤的分針指示的位置.第一章

走進(jìn)物理世界第3節(jié)

長度和時間測量的應(yīng)用八上物理

HY1.會用累積法測算一張紙的厚度，會用化曲為直法、滾輪法等測算曲線的長度.

2.會用量筒或量杯測量液體和任意形狀的固體的體積.

3.了解自己身上的“尺”和“表”，練習(xí)用這些“尺”和“表”進(jìn)行測量，提高估測能力.4.通過思考、交流等活動，經(jīng)歷設(shè)計實驗方案的過程，領(lǐng)會其中的測量技巧和轉(zhuǎn)換的思想方法.測量不能以破壞為前提，對于不宜或不能直接測量的情況，可以采取特殊方法.（1）累積法

①測多算少

②以少求多

（2）輔助工具法三角板與刻度尺組合可用于測硬幣直徑、圓柱體的底面直徑或圓錐體的高等.以下三圖，所測長度均為被測物體兩側(cè)對應(yīng)示數(shù)之差.（3）替代法①化曲為直用一根無彈性的細(xì)線繞手腕一周，在重合處做標(biāo)記，拉直后用刻度尺測出兩標(biāo)記間的長度，即為手腕的周長.②化直為曲

（4）對稱法

測瓶蓋的直徑時，把瓶蓋放在白紙上，貼著邊緣用筆畫一個圓，剪下此圓并對折，展開后用刻度尺測量折痕即可測出瓶蓋的直徑.典例1

(衡陽期中)如圖所示,能正確測量出桌面上圓柱體底面直徑的是(

)

DA.

B.

C.

D.

[解析]

因圓心未知,圓的直徑不易確定,如選項B中測出的就不一定是直徑；選項A中刻度尺的零刻度線未與桌面對齊,因而使測量結(jié)果偏小；選項C中刻度尺的零刻度線與桌面對齊了,但三角板與刻度尺沒有垂直.1.認(rèn)識量筒與量杯（直接測量液體體積的工具）

我們知道，如正方體、球體等形狀規(guī)則的物體的體積可以用刻度尺測算出來,而對形狀不規(guī)則的物體的體積或液體的體積，就不能用刻度尺測量了，要使用專門的儀器測量，如量筒、量杯.如圖所示.

辨析比較量筒和量杯的不同點量筒量杯形狀圓柱體上寬下窄刻度分布相鄰刻度線間的寬度是均勻的相鄰刻度線間的寬度不均勻，上密下疏測量范圍一般較小一般較大2.使用量筒測量液體體積的方法（1）會選：測量前,應(yīng)認(rèn)清量筒的單位、分度值和最大測量值,根據(jù)被測液體的體積和測量精度的要求選擇合適的量筒.（2）會放：測量前，應(yīng)將量筒放置于水平桌面上.（3）會讀：讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的液面相平.量筒內(nèi)的液面大多是凹液面（如水、煤油的液面），但也有液面是凸液面（如水銀的液面）.

在讀數(shù)時，視線應(yīng)和液體凹液面的底部（或凸液面的頂部）相平，讀出液體的體積（不估讀），如圖甲、乙所示.

（4）會記：記錄的結(jié)果由數(shù)字和單位組成.教材深挖量筒讀數(shù)時不能“仰視”與“俯視”的原因

教材深挖當(dāng)待測固體不能沉在水中時可用細(xì)針將其壓入水中，或在固體下面拴石塊使其沉入水中，保證實驗正常進(jìn)行.如果待測固體體積過大，可改用量杯測量.如果物體吸水或溶于水，可將水換為油，或用保鮮膜包住物體后將其放入水中.典例2

如圖所示的量筒的量程（測量范圍）是___________，分度值是______，小石塊的體積是________.

2.根據(jù)人體的“尺”估測長度（1）手測法：物體的長度用手部某部位的長度來估測，如制衣時，布匹的寬度用手的“拃”來估測.（2）步測法：把物體的長度轉(zhuǎn)換為步數(shù)來測量，如估測一棟樓的寬度時，使用步數(shù)來估測.

第一章

走進(jìn)物理世界第4節(jié)

嘗試科學(xué)探究八上物理

HY1.了解科學(xué)探究的一般過程.2.經(jīng)過探究擺的奧秘的過程,初步體驗科學(xué)猜想與假設(shè)、簡化研究對象、控制變量法在科學(xué)探究中的作用和意義.小慧家的擺鐘走快了，請鄰居張師傅幫忙修理，只見張師傅將鐘擺下面的螺母擰了幾下，擺鐘走時就準(zhǔn)了.對此現(xiàn)象小慧提出了疑問，并進(jìn)行了科學(xué)的探究.鐘擺擺動的快慢跟什么因素有關(guān)？小慧和同班同學(xué)在交流討論中，對影響鐘擺擺動快慢的因素提出了以下猜想.猜想一：鐘擺擺動的快慢可能跟擺錘的輕重有關(guān).猜想二：鐘擺下面的螺母位置估計會影響擺的長短，擺動的快慢可能跟擺的長短有關(guān).猜想三：擺動的快慢可能跟擺偏離的角度大小有關(guān).為了驗證猜想內(nèi)容的正確性，他們采用細(xì)線系上小球（單擺）代替鐘擺的簡化方法，以細(xì)線下懸掛的小球為研究對象，分別改變小球的質(zhì)量、擺線的長短及擺角的大小，并利用秒表記錄小球來回擺動的時間，得出幾組數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論.設(shè)計的幾組實驗如下.第一組:用長度相同的兩根細(xì)線分別系上體積相同的銅球和鋁球（銅球比鋁球重），把它們懸掛起來后，做此實驗.第二組：對同一個小球，用長度不同的細(xì)線懸掛進(jìn)行實驗,重復(fù)實驗.

擺動次數(shù)1020擺動時間銅球

鋁球

第二組實驗數(shù)據(jù)（使用不同長度的細(xì)線、同一小球）擺動次數(shù)1020擺動時間懸線長

的小球

懸線長

的小球

由以上實驗數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)細(xì)線長度相同時，銅球和鋁球擺動相同次數(shù)所用時間相同；當(dāng)細(xì)線長度不同時同一小球擺動相同次數(shù)所用時間不同.鐘擺擺動的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺的長短有關(guān)，擺的長度越長，鐘擺擺動就越慢.①本實驗中有的小組直接測量小球往返一次的時間,結(jié)果誤差比較大.為了減小測量誤差，可以改為測量小球擺動多次（如10次、20次）所需的時間,然后除以次數(shù)，就可得到誤差較小的結(jié)果；②多做幾組實驗，總結(jié)出的結(jié)論更可靠；③此實驗是否允許忽略空氣阻力的影響，且小球擺動的快慢是否跟它所處的地點有關(guān)有待探究.實驗拓展由于擺的周期很短，除了利用累積法進(jìn)行測量，我們還可以利用手機(jī)視頻攝錄的方式，在擺的最低點設(shè)置一基準(zhǔn)參考點

（標(biāo)記點）

,拍下擺來回擺動10次的視頻，利用慢放方式準(zhǔn)確記錄擺往返擺動10次的時間段，計算出總時間，進(jìn)而算出擺的周期.這樣測量更準(zhǔn)確.典例1

如圖所示，在細(xì)繩一端系一個螺母做成擺.同學(xué)們用電子表測出了這個擺的周期（往返擺動一次的時間）后，想探究擺的周期與什么因素有關(guān).在實驗前，同學(xué)們提出了兩種猜想.猜想一：擺的周期可能與擺長有關(guān)；猜想二：擺的周期可能與螺母的質(zhì)量有關(guān).在實驗中同學(xué)們得到如下表所示的實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)1234擺長/

50805080螺母質(zhì)量/

10102020周期/

1.41.81.41.8在實驗中同學(xué)們得到如下表所示的實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)1234擺長/

50805080螺母質(zhì)量/

10102020周期/

1.41.81.41.8（1）通過比較第____________次兩組數(shù)據(jù)，可知猜想一是正確的.1、2或3、4（2）通過實驗分析，同學(xué)們得出的實驗結(jié)論是______________________________________.

