第8講水進出細胞的原理課程標準1.闡明質(zhì)膜具有選擇透過性。2.活動：通過模擬實驗探究膜的透性。3.活動：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原?？键c一滲透作用與細胞的吸水和失水1.滲透作用及其現(xiàn)象分析提醒①在液面穩(wěn)定時，處于動態(tài)平衡，兩者之間有水分子進出，只不過數(shù)目基本相同。②在液面穩(wěn)定后，只要存在液面差，原高濃度的溶液濃度仍大于低濃度的溶液濃度。③滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，如質(zhì)量分數(shù)為10％的蔗糖溶液的滲透壓比質(zhì)量分數(shù)為10％的葡萄糖溶液的小。2.動植物細胞的吸水和失水（1）動物細胞的吸水和失水（2）成熟植物細胞的吸水和失水①原理②現(xiàn)象1.（必修1P62正文）在滲透作用中，當半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，水分子不再通過半透膜。（×）2.（必修1P62正文）具有濃度差的溶液之間一定會發(fā)生滲透作用。（×）3.（必修1P63正文）當外界溶液的濃度低時，紅細胞一定會由于吸水而漲破。（×）提示：紅細胞不一定會漲破；因為紅細胞吸水膨脹后，細胞內(nèi)的溶液濃度也會下降，如果外界溶液濃度不是很低，細胞內(nèi)的溶液濃度下降后有可能與外界溶液的濃度達到平衡，此時，紅細胞將不再吸水。4.（必修1P63正文）植物細胞的原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)和細胞核。（×）提示：原生質(zhì)層是指細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)，不包括細胞核。5.（必修1P64探究·實踐）植物細胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。（×）1.（2025·四川廣安模擬）為研究成熟植物細胞的滲透現(xiàn)象，設(shè)計簡易滲透裝置如圖甲所示。將洋蔥表皮細胞浸入某種濃度的蔗糖溶液或清水中所發(fā)生的變化如圖乙所示。下列相關(guān)敘述中錯誤的是（）A.圖甲中，達到滲透平衡時，S1和S2溶液濃度的大小關(guān)系是S1＞S2B.圖乙中左側(cè)細胞的吸水能力比右側(cè)細胞弱C.圖乙中相當于圖甲中半透膜的是③④⑤D.圖乙所示細胞中②處的液體是清水解析：D滲透平衡時S1溶液的濃度仍然大于S2，A正確；圖乙中左側(cè)細胞到右側(cè)細胞表示質(zhì)壁分離過程，質(zhì)壁分離過程中，細胞逐漸失水，細胞液濃度逐漸變大，細胞吸水能力逐漸變強，因此左側(cè)細胞的吸水能力比右側(cè)細胞弱，B正確；圖乙中相當于圖甲中半透膜結(jié)構(gòu)的是原生質(zhì)層，由③④⑤組成，即由細胞膜、細胞質(zhì)和液泡膜構(gòu)成，C正確；細胞壁具有全透性，圖乙中②處為外界溶液，即蔗糖溶液或清水，D錯誤。題后歸納動植物細胞的吸水與失水對動物細胞來說，水分子進出細胞的數(shù)量相等時，細胞內(nèi)外溶液的濃度相等；但植物細胞的細胞壁有支持、保護作用，當單位時間內(nèi)水分子進出植物細胞數(shù)量相等時，有可能細胞內(nèi)溶液濃度大于細胞外溶液濃度。2.（2025·遼寧大連八中適應(yīng)性測試）如圖甲是哺乳動物M的紅細胞長時間處在不同濃度的NaCl溶液中，紅細胞的體積（V）與初始體積（V0）之比的變化曲線；圖乙是紅細胞裂解后正常、外翻性小泡的形成示意圖。下列相關(guān)分析正確的是（）A.該紅細胞細胞內(nèi)液與90mmol·L－1NaCl溶液濃度相當B.250mmol·L－1NaCl溶液不會影響紅細胞的正常代謝C.細胞裂解及小泡的形成主要體現(xiàn)生物膜的選擇透過性D.外翻性小泡膜外側(cè)可能不含有信號分子的受體解析：D紅細胞相當于一個滲透系統(tǒng)，在低濃度的NaCl溶液中吸水膨脹，在高濃度的NaCl溶液中失水皺縮，當細胞內(nèi)溶液濃度和外界溶液濃度等滲時，水分子進出細胞達到平衡狀態(tài)，細胞體積基本不變，圖甲當紅細胞的體積（V）與初始體積（V0）之比等于1時，說明細胞體積不變，此時對應(yīng)的外界溶液濃度（即150mmol·L－1）和細胞內(nèi)液濃度相當，A錯誤；根據(jù)圖甲坐標變化紅細胞在250mmol·L－1NaCl溶液中失水較多，進而影響該細胞代謝，B錯誤；細胞裂解和小泡形成體現(xiàn)了生物膜的流動性，C錯誤；外翻性小泡因其結(jié)構(gòu)已遭到破壞，不能行使正常的功能，故其膜外側(cè)可能不含有信號分子的受體，D正確?？