擺的周期與螺母的質(zhì)量無關(guān)，與擺長有關(guān)猜想一：擺的周期可能與擺長有關(guān)；猜想二：擺的周期可能與螺母的質(zhì)量有關(guān).科學(xué)探究的過程包括以下環(huán)節(jié):科學(xué)探究要素對科學(xué)探究能力的基本要求提出問題提出問題是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步猜想與假設(shè)科學(xué)的猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中占有重要地位.在科學(xué)探究中，猜想不是胡猜亂想，它是以自己的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ)作出的一種對問題的試探性解釋,且猜想應(yīng)該是可檢驗的，這樣的猜想才有價值科學(xué)探究要素對科學(xué)探究能力的基本要求設(shè)計實驗與制訂方案設(shè)計實驗與制訂方案是重要的環(huán)節(jié)，它是從操作性角度使猜想、假設(shè)具體化，使探究者明確收集證據(jù)的途徑與方式、收集信息的范圍和要求、實驗需要的器材等獲取與處理信息實驗數(shù)據(jù)是科學(xué)分析的依據(jù)，因此進(jìn)行實驗時，應(yīng)嚴(yán)格按照實驗要求進(jìn)行探究實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象應(yīng)保證正確性，在部分實驗中還需要多次測量以確保實驗結(jié)論的普遍性科學(xué)探究要素對科學(xué)探究能力的基本要求分析與論證探究的結(jié)論是在實驗數(shù)據(jù)（現(xiàn)象）的基礎(chǔ)上通過分析得出的具有普遍意義的規(guī)律,又因為實驗數(shù)據(jù)是對實驗事實的客觀記錄，不等于探究結(jié)果，因此想要得出實驗結(jié)論必須具有分析的過程科學(xué)探究要素對科學(xué)探究能力的基本要求評估與反思交流評估是學(xué)生對整個探究實驗從更嚴(yán)密的角度反思的過程，它并不局限于探究性實驗,在基本操作類實驗和測定性實驗中同樣適用;評估也不固定在分析與論證之后進(jìn)行,它可以穿插在整個實驗過程中,除了對探究行為、獲取信息的可靠性和科學(xué)性進(jìn)行評估,還要對實驗設(shè)計、實驗器材選用、實驗操作、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理以及得出結(jié)論，甚至在探究中出現(xiàn)的新問題的補(bǔ)充等各個方面進(jìn)行評估

特別提醒科學(xué)探究沒有固定模式，需要根據(jù)實際情況提出問題、獲取證據(jù)、進(jìn)行解釋和交流反思等，在探究過程中，要特別重視交流與合作，實事求是，尊重他人，充分發(fā)揮每個人的聰明才智.第二章

聲音與環(huán)境第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播八上物理

HY1.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的.

2.知道聲音是以波的形式向外傳播的；知道聲音的傳播需要介質(zhì),不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同.3.了解聲音進(jìn)入人耳后產(chǎn)生聽覺的過程.4.通過觀察和實驗,探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件,領(lǐng)悟其中的研究方法——轉(zhuǎn)換法.

1.聲音產(chǎn)生的原因觀察體驗分析_______________________________________（1）敲擊音叉，將叉股插入水中，水花濺起，音叉在振動；（2）音叉停止振動后，發(fā)聲停止音叉振動發(fā)聲觀察體驗分析______________________________________（1）把手指放到正在播放音樂的揚(yáng)聲器上，揚(yáng)聲器和機(jī)身在振動；（2）關(guān)閉揚(yáng)聲器，振動停止，發(fā)聲停止揚(yáng)聲器振動發(fā)聲觀察體驗分析______________________________________（1）發(fā)聲時用手摸喉頭，喉頭在振動；（2）不發(fā)聲時用手摸喉頭，喉頭不振動喉頭（聲帶）振動發(fā)聲觀察體驗分析______________________________________在鼓面上放一些小紙屑：（1）敲擊鼓面，鼓面發(fā)聲，紙屑在鼓面上跳動；（2）停止敲擊，停止發(fā)聲，紙屑靜止在鼓面上鼓面振動發(fā)聲觀察體驗分析______________________________________（1）把手指放到笛孔處，吹笛子時，氣流在振動；（2）停止吹笛，振動停止，笛聲停止空氣柱振動發(fā)聲歸納總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的；振動停止,發(fā)聲也就停止.

典例1

(萍鄉(xiāng)期中)如圖是出土于河南舞陽賈湖遺址的新石器時代的骨笛，距今七千余年，可吹奏出六聲或七聲音階.

吹奏時，骨笛由于管內(nèi)空氣柱______而發(fā)出聲音.振動[解析]

聲音是由物體振動產(chǎn)生的，吹奏時，骨笛靠管內(nèi)的氣流沖擊，然后空氣柱振動而發(fā)出聲音.2.聲源（1）概念：物理學(xué)中,把正在發(fā)聲（如果一個物體能夠發(fā)聲而沒有發(fā)聲，不能稱為聲源）的物體叫做聲源（也叫發(fā)聲體）.（2）對聲源的分析

聲源既可以是固體,也可以是液體或氣體.如弦樂器是固體（琴弦）振動發(fā)聲的,而管樂器是氣體（管內(nèi)空氣柱）振動發(fā)聲的.典例2

(西安期中)

歷史上我國勞動人民發(fā)明了很多傳統(tǒng)的民族樂器，如琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、嗩吶、鼓等，代表了中國民族樂器文化.下列幾組民族樂器中，發(fā)聲原理不同的是(

)

CA.二胡與古箏

B.古箏與琵琶

C.二胡與嗩吶

D.簫與笛子[解析]

二胡、古箏與琵琶都是靠弦振動發(fā)聲的，發(fā)聲原理相同；嗩吶、簫與笛子都是靠空氣柱振動發(fā)聲的，發(fā)聲原理相同.1.聲波

當(dāng)音叉（或鼓面）振動發(fā)聲時,附近的空氣隨音叉（或鼓面）振動,就形成了疏密相間的波動,并向遠(yuǎn)處傳播,這就是聲波.即聲音在物質(zhì)中以波的形式傳播.2.回聲聲音在傳播過程中,若遇到障礙物就會被反射回來,反射回來的聲音稱為回聲.例如：在山谷中喊話,聲音久久回蕩；在樓道里說話,聲音格外響亮.3.把聲音顯示出來將聲音信號通過話筒,轉(zhuǎn)換成電信號,再通過示波器就可以把聲波直觀地展現(xiàn)出來.音叉發(fā)聲的聲波波形圖與唱歌時聲波的波形圖如圖所示,我們發(fā)現(xiàn)這兩種波形是不相同的.（a）音叉振動時，示波器顯示出的聲波波形（b）唱歌時，示波器顯示出的聲波波形1.探究聲音傳播的條件將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，用抽氣機(jī)慢慢抽出玻璃罩中的空氣，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，聽到的鈴聲越來越小，最后幾乎聽不見；拔掉抽氣管，讓空氣進(jìn)入罩中，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越多，聽到的鈴聲又越來越大.推理可知：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.教材深挖真空鈴實驗中漏聲的原因不管怎樣向外抽玻璃罩內(nèi)的空氣,離實驗裝置很近的同學(xué)還是能聽到微弱的鈴聲,這是因為玻璃罩內(nèi)很難真正被抽成真空狀態(tài)，總還有少量氣體可以傳聲.另外，不管用什么方法固定鬧鐘，鬧鐘總能通過與其接觸的物體傳出聲音,但這也從另外一個角度說明了聲音的傳播需要介質(zhì).2.聲音傳播的介質(zhì)情境現(xiàn)象分析___________________________________________上課時，我們能聽見老師講課的聲音我們通過空氣聽到了老師講課的聲音空氣能傳播聲音情境現(xiàn)象分析________________________________找兩塊石頭，在水中敲打碰撞，讓旁邊的同學(xué)聽撞擊聲能夠清晰地聽見石頭撞擊的聲音撞擊聲通過水傳入空氣，又通過空氣傳入人耳情境現(xiàn)象分析_________________________________________一同學(xué)輕敲桌子一端，另一同學(xué)把耳朵貼在桌子另一端聽敲桌子的聲音能聽到清晰的敲桌子的聲音聲音能在桌子（固體）中傳播大量實驗表明：聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播的介質(zhì)可以是氣體、液體或固體.

典例3

航天員在飛船艙外工作時，他們必須借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行對話，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對話，其原因是(

)

BA.太空中其他聲音太大B.太空是真空，不能傳聲C.用通信設(shè)備對話更方便D.聲音只能在地面附近傳播[解析]

飛船艙外的太空是真空，聲音無法傳播；而飛船艙內(nèi)有空氣，聲音可以傳播.

液體10

1.人耳的結(jié)構(gòu)如圖所示.2.人耳聽到聲音的途徑（1）空氣傳導(dǎo)：外界的聲音傳到外耳道中,引起鼓膜振動,該振動通過聽小骨傳到耳蝸,再通過聽神經(jīng)將信息傳入大腦,這樣就產(chǎn)生了聽覺.（2）骨傳導(dǎo)：聲音通過顱骨也能傳到聽覺神經(jīng),引起聽覺,科學(xué)家把這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做通過骨傳導(dǎo).平時自己聽自己說話的時候,聲音有相當(dāng)一部分是通過骨傳導(dǎo)的,而自己說的話傳出去是靠空氣傳播的,因此我們聽到的自己的說話聲跟傳出去并被記錄后播放的聲音,感覺是不一樣的.所以,聽自己的錄音時會覺得很奇怪甚至很陌生.第二章

聲音與環(huán)境第2節(jié)

音調(diào)八上物理

HY1.知道聲音的高低叫做音調(diào)；知道決定音調(diào)高低的因素；了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異.

2.經(jīng)歷“探究影響聲音高低的因素”的實驗過程,培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣.3.了解影響弦樂器音調(diào)高低的因素.4.通過探究弦樂器的音調(diào)與什么因素有關(guān),學(xué)習(xí)控制變量法.1.音調(diào)物理學(xué)中，把聲音的高低叫做音調(diào).日常生活中“尖銳的哨聲”“低沉的男低音”“黃鐘瓦釜”等都是描述聲音音調(diào)的高低.情境分析________________________________________________________________________________聲音的特點：尖細(xì)、音調(diào)高_(dá)_______________________________________________________________________________聲音的特點：低沉，音調(diào)低2.探究影響聲音高低的因素實驗設(shè)計如圖所示,將一把鋼尺緊壓在桌面上

（目的是避免直尺敲擊桌面對實驗

造成干擾）,尺的一端伸出桌面,用手

撥動使其上下振動,發(fā)出聲音.改變鋼

尺伸出桌面的長度,重復(fù)上述操作.仔

細(xì)觀察鋼尺振動的快慢情況,傾聽并

辨別鋼尺振動時發(fā)出的聲音的高低

有無變化鋼尺的振動實驗現(xiàn)象鋼尺振動情況如表所示（設(shè)鋼尺的總長度為

）：________________________________________________________________________________鋼尺伸出桌面的長度越長,鋼尺振動越慢,發(fā)出的聲音越低,顯得越低沉；鋼尺伸出桌面的長度越短,鋼尺振動越快,發(fā)出的聲音越高,顯得越尖脆結(jié)論發(fā)聲體振動得越快,發(fā)出的聲音越高；發(fā)聲體振動越慢,發(fā)出的聲音越低

教材深挖一般而言，發(fā)聲體越大、越重，振動的頻率越低，發(fā)出的聲音越低沉，音調(diào)越低；發(fā)聲體越小、越輕，振動的頻率越高，發(fā)出的聲音越尖細(xì)，音調(diào)越高.典例1

小雨在課外活動中制作了一種發(fā)聲裝置.他在紙筒的開口端打兩個孔，并用一根繩子穿過這兩個孔后系緊.如圖所示，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速度在頭上方轉(zhuǎn)動此裝置，筒中空氣柱______而發(fā)出聲音.當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時，他發(fā)現(xiàn)紙筒發(fā)出聲音的音調(diào)變高了，這是______變大的緣故.振動頻率[解析]

聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，筒中空氣柱振動而發(fā)出聲音.當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時，紙筒中空氣柱振動的頻率變高，發(fā)出聲音的音調(diào)變高.1.用示波器顯示音調(diào)不同的聲波通過示波器可以把聲音的波形展示出來,因此我們可以“看到”不同聲音的波形.如圖所示,甲、乙為兩個振動的音叉.典例2

如圖所示，是聲音輸入示波器時顯示振動幅度與時間關(guān)系的波形.其中聲音音調(diào)相同的是____圖和____圖.甲丁[解析]

甲、丁兩波形圖中波的疏密程度相同，即頻率相同，因此聲音音調(diào)相同.2.影響音調(diào)高低的因素（1）探究影響弦樂器音調(diào)的因素

在分別改變弦的長度、粗細(xì)、松緊等不同情況下，弦發(fā)出聲音的音調(diào)有什么變化?

選取三根粗細(xì)不同的琴弦,并按如圖的步驟安裝好器材.