键c二活動：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原1.實驗原理2.實驗材料：紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細胞，有大液泡且內(nèi)含紫色花青素便于觀察。提醒黑藻葉片的葉肉細胞中含葉綠體，葉綠體也可作為觀察質(zhì)壁分離的參照物。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞也可用于本實驗，但現(xiàn)象不夠明顯。3.實驗步驟及現(xiàn)象4.實驗結(jié)論（1）當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離。（2）發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。提醒實驗注意點①單獨觀察處于質(zhì)壁分離的靜態(tài)圖像，不能判斷細胞是正在發(fā)生質(zhì)壁分離還是質(zhì)壁分離復(fù)原。②質(zhì)壁分離過程中，外界溶液濃度大于細胞液濃度，質(zhì)壁分離程度越大，植物細胞吸水能力越強；質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，外界溶液濃度小于細胞液濃度。③實驗中涉及的對照類型為自身對照，自身對照指對照組和實驗組在同一研究對象上進行，是實驗前后之間的對照。1.（2022·浙江6月選考11題）“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗中，用顯微鏡觀察到的結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（）A.由實驗結(jié)果推知，甲圖細胞是有活性的B.與甲圖細胞相比，乙圖細胞的細胞液濃度較低C.丙圖細胞的體積將持續(xù)增大，最終漲破D.若選用根尖分生區(qū)細胞為材料，質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯解析：A甲圖細胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離，證明其是活的植物細胞，A正確；乙圖細胞已經(jīng)發(fā)生失水，液泡體積變小，其細胞液濃度高于甲圖細胞的，B錯誤；植物細胞存在細胞壁，不會吸水漲破，C錯誤；根尖分生區(qū)細胞還未成熟，沒有中央大液泡，不能用來觀察質(zhì)壁分離，D錯誤。2.（2021·廣東高考13題）保衛(wèi)細胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時裝片，觀察蔗糖溶液對氣孔開閉的影響，如圖為操作及觀察結(jié)果示意圖。下列敘述錯誤的是（）A.比較保衛(wèi)細胞細胞液濃度，③處理后＞①處理后B.質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的觀察視野中C.滴加③后有較多水分子進入保衛(wèi)細胞D.推測3種蔗糖溶液濃度高低為②＞①＞③解析：A蔗糖分子屬于二糖，不能進入保衛(wèi)細胞，在清水中，保衛(wèi)細胞因滲透吸水導(dǎo)致氣孔開放，據(jù)題圖可知，滴加蔗糖溶液①，保衛(wèi)細胞氣孔張開程度幾乎與初始狀態(tài)一樣，推測蔗糖溶液①的濃度近似等于保衛(wèi)細胞細胞液濃度，滴加蔗糖溶液②，保衛(wèi)細胞氣孔關(guān)閉，推測蔗糖溶液②的濃度高于保衛(wèi)細胞細胞液濃度，故質(zhì)壁分離最可能出現(xiàn)在滴加蔗糖溶液②后觀察的視野中，B正確；滴加蔗糖溶液③，保衛(wèi)細胞氣孔張開比初始狀態(tài)更大，推測蔗糖溶液③的濃度低于保衛(wèi)細胞的細胞液濃度，滴加蔗糖溶液③后有更多的水分子進入保衛(wèi)細胞，故蔗糖溶液③處理后的保衛(wèi)細胞細胞液濃度＜蔗糖溶液①處理后的保衛(wèi)細胞細胞液濃度，A錯誤，C正確；由以上分析可知，3種蔗糖溶液濃度高低為②＞①＞③，D正確。題后歸納植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的拓展應(yīng)用（1）判斷成熟植物細胞是活細胞還是死細胞（2）測定細胞液濃度范圍（3）比較不同植物成熟細胞的細胞液濃度（4）鑒別不同種類的溶液（如乙二醇溶液和蔗糖溶液）3.