弦樂器的音調(diào)與弦的長度、粗細(xì)、松緊有關(guān).弦越短、越細(xì)、越緊,發(fā)出的聲音音調(diào)越高；弦越長、越粗、越松,發(fā)出的聲音音調(diào)越低.特別提醒二胡、小提琴、吉他、鋼琴和琵琶等都是通過弦的振動發(fā)聲的樂器.其中鋼琴是通過按下鍵盤上的琴鍵,牽動鋼琴里面包著絨氈的小木槌敲擊鋼絲弦使鋼絲弦振動發(fā)聲的,按動不同的琴鍵,琴弦振動頻率不同,琴聲的音調(diào)也不同.（2）影響打擊樂器和管樂器音調(diào)高低的因素①打擊樂器：鼓、鑼等樂器受到打擊時鼓面、鑼面振動,發(fā)出聲音.以鼓為例,鼓皮繃得越緊,受到打擊時振動得越快,發(fā)出的聲音音調(diào)就越高.②管樂器：長笛、簫、嗩吶等樂器,它們的發(fā)聲體是空氣柱,因此它們發(fā)出的聲音音調(diào)的高低取決于空氣柱的長短.一般來說,長的空氣柱振動發(fā)聲的音調(diào)低,短的空氣柱振動發(fā)聲的音調(diào)高.（3）其他常見聲音音調(diào)高低的影響因素一般來說,音調(diào)偏高的聲音有蚊子的嗡嗡聲,兒童的哭喊聲,警笛聲,男、女高音的歌聲.音調(diào)偏低的聲音有成年男子低沉的聲音,牛叫聲,重物落地聲,男、女低音的歌聲.

3508蒼蠅能第二章

聲音與環(huán)境第3節(jié)

響度與音色八上物理

HY

1.響度

物理學(xué)中,把聲音的強(qiáng)弱叫做響度.響度又叫做音量.如“低聲細(xì)語”“高聲喧嘩”“震耳欲聾”.2.探究影響聲音響度的因素實驗探究_______________________________在鼓面上撒些小紙屑,先輕輕地敲鼓,觀察小紙屑的跳動幅度；然后用力敲鼓,再觀察小紙屑的跳動幅度.紙屑的跳動幅度直接反映了鼓面的振動幅度.那么鼓聲的響度跟鼓面的振動幅度有什么關(guān)系實驗現(xiàn)象當(dāng)用較大的力敲擊鼓面時,紙屑的跳動幅度大,聲音的響度大；當(dāng)用較小的力敲擊鼓面時,紙屑的跳動幅度小,聲音的響度小歸納總結(jié)聲音的響度與聲源的振動幅度有關(guān),聲源振動幅度越大,聲音的響度就越大；聲源振動幅度越小,聲音的響度就越小3.振幅

物理學(xué)中,用振幅來描述物體振動的幅度.則上述實驗結(jié)論可表述為：聲源的振幅越大,產(chǎn)生聲音的響度也越大.聲源的振幅越小，產(chǎn)生聲音的響度也越小.典例1

有一些同學(xué)經(jīng)常在嘈雜的公共場所戴耳機(jī)聽音樂,為了聽得更清晰,往往需要增大音量,這相當(dāng)于增大了聲音的______（選填“音調(diào)”或“響度”）,長此以往他們的聽力會下降.響度[解析]

在實際生活中,增大音量,就是增大聲音的響度.1.用示波器顯示響度不同的聲波用示波器、音叉和小錘研究聲音的響度.用小錘敲擊音叉,使音叉振動發(fā)聲.第一次用較大的力敲擊,音叉發(fā)出的聲音響度大,第二次用較小的力敲擊,音叉發(fā)出的聲音響度小,同時觀察到示波器上顯示的波形不同,如圖所示.

人耳能聽到的最弱聲音強(qiáng)度為

微風(fēng)吹拂樹葉的沙沙聲約

聲音稍大的鳥叫聲約

人正常說話的聲音約

響度較大的汽車?yán)嚷暭s

火箭發(fā)射的聲音可達(dá)

（2）影響響度的其他因素人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體的振幅有關(guān),還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān).離聲源越遠(yuǎn),聲音越分散,聲音的響度也就越小.（3）增大人聽到聲音響度的方法①增大發(fā)聲體振動的幅度；②減小與發(fā)聲體之間的距離,如向發(fā)聲體靠近；③減少聲音的分散,如將手做成喇叭狀喊話或用喇叭狀的傳聲筒傳聲、用管狀物傳聲等.

BA.

B.

C.

1.音色聲音的品質(zhì)叫做音色，又叫音品.我們能區(qū)分不同的樂器、歌唱者或其他聲音，主要就是根據(jù)音色的不同.如圖所示是三種樂器所發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形.______________________________雙簧管______________________________長笛__________________________吉他___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.影響音色的因素決定音色的三個主要因素是發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同.同一發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化，可借此判斷物體內(nèi)部是否損壞.辨析比較聲音三特性的區(qū)別音調(diào)響度音色定義聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音的品質(zhì)影響因素頻率振幅或與聲源的距離發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗細(xì)等改變振幅的大小或與聲源的距離改變發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等舉例“尖銳刺耳”“震耳欲聾”“聞其聲而知其人”典例3

(亳州期中)電影《長安三萬里》引用了唐詩“殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓.”下列說法正確的是(

)

CA.笛聲是笛管振動產(chǎn)生的B.笛聲在傳播過程中速度越來越慢C.詩人根據(jù)音色判斷出是笛聲D.按住不同的笛孔發(fā)聲的響度會改變

1.管樂器發(fā)聲體是管狀的，通過激發(fā)管內(nèi)空氣柱的振動來發(fā)出聲音.如長笛、簫和各種號等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發(fā)聲.抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變音調(diào).長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音.2.弦樂器弦樂器的發(fā)音方式是依靠機(jī)械力量使張緊的弦振動發(fā)聲，故發(fā)聲音量受到一定限制.弦樂器通常用不同的弦演奏不同的音，有時則需運(yùn)用手指按弦來改變弦長，從而達(dá)到改變音調(diào)的目的.如弦琴、魯特琴、古典吉他、豎琴、二弦、二胡、京胡、板胡、高胡、中胡等都是弦樂器.第二章

聲音與環(huán)境第4節(jié)

讓聲音為人類服務(wù)八上物理

HY1.了解聲音的知識在音樂及建筑方面的應(yīng)用.2.了解超聲和次聲在生活和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用.3.知道噪聲的來源以及控制、減弱噪聲的方法及途徑.

音樂家運(yùn)用不同的響度和音調(diào),配上伴音、和聲等,組成不同的旋律以表達(dá)他們的情感.現(xiàn)在,利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行音樂的數(shù)字合成,已經(jīng)能夠逼真地模仿出各種聲音,極大地推動了人類利用音樂表達(dá)情感的腳步.1.我國古代四大回音建筑北京天壇回音壁_____________________________兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲波就會沿著墻壁連續(xù)反射前進(jìn)，傳到另一端,無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚山西普救寺鶯鶯塔_____________________________游人在塔的四周拍手或用石頭敲擊，可以聽到蛙叫聲從塔中傳出,隨著位置的變換，所傳蛙聲也出現(xiàn)相應(yīng)的變化重慶大佛寺石琴_____________________________石琴位于大佛寺右側(cè)的一條上山石道中，從下半部的主洞口自下而上的第四級石階，直到第十九級石階，凡步履所觸，會發(fā)出悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，音色頗似古琴的聲音河南寶輪寺塔_____________________________游人立于寶輪寺塔四周數(shù)丈，叩石、擊掌，會聽到類似蛤蟆“呱呱呱”的叫聲.叩石或擊掌越響、越快，這種蛤蟆叫的聲音也越逼真、越響亮，故俗稱“蛤蟆塔”2.混響對建筑的影響在封閉的空間里產(chǎn)生聲音后,聲波能在墻壁上不斷反射,即使聲源停止振動,聲音還要持續(xù)一段時間,造成原聲與回聲混雜,這種現(xiàn)象叫做混響.在設(shè)計、建造大的廳堂時,必須把混響現(xiàn)象作為重要因素加以考慮.現(xiàn)代建筑如禮堂、音樂廳等,通過采用不同的吸聲材料,設(shè)置不同方向的反射板等,使聽眾聽到的聲音更清晰.教材深挖雙耳效應(yīng)聲源到兩只耳朵的距離一般不同,同一聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也不同.由于這些差異人們就可以判斷聲源的方位,這就是雙耳效應(yīng).雙耳效應(yīng)在生活中的應(yīng)用很多,例如播放立體聲音樂時,通過放在不同位置的幾個音箱,能使人感受到“立體聲”效果.典例1

在馳名中外的北京天壇里,有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑：回音壁、三音石和圜丘.當(dāng)游客在如圖所示的圜丘頂層的天心石上說話時,聽到的聲音格外響[解析]

當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時,因為聲音的反射,回聲與原聲會混在一起,使游客聽到的聲音格外響亮.亮,這是建筑師利用聲音的反射,使______與原聲混在一起,聲音得到加強(qiáng)造成的.回聲

（1）超聲波在傳遞信息方面的應(yīng)用①B超：根據(jù)內(nèi)臟反射的超聲波進(jìn)行造影,來幫助醫(yī)生分析人體內(nèi)的病變.②超聲波探傷：可以利用超聲波探測金屬、陶瓷、混凝土制品甚至水庫大壩,檢查其內(nèi)部是否有氣泡、空洞和裂紋等.③回聲定位：蝙蝠的視覺很差,在飛行中會不斷發(fā)出超聲波,這些超聲波遇到障礙物或昆蟲時會反射回來,蝙蝠根據(jù)回聲到來的方向和時間,確定目標(biāo)的位置.回聲定位的相關(guān)應(yīng)用如下.（2）超聲波在傳遞能量方面的應(yīng)用①利用超聲波具有能量可以把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎,對鋼鐵、寶石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工.②利用超聲波除塵、清洗鐘表等精密儀器及玻璃和陶瓷等易碎品.③利用超聲波洗牙、加濕、育種、焊接等.

（2）次聲波的應(yīng)用①利用接收到的次聲波,可以探測聲源的位置、大小和其他特性.例如,通過接收核爆炸、火箭發(fā)射產(chǎn)生的次聲波,來探測這些事件的有關(guān)參量.②預(yù)測自然災(zāi)害.許多自然災(zāi)害,如火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺風(fēng)等,在發(fā)生之前可能會發(fā)出次聲波,人們可以利用次聲波預(yù)測這些災(zāi)害的發(fā)生.教材深挖可聽聲波、超聲波、次聲波的共同點（1）所有的聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的（只是振動頻率不同）.（2）傳播都需要介質(zhì)（真空不能傳播）.（3）在相同的條件下，傳播速度相同（聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)）.（4）都既可以傳遞信息，又可以傳遞能量.典例2

有一種電動牙刷,它能發(fā)出超聲波,直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方,這樣刷牙既干凈又舒服.下列有關(guān)超聲波的說法正確的是(

)

DA.刷牙時,人聽不到超聲波,是因為超聲波不能在空氣中傳播B.超聲波的音調(diào)很低,所以人聽不到C.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的D.超聲波能傳遞能量[解析]

超聲波頻率高,超過了人的聽覺頻率范圍,人聽不到,它可以在空氣中傳播,故A、B錯誤；無論是超聲波還是次聲波都是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的,故C錯誤.1.噪聲的界定（1）從物理學(xué)角度說噪聲是由發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的.發(fā)聲體有規(guī)律振動產(chǎn)生的聲音稱為樂音.（2）從環(huán)保角度說一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,都屬于噪聲,即噪聲是在某種場合“不需要的聲音”.例如,在夜晚休息時,再美妙的樂音也成了噪聲,即在一定條件下,樂音也會變?yōu)樵肼?教材深挖樂音和噪聲的相對性樂音的波形是有規(guī)律的，能使人身心愉悅,但當(dāng)樂音干擾到人們的正常工作和生活時,樂音也會成為噪聲,例如廣場舞音樂對跳舞的人來說優(yōu)美動聽,但對周圍的居民來說,就是難以忍受的噪聲.2.噪聲的來源物理學(xué)角度自然噪聲：雷聲、波浪聲、火山爆發(fā)時的聲音等交通噪聲：各種車輛行駛時的馬達(dá)聲、鳴笛聲、剎車聲等工業(yè)噪聲：工廠的各種機(jī)器設(shè)備在工作時的轟鳴聲等施工噪聲：推土機(jī)工作時發(fā)動機(jī)的聲音，重錘打夯的聲音等家用電器噪聲：電風(fēng)扇、冰箱、空調(diào)等電器工作時發(fā)出的聲音環(huán)境保護(hù)角度夜深人靜、安然入睡之際，鄰居家響起的搖滾樂聲安靜學(xué)習(xí)時,窗外傳來的鞭炮聲在電影院觀影時，旁邊的竊竊私語聲在自習(xí)課上集中精力寫作業(yè)時,旁邊傳來的說話聲

（3）現(xiàn)代城市里,常設(shè)置噪聲監(jiān)測儀（如圖所示）并把控制噪聲列為城市環(huán)境保護(hù)的主要項目之一.

（1）在防止噪聲的產(chǎn)生方面：此環(huán)節(jié)為消聲階段,具體措施有改造噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的設(shè)備,給機(jī)器加橡皮墊來減弱它的振動,給汽車和摩托車安裝消音器,特定區(qū)域禁止鳴笛,禁燃鞭炮等.摩托車的排氣管安裝消音器特定區(qū)域禁鳴喇叭（2）在阻斷噪聲的傳播方面：此環(huán)節(jié)從吸聲、隔聲角度出發(fā),具體措施有在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林,房屋安裝雙層隔音玻璃、吸聲材料等.道路安裝隔音板在路邊植樹減弱噪聲傳播（3）在防止噪聲進(jìn)入人耳方面：此環(huán)節(jié)處于阻斷噪聲進(jìn)入人耳階段,具體措施有工人在工作時戴個人防護(hù)用具,如耳塞、耳罩、防噪聲頭盔等.工人工作時戴防噪聲耳罩引導(dǎo)飛機(jī)航行的人員戴耳罩教材深挖在判斷減弱噪聲的方法時要綜合考慮，既能有效減弱噪聲，又不會對正常要聽的聲音起阻礙作用，如上課時要減弱教室外的噪聲，讓學(xué)生戴防噪聲耳罩就不合適了.若安裝噪聲監(jiān)測裝置，只能檢測噪聲的強(qiáng)度是多少分貝，但不能減弱噪聲.第三章

光和眼睛第1節(jié)

光的傳播與色散八上物理

HY1.了解光的作用,知道光與人類的生活密切相關(guān).2.知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播,會用光的直線傳播解釋影子的形成等現(xiàn)象.