某實驗小組利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞進行實驗，探究不同種類外界溶液對細胞的影響，實驗結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）實驗組5分鐘再過5分鐘滴加清水5分鐘①0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離無變化質(zhì)壁分離復(fù)原②0.5g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離無變化無變化③0.3g/mL乙二醇溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原無變化④0.5g/mL鹽酸溶液無變化無變化無變化A.實驗組①中滴加清水后質(zhì)壁分離復(fù)原是由水分進入細胞導(dǎo)致的B.實驗組②前5分鐘洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡顏色逐漸加深C.實驗組③在5分鐘之后隨著吸水能力的增大細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原D.實驗組④實驗過程中細胞始終無變化可能是鹽酸破壞了細胞膜結(jié)構(gòu)解析：C實驗組①中滴加清水后質(zhì)壁分離復(fù)原是由于水分通過滲透作用進入細胞，導(dǎo)致原生質(zhì)層吸水，A正確；實驗組②前5分鐘出現(xiàn)了質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，細胞失水，洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡顏色逐漸加深，B正確；實驗組③在前5分鐘發(fā)生質(zhì)壁分離，此時吸水能力最強，5分鐘后吸水能力逐漸減弱，C錯誤；實驗組④實驗過程中細胞始終無變化可能是鹽酸破壞了細胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致細胞死亡，D正確。4.將若干生理狀態(tài)相同、長度為3cm的鮮蘿卜條隨機均分為四組，分別置于清水a(chǎn)（對照組）和三種物質(zhì)的量濃度相同的b、c、d溶液（實驗組）中，定時測量每組蘿卜條平均長度，記錄結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A.a、b、c三組蘿卜條的細胞都是先發(fā)生了質(zhì)壁分離，然后又發(fā)生了自動復(fù)原B.30min后，b、c、d三組蘿卜條細胞的吸水能力均逐漸增大C.90min時，實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大D.80min后，取出d組蘿卜條并置于清水中，可能觀察不到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象解析：D清水組蘿卜條細胞發(fā)生了滲透吸水，甘油溶液和葡萄糖溶液組蘿卜條先滲透失水后滲透吸水，即b、c組蘿卜條的細胞都是先發(fā)生了質(zhì)壁分離，然后又發(fā)生了自動復(fù)原，A錯誤；30min后，b組蘿卜條長度增加，說明細胞吸水；c組蘿卜條長度繼續(xù)減小，說明繼續(xù)失水，細胞的吸水能力逐漸增大，40min后蘿卜條長度增加；d組蘿卜條長度不變，說明水分子進出平衡，細胞吸水能力不變，B錯誤；90min時，d組細胞可能已死亡，C錯誤；80min后，d組蘿卜條可能失水過多而死亡，取出d組蘿卜條并置于清水中，可能觀察不到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，D正確。1.（2023·重慶高考7題）某興趣小組利用如圖裝置和表中試劑探究了透析袋的透性。當a為①、b為⑤時，袋內(nèi)溶液逐漸變?yōu)樗{色；當a為②、b為③時，水浴（55攝氏度）后透析袋內(nèi)、外均不出現(xiàn)磚紅色。下列敘述正確的是（）編號試劑①質(zhì)量分數(shù)為3％的可溶性淀粉②質(zhì)量分數(shù)為5％的葡萄糖溶液③斐林試劑④淀粉酶溶液⑤碘溶液A.若a為①＋②，b為③，水浴后透析袋外最終會出現(xiàn)磚紅色B.若a為①＋②，b為⑤，透析袋外的溶液最終會出現(xiàn)藍色C.若a為①＋④，b為⑤，透析袋內(nèi)的溶液最終會出現(xiàn)棕紅色D.若a為①＋④，b為③，水浴后透析袋內(nèi)最終會出現(xiàn)磚紅色解析：C當a為①、b為⑤時，袋內(nèi)溶液逐漸變?yōu)樗{色，說明淀粉不能透過半透膜，碘可以透過半透膜；當a為②、b為③時，水?。?5攝氏度）后透析袋內(nèi)、外均不出現(xiàn)磚紅色，說明葡萄糖和斐林試劑均不能透過半透膜。