3.知道光在不同介質(zhì)中傳播速度不同,記住真空中的光速.4.了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象,知道光的三基色.我們的生活離不開光，光每天都在為我們服務(wù).例如:光能照亮物體,讓我們看見物體;光能提供能量,供植物生長、供太陽能熱水器燒水、使太陽能汽車奔跑;光能傳遞信息，通過光導(dǎo)纖維通信.1.光源定義能夠自行發(fā)光的物體叫做光源,太陽、發(fā)光的電燈、點燃的蠟燭都是光源分類天然光源如太陽、發(fā)光的螢火蟲、發(fā)光的水母等人造光源如點燃的蠟燭、發(fā)光的

燈等教材深挖光源的判斷判斷物體是不是光源的關(guān)鍵是看物體自身能否發(fā)光.有些物體看起來好像在發(fā)光,實際上是反射了其他物體發(fā)出的光,所以這些物體不是光源，如鏡子、月亮、寶石、放映電影時的銀幕等.典例1

以下物體：①太陽;②月亮;③閃閃發(fā)光的寶石;④正在放映電影的幕布;⑤螢火蟲;⑥燭焰.其中不屬于光源的是________,屬于天然光源的是______.②③④①⑤[解析]

太陽本身能發(fā)光,螢火蟲盡管發(fā)光很微弱,但本身也能發(fā)光,燭焰本身也能發(fā)光,這些都是光源;月亮靠反射太陽光發(fā)光,寶石、幕布都是反射其他光源的光而發(fā)光,這些都不是光源.太陽、螢火蟲是天然光源,燭焰是人造光源.2.光的傳播

（1）現(xiàn)象：光在同種均勻介質(zhì)中的傳播情況介質(zhì)現(xiàn)象

分析總結(jié)空氣點燃蚊香,使透明箱內(nèi)出現(xiàn)煙霧（顯示光路）,讓激光筆發(fā)出的光從箱子的一側(cè)射入箱內(nèi),觀察光的傳播路徑_______________________________________光在空氣中沿直線傳播介質(zhì)現(xiàn)象

分析總結(jié)水在盛有水的燒杯里加入少量高錳酸鉀或牛奶（顯示光路）,讓激光筆發(fā)出的光垂直于燒杯側(cè)面射入燒杯內(nèi)的水中,觀察光在水中的傳播路徑_______________________________________光在水中沿直線傳播介質(zhì)現(xiàn)象

分析總結(jié)玻璃讓激光筆發(fā)出的光從玻璃磚一側(cè)射入玻璃磚中,觀察光在玻璃中的傳播路徑_______________________________________光在玻璃中沿直線傳播歸納總結(jié):光在空氣（氣體）、水（液體）、玻璃（固體）等透明介質(zhì)中均沿直線傳播.大量事實表明，光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的.（2）光可以在真空中傳播太陽光能通過宇宙真空傳播到地球表面,說明光可以在真空中傳播.教材深挖

光沿直線傳播的條件在桌上放一個大的透明水槽,事先配備四杯濃度不同的糖水（每杯糖水中各添加幾滴牛奶）,用長頸漏斗依次將它們按照濃度由大到小的順序加入水槽,水槽內(nèi)的糖水從上到下濃度逐漸變大.將一束激光從水槽側(cè)面由上層溶液處射入濃度不均勻的糖水中,觀察到激光在濃度不均勻的糖水中向下彎曲,如圖甲所示.甲乙用玻璃棒攪拌糖水,使其變得均勻,重復(fù)實驗,會觀察到激光的傳播路徑是直線,如圖乙所示.由此可知，光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播.3.光線

（1）為了表示光的傳播情況,物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的直線來形象化地描述光的傳播路徑和方向,這樣的直線叫做光線,如圖甲所示.（2）有一定關(guān)系的光線的集合叫做光束.例如太陽光可視為相互平行的光線的集合.圖乙和圖丙分別表示平行光和點光源發(fā)出的光.典例2

下列關(guān)于光線的說法正確的是(

)

CA.光源能射出無數(shù)條光線B.光線就是很細(xì)的光束C.光線是人為設(shè)定的,人們用一條看得見的有箭頭的直線來表示光,用到了模型法D.光線是用來表示光傳播方向的直線,常用虛線表示[解析]

光線是物理模型，實際并不存在，光源能發(fā)光,但不射出光線,故選項A錯誤.光線是人為設(shè)定的，用到了模型法，并不是很細(xì)的光束,故選項B錯誤,選項C正確.表示光傳播路徑的直線是實線,故選項D錯誤.4.光沿直線傳播的有關(guān)現(xiàn)象（1）影子的形成光在傳播過程中,遇到不透明的物體,在物體后面光不能到達(dá)的區(qū)域便形成了一個陰影區(qū)域,即物體的影子，如圖所示.手影樹影（2）小孔成像現(xiàn)象（3）日食和月食的形成日食:當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽和地球中間時,由于光沿直線傳播,月球擋住了部分射向地球的太陽光,形成了日食,如圖所示.月食：當(dāng)?shù)厍蛱幱谠虑蚝吞栔g時,由于光沿直線傳播,地球擋住了射向月球的太陽光,形成了月食,如圖所示.辨析比較影子和小孔成像的異同現(xiàn)象相同點不同點影子形成原理都是光的直線傳播影子是光照射不到的區(qū)域,其形狀和物體的形狀有關(guān)但不一定相同,而且影子是暗的小孔成像通過小孔所成的像是光實際照射到的區(qū)域,像的形狀和物體的形狀相同,而且像是亮的

（1）要使光屏上的像變小，可將物體向____移動，或?qū)⑵料騙___移動.（兩空均選填“左”或“右”）（2）小孔成像可以說明____________________________________.左左光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的

辨析比較光與聲的傳播不同點相同點光在真空中能夠傳播,且傳播速度最大;在空氣中的傳播速度比在真空中的傳播速度稍慢一些,真空中的光速為

傳播速度都與介質(zhì)有關(guān),都能夠傳遞信息和能量聲真空不能傳聲,在

的空氣中傳播速度約為

1.光的色散實驗實驗如圖所示,讓一束太陽光穿過狹縫照射到三棱鏡上,從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶，這個現(xiàn)象稱為光的色散______________________________________分析歸納（1）白光（太陽光）是由多種色光混合而成的.（2）不同的色光通過三棱鏡時偏折的程度不同,偏折程度由小到大依次為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫概念這七種色光叫做單色光,而由單色光混合成的光叫做復(fù)色光現(xiàn)象彩虹的形成2.光的三基色自然界中的紅、綠、藍(lán)三種色光,是無法用其他色光混合而成的,所以人們常稱這三種色光為光的“三基色”.將光的三基色通過各種不同的組合,可以獲得各種不同的色光,如電視機(jī)上五彩繽紛的顏色,就是由紅、綠、藍(lán)三基色按不同比例混合而成的.典例5

如圖所示,太陽光經(jīng)過三棱鏡后,照射在白屏上,白屏上出現(xiàn)了彩色的光帶,最上面的是____色,最下面的是____色,這是光的______紅紫色散紅、綠、藍(lán)現(xiàn)象.彩色電視機(jī)畫面上豐富的色彩是由____________三基色混合而成的.第三章

光和眼睛第2節(jié)

光的反射定律八上物理

HY1.知道什么是光的反射現(xiàn)象.探究并了解光的反射定律.

2.會應(yīng)用光的反射定律解決一些簡單的問題,知道在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.

3.知道鏡面反射和漫反射,會用相關(guān)知識解釋一些簡單現(xiàn)象.

1.光的反射光在兩種介質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來介質(zhì)中的現(xiàn)象,叫做光的反射.2.六個基本概念：一點、三線、兩角一點入射點光的入射點，用字母“

”表示__________________________________三線入射光線射到反射面上的光線，如圖中的光線

（按傳播方向表述）法線經(jīng)過入射點

并垂直于反射面的直線，如圖中的

反射光線被反射面反射的光線，如圖中的光線

兩角入射角入射光線與法線的夾角，即

__________________________________反射角反射光線與法線的夾角，即

3.生活中的反射現(xiàn)象一般來說，物體的表面都能反射光.生活中，我們能看到不發(fā)光的物體，就是由于物體能反射光.典例1

如圖所示是一條光線由空氣射向水面時,在水面處發(fā)生的光的反射現(xiàn)象,圖中的入射光線是____,法線是____,反射光線是____,反射角是_______,入射角是_______.

1.探究光的反射定律

（一般來說，物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和歸納得到的）

提出問題光射到物體表面時會發(fā)生反射，改變傳播方向，如何找到反射光線的位置，光的反射角與入射角之間有怎樣的關(guān)系實驗器材平面鏡、附有量角器的白色光屏（由可以繞

折轉(zhuǎn)的、

兩塊板組成）、激光筆、刻度尺等設(shè)計實驗與制訂方案（1）把平面鏡放在水平桌面上，再把白色光屏豎直地立在平面鏡上，使直線

垂直于鏡面.（2）讓激光筆發(fā)出的光貼著光屏左側(cè)的板射到鏡面的

點.（3）轉(zhuǎn)動光屏右側(cè)的板，使板上出現(xiàn)反射光線.（4）調(diào)整激光筆，使入射光線與法線

的夾角（入射角）分別為

、

、

，觀察并測量相應(yīng)的反射角獲取與處理信息（1）當(dāng)入射光線、板和板在同一平面內(nèi)時，在

板上能觀察到反射光線；當(dāng)入射光線、板和

板不在同一平面內(nèi)時，在

板上不能觀察到反射光線.說明反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線居法線兩側(cè).（2）分析表中數(shù)據(jù)可以看出，反射角等于入射角，反射光線的方向隨著入射光線方向的改變而改變實驗結(jié)論光反射時，反射光線、入射光線和法線三者在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)，反射角等于入射角（光的反射定律）

實驗拓展在光的反射實驗中：（1）如圖甲所示，不改變?nèi)肷潼c的位置，旋轉(zhuǎn)入射光，改變?nèi)肷涔獾慕嵌龋瑫l(fā)現(xiàn)當(dāng)入射角變小時反射角也變小，入射角變大時，反射角也變大.（2）如圖乙所示，用另一支激光筆沿反射光的軌跡將光射向平面鏡，會發(fā)現(xiàn)其反射光線會與原來的入射光線相重合，這說明在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的.注意：光路可逆是一種路徑上的可逆，光線不可逆，所以不能說光可逆.

2.對光的反射定律的理解

（1）因果關(guān)系：反射定律中的“反射角等于入射角”,一般不說成“入射角等于反射角”.因為這里存在一個因果關(guān)系,入射是“因”,反射是“果”,先有入射,后有反射.（2）一一對應(yīng)關(guān)系：“反射光線、入射光線和法線在同一個平面內(nèi)”與“反射角等于入射角”這兩條結(jié)論說明，對于任一條確定的入射光線,反射光線有且只有一條.（3）數(shù)學(xué)關(guān)系：法線平分入射光線和反射光線構(gòu)成的夾角;入射光線與鏡面的夾角和入射角互余,反射光線與鏡面的夾角和反射角互余.在解決反射現(xiàn)象中的夾角問題時可充分利用這些數(shù)學(xué)規(guī)律.3.生活中的光路可逆現(xiàn)象生活中有很多現(xiàn)象可以說明光路的可逆性.例如,你在一塊平面鏡中看到了一位同學(xué)的眼睛,這位同學(xué)也一定能通過這面鏡子看到你的眼睛.典例2

（多選）利用如圖所示的裝置探究光的反射定律，下列說法正確的是(

)

BD

4.利用光的反射定律作圖類型作圖方法已知反射面、入射光線作反射光線,如圖所示______________________________________如圖所示,先過入射點作出法線,再根據(jù)反射角等于入射角,作出反射光線,標(biāo)出箭頭_____________________________________________類型作圖方法已知反射面、反射光線作入射光線,如圖所示_____________________________________如圖所示,先過入射點作出法線,再根據(jù)反射角等于入射角畫出對應(yīng)的入射光線,標(biāo)出箭頭_______________________________________________類型作圖方法已知入射光線和反射光線確定反射面的位置,如圖所示___________________________________如圖所示,先作入射光線和反射光線夾角的角平分線,此線所在位置即法線所在位置；過入射光線與反射光線的交點（入射點）作垂直于法線的一條直線,該直線的位置即反射面的位置______________________________________典例3

根據(jù)光的反射定律,在圖中畫出法線和反射光線.

1.探究鏡面反射和漫反射

現(xiàn)象探究現(xiàn)象原因分析讓一束平行光斜射到平面鏡上,然后再反射到墻上在墻上看到一個光斑用放大鏡觀察平面鏡和白紙表面可以發(fā)現(xiàn),平面鏡的表面比較光滑,白紙的表面凹凸不平在平面鏡上蒙一張白紙,重做上述實驗墻上看不到光斑當(dāng)一束平行光照射到平滑表面上時,反射光也相互平行,這種反射叫做鏡面反射，如圖甲所示.當(dāng)一束平行光照射到粗糙不平的表面上時,反射光線會朝四面八方射出,這種反射叫做漫反射，如圖乙所示.辨析比較鏡面反射和漫反射分類不同點相同點反射面光平行入射時反射光的方向人眼的感覺現(xiàn)象舉例鏡面反射平滑表面反射光仍平行只能在一個方向看到反射光,并且會感到刺眼,看不清物體鏡子反光、水面反光等都是反射現(xiàn)象,都遵循光的反射定律分類不同點相同點反射面光平行入射時反射光的方向人眼的感覺現(xiàn)象舉例漫反射粗糙不平的表面反射光射向各個方向能在各個方向看到物體不同方向的觀眾都能看到銀幕上的畫面都是反射現(xiàn)象,都遵循光的反射定律2.鏡面反射與漫反射的實例（1）日常生活中的反射現(xiàn)象大部分是漫反射.我們從不同方向都能看到本身不發(fā)光的物體,就是因為光在物體表面發(fā)生了漫反射.比如教室的黑板用表面粗糙的毛玻璃制成,投影儀的銀幕是用表面粗糙的粗布制成等,都是為了使光在其表面發(fā)生漫反射,從而使各個方向的人都能看到字跡或影像.（2）生活中常見的鏡面反射有波光粼粼的水面、反光的瓷磚地面等.教材深挖當(dāng)發(fā)生鏡面反射時，光只向某個方向射出，其他方向沒有光；而發(fā)生漫反射時，光向四面八方射出.所以當(dāng)用手電筒照射白紙上的平面鏡，觀察的人站在反射光的方向時，人眼會覺得鏡面光亮耀眼，比白紙還亮；但當(dāng)人站在其他方向觀察時，就會感覺發(fā)生鏡面反射的鏡面非常暗淡，而發(fā)生漫反射的白紙比鏡面亮得多.典例4