若a為①＋②，b為③，淀粉、葡萄糖和斐林試劑不能透過半透膜，水浴后不會出現(xiàn)磚紅色，A錯誤；若a為①＋②，b為⑤，碘可進入透析袋內(nèi)，透析袋內(nèi)出現(xiàn)藍色，淀粉不能透過半透膜到達透析袋外，透析袋外的溶液不會出現(xiàn)藍色，B錯誤；若a為①＋④，b為⑤，淀粉酶將淀粉分解，碘進入透析袋內(nèi)呈現(xiàn)棕紅色，C正確；若a為①＋④，b為③，由于斐林試劑無法進入透析袋，水浴后透析袋內(nèi)不會出現(xiàn)磚紅色，D錯誤。2.（2023·全國甲卷4題）探究植物細胞的吸水和失水實驗是高中學(xué)生常做的實驗。某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進行實驗，探究蔗糖溶液、清水處理外表皮后，外表皮細胞原生質(zhì)體和液泡的體積及細胞液濃度的變化。圖中所提到的原生質(zhì)體是指植物細胞不包括細胞壁的部分。下列示意圖中能夠正確表示實驗結(jié)果的是（）解析：C用30％蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮，細胞失水，隨著時間的延長，原生質(zhì)體和液泡的體積均減小，用清水處理后，細胞吸水，原生質(zhì)體和液泡的體積均逐漸恢復(fù)，A錯誤；用30％蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮，細胞失水，隨著時間的延長，細胞液濃度升高，用清水處理后，細胞吸水，細胞液濃度降低，B錯誤；當蔗糖溶液濃度小于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度時，隨著蔗糖溶液濃度的增加，細胞吸水，由于有細胞壁的阻礙，原生質(zhì)體和液泡的體積均略微增加；當蔗糖溶液濃度大于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度時，隨著蔗糖溶液濃度的增加，細胞失水，原生質(zhì)體和液泡的體積均逐漸減小，C正確；當蔗糖溶液濃度小于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度時，隨著蔗糖溶液濃度的增加，細胞吸水，細胞液濃度略微降低；當蔗糖溶液濃度大于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度時，隨著蔗糖溶液濃度的增加，細胞失水，細胞液濃度增加，D錯誤。3.（2022·全國甲卷2題）植物成熟葉肉細胞的細胞液濃度可以不同。現(xiàn)將a、b、c三種細胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細胞，分別放入三個裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當水分交換達到平衡時觀察到：①細胞a未發(fā)生變化；②細胞b體積增大；③細胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一實驗的敘述，不合理的是（）A.水分交換前，細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度B.水分交換前，細胞液濃度大小關(guān)系為細胞b＞細胞a＞細胞cC.水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度大于細胞a的細胞液濃度D.水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度解析：C由“①細胞a未發(fā)生變化”可推出細胞a在該蔗糖溶液中的吸水量等于失水量，即水分交換前，細胞a的細胞液濃度與外界蔗糖溶液的濃度相等；由“②細胞b體積增大”可推出細胞b在該蔗糖溶液中的吸水量大于失水量，即水分交換前，細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度；由“③細胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離”可推出細胞c在該蔗糖溶液中的失水量大于吸水量，即水分交換前，細胞c的細胞液濃度小于外界蔗糖溶液的濃度。