皮鞋穿的時間長了就會落上很多灰塵，會失去光澤，涂上鞋油仔細(xì)用布擦一擦,皮鞋就變得又亮又好看了,為什么？當(dāng)皮鞋表面有灰塵時皮鞋表面變得粗糙,光射向鞋面后發(fā)生漫反射,這樣皮鞋就失去了光澤.涂上鞋油后,再用布仔細(xì)擦拭,灰塵被擦去，并且鞋面形成一層油膜,鞋面變得十分光滑,光射向鞋面后會發(fā)生鏡面反射,皮鞋就看起來又亮又好看了.1.光反射的應(yīng)用光的反射廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活和高新技術(shù)中,例如潛望鏡、電影放映、紅寶石激光器、衛(wèi)星探測、光導(dǎo)纖維等都用到了光的反射.2.光反射的影響當(dāng)強(qiáng)烈的太陽光照射到高樓大廈的玻璃幕墻、磨光的大理石墻面或路面時,就會發(fā)生鏡面反射,使得某個方向的反射光變得很強(qiáng),影響周圍居民的生活.教室黑板用久了,會發(fā)生“反光”,使得坐在某些位置的學(xué)生看不清黑板上的字.總之,炫目的反射光會干擾人們的正常生活、學(xué)習(xí),造成光污染.第三章

光和眼睛第3節(jié)

平面鏡成像特點八上物理

HY1.通過實驗探究并知道平面鏡成像的特點.

2.會用平面鏡成像的特點解釋簡單的現(xiàn)象.3.了解凹面鏡和凸面鏡以及它們對光的作用.1.平面鏡可以成像我們把反射面為光滑平面的鏡子叫做平面鏡，家里浴室的鏡子就是平面鏡，平靜的湖面也可以看作平面鏡，平面鏡可以成像.當(dāng)你照鏡子時可以在鏡子里看到另外一個“你”,鏡子里的“你”就是你的像.像不同于影子,它能反映物體的“面貌”.2.探究平面鏡成像的特點

設(shè)計實驗與制定方案（1）用玻璃板代替平面鏡,這樣既能看見蠟燭的像,又能看見玻璃板后面的蠟燭（平面鏡的作用）;其次，用一個外形相同但未點燃的蠟燭，在玻璃板后面移動,當(dāng)該蠟燭和點燃的蠟燭的像重合時,它所在的位置就是蠟燭的像的位置.（2）未點燃的蠟燭在點燃的蠟燭的像的位置處時,透過玻璃板可以同時看到未點燃的蠟燭和點燃的蠟燭的像,觀察它們的大小即可知道像和物的大小關(guān)系.設(shè)計實驗與制定方案（3）可以在桌面上鋪上一張白紙，用鉛筆在白紙上記錄點燃的蠟燭的位置以及像的位置（未點燃的蠟燭和像重合的位置）;用鉛筆沿玻璃板前側(cè)表面畫一條線,即為平面鏡的位置.因此，所需的實驗器材有薄玻璃板、支架（固定玻璃）、筆、兩個完全相同的蠟燭、刻度尺、白紙等獲取與處理信息（1）按實驗方案擺放實驗器材.（2）把點燃的蠟燭

放在玻璃板前面,透過玻璃板觀察,可以看到它在玻璃板后面的像（為使像清晰，最好在較暗的環(huán)境下觀察）.再拿一支外形相同但未點燃的蠟燭

（若點燃，會影響對像的觀察），豎立在玻璃板后面并移動，直到看上去它跟點燃蠟燭

的像完全重合.這個位置就是點燃的蠟燭

的像的位置獲取與處理信息（3）在紙上記錄下兩支蠟燭的位置,并注意觀察蠟燭的大小和它的像的大小是否相同（4）移動點燃的蠟燭

,多做幾次實驗.（5）用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來,用量角器測量蠟燭與像的連線和鏡面的夾角.（6）用刻度尺分別測量蠟燭到玻璃板的距離和像到玻璃板的距離

,將測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中.獲取與處理信息（7）在該實驗中，移走蠟燭

，放一張紙（作為光屏）在像的位置,直接觀察白紙，會發(fā)現(xiàn)紙上沒有蠟燭的像.（8）輕輕向蠟燭

吹氣,使?fàn)T焰向一側(cè)擺動,觀察到像的擺動方向與燭焰保持一致___________________實驗結(jié)論

交流反思（1）實驗時玻璃板一定要與桌面垂直,否則未點燃的蠟燭將無法與點燃的蠟燭的像重合.（2）實驗宜選用較薄的玻璃板,因為玻璃板的前后兩表面可以各成一個像，當(dāng)玻璃板較厚時,會出現(xiàn)明顯的重影,較難確定像的位置.（3）本實驗是一個歸納性實驗,需改變蠟燭到玻璃板的距離進(jìn)行多次實驗，得到多組數(shù)據(jù),從而分析得出具有普適性的結(jié)論,避免實驗結(jié)論的偶然性3.虛像與實像

（1）把不能呈現(xiàn)在光屏上,只能用眼睛觀察到的像叫做虛像（由光線的反向延長線相交形成）;把能呈現(xiàn)在光屏上的像叫做實像（實際光線會聚而成）.（2）在探究平面鏡成像規(guī)律的實驗中,將白紙放在原來像的位置,直接觀察，白紙上沒有呈現(xiàn)出蠟燭的像，因此平面鏡所成的像是虛像.

4.平面鏡成像的兩種作圖方法

方法二：根據(jù)平面鏡成像的特點作圖（對稱法）典例1

如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.（1）選取______（選填“相同”或“不同”）的兩支蠟燭進(jìn)行實驗是為了比較像與物的______關(guān)系.相同大小

12（2）為了保證實驗效果,應(yīng)該選擇__________（選填“厚玻璃板”或“薄玻璃板”）.薄玻璃板

應(yīng)用分類示例成像_______________________________對著鏡子化妝_______________________________舞蹈演員糾正自己的舞姿改變光路_______________________________塔式太陽能電站_______________________________潛望鏡應(yīng)用分類示例擴(kuò)大視覺空間_______________________________墻上裝平面鏡，感覺空間更大_______________________________利用平面鏡在較小空間內(nèi)完成視力檢查典例2

小明同學(xué)用兩個平面鏡和紙筒制作了一個簡易潛望鏡.如圖所示,他把該潛望鏡放到窗戶下觀察窗外的物體,則觀察到的物體的像是(

)

AA.正立的虛像

B.倒立的虛像C.正立的實像

D.倒立的實像[解析]

物體通過第一塊平面鏡成等大、水平的虛像，該虛像再通過第二塊平面鏡成等大、正立的虛像，如圖所示，最終人看到的是物體等大、正立的虛像.1.球面鏡反射面是球面的一部分的鏡子叫球面鏡.球面鏡主要分為兩類：凹面鏡和凸面鏡.我們吃飯用的不銹鋼勺子,它的內(nèi)外兩面就分別相當(dāng)于凹面鏡和凸面鏡.2.平面鏡、凸面鏡和凹面鏡面鏡平面鏡凸面鏡凹面鏡定義反射面是光滑平面的鏡子利用球面外表面作反射面的鏡子利用球面內(nèi)表面作反射面的鏡子對光的作用對光既不會聚也不發(fā)散對光有發(fā)散作用對光有會聚作用圖示面鏡平面鏡凸面鏡凹面