綜合上述分析可以推出，水分交換前，細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度，A項合理；水分交換前，細胞液濃度大小關(guān)系為細胞b＞細胞a＞細胞c，B項合理；水分交換平衡時，細胞a和細胞c的細胞液濃度都與各自所處的外界蔗糖溶液的濃度相等，由于細胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離，有水進入蔗糖溶液中，故水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度小于細胞a的細胞液濃度，C項不合理，D項合理。4.（2024·江蘇高考7題）有同學(xué)以紫色洋蔥為實驗材料，進行“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗。下列相關(guān)敘述合理的是（）A.制作臨時裝片時，先將撕下的表皮放在載玻片上，再滴一滴清水，蓋上蓋玻片B.用低倍鏡觀察剛制成的臨時裝片，可見細胞多呈長條形，細胞核位于細胞中央C.用吸水紙引流使0.3g/mL蔗糖溶液替換清水，可先后觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象D.通過觀察紫色中央液泡體積大小變化，可推測表皮細胞是處于吸水還是失水狀態(tài)解析：D制作臨時裝片時，通常是先滴一滴清水在載玻片上，然后將撕下的表皮放在清水上，再蓋上蓋玻片，A錯誤；用低倍鏡觀察剛制成的臨時裝片時，細胞核通常位于細胞的一側(cè)，而不是中央，B錯誤；用吸水紙引流0.3g/mL蔗糖溶液替換清水，可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但要觀察復(fù)原現(xiàn)象需要重新用清水替換0.3g/mL蔗糖溶液，C錯誤；當液泡體積變大，說明細胞吸水，液泡體積變小，說明細胞失水，所以通過觀察紫色中央液泡體積大小變化，可推測表皮細胞是處于吸水還是失水狀態(tài)，D正確。5.（2021·湖南高考3題）質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原是某些生物細胞響應(yīng)外界水分變化而發(fā)生的滲透調(diào)節(jié)過程。下列敘述錯誤的是（）A.施肥過多引起的“燒苗”現(xiàn)象與質(zhì)壁分離有關(guān)B.質(zhì)壁分離過程中，細胞膜可局部或全部脫離細胞壁C.質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細胞的吸水能力逐漸降低D.1mol/LNaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的滲透壓大小相等解析：D對農(nóng)作物施肥過多，根細胞外液濃度過高，會導(dǎo)致質(zhì)壁分離，引起“燒苗”，A正確；質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)層（由細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)構(gòu)成）與細胞壁分離，細胞膜可局部或全部脫離細胞壁，B正確；質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細胞液濃度逐漸降低，吸水能力逐漸降低，C正確；1mol/LNaCl溶液中，含1mol/L的Na＋和1mol/L的Cl－，即溶質(zhì)微粒濃度為2mol/L，而1mol/L蔗糖的溶質(zhì)為蔗糖分子，不可再拆分，故1mol/LNaCl溶液的滲透壓大于1mol/L蔗糖溶液的滲透壓，D錯誤。溯源教材（1）當細胞不斷失水時，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，原生質(zhì)層會與細胞壁逐漸分離開來。（見必修1P65正文）（2）外界溶液中的水透過原生質(zhì)層進入細胞液中，細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。（見必修1P65正文）（3）滲透壓是溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。（見選擇性必修1P5正文）（1）觀察植物細胞吸水和失水時，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮。（2021·全國乙卷）（√）（2）質(zhì)壁分離過程中，黑藻細胞綠色加深、吸水能力減小。（2020·山東高考）（×）提示：質(zhì)壁分離過程中，細胞液濃度增大，吸水能力增大。（3）可以用大蒜根尖分生區(qū)細胞作實驗材料來觀察細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原。（2020·全國Ⅰ卷）（×）提示：根尖分生區(qū)細胞沒有大液泡，不適合作此實驗材料。（4）觀察植物細胞質(zhì)壁分離時，在低倍鏡下無法觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。（2023·江蘇高考）（×）提示：質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象在低倍鏡下即可正常觀察。一、選擇題1.（2025·江西南昌調(diào)研）下列有關(guān)滲透作用的說法，錯誤的是（）A.將完整的成熟植物活細胞放在清水中，當不再吸水時細胞內(nèi)外濃度不一定相等B.根尖成熟區(qū)表皮細胞主要通過滲透作用吸水C.成熟植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜，沒有選擇透過性D.一定范圍內(nèi)的溫度改變能影響水分子通過半透膜的速率解析：C將植物細胞放在清水中，當不再吸水時，可能因為細胞壁的束縛導(dǎo)致細胞液濃度仍高于外界溶液濃度，A正確；根尖成熟區(qū)表皮細胞有大液泡，主要通過滲透作用吸水，B正確；成熟植物細胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性，相當于一層半透膜，C錯誤；一定范圍內(nèi)的溫度改變能影響水分子通過半透膜的速率，如低溫能影響分子的運動，D正確。2.（2025·貴州清鎮(zhèn)模擬）下列有關(guān)細胞吸水和失水敘述正確的是（）A.植物細胞的原生質(zhì)層由細胞膜和液泡膜組成B.當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞一定會發(fā)生質(zhì)壁分離C.滲透實驗中，當半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，水分子不再通過半透膜D.細胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性，但部分有毒物質(zhì)仍能進入細胞解析：D植物細胞的原生質(zhì)層由細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)組成，A錯誤；當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞不一定會發(fā)生質(zhì)壁分離，如死細胞、動物細胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離，根尖分生區(qū)細胞不含大液泡，也不會發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯誤；滲透實驗中，當半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，水分子仍然通過半透膜，這時進出的水分子達到動態(tài)平衡，C錯誤；細胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性，但部分有毒物質(zhì)仍能進入細胞，說明細胞膜的控制作用是相對的，D正確。3.（2025·廣東惠州調(diào)研）基于對植物細胞質(zhì)壁分離原理的理解判斷，下列各項無法通過質(zhì)壁分離實驗證明的是（）A.成熟植物細胞的死活B.原生質(zhì)層比細胞壁伸縮性大C.成熟的植物細胞能進行滲透吸水D.水分子可以通過通道蛋白進入細胞解析：D質(zhì)壁分離實驗無法證明水分子可以通過通道蛋白進入細胞，D符合題意。4.（2025·河南名校聯(lián)考）如圖為一個滲透裝置，假設(shè)溶質(zhì)分子或離子不能通過半透膜，實驗開始時，液面a和b平齊。下列判斷錯誤的是（）A.如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的濃度低于乙，則液面a會下降，液面b會上升B.如果甲、乙分別是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，兩者的質(zhì)量分數(shù)相同，則液面a會上升，液面b會下降C.當半透膜兩側(cè)的滲透作用達到平衡時，甲、乙溶液的濃度不一定相等D.當半透膜兩側(cè)的滲透作用達到平衡時，甲、乙溶液的滲透壓一定相等解析：D如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的濃度低于乙，則水分子運動的總趨勢是由甲流向乙，液面a會下降，液面b會上升，A正確；如果甲、乙分別是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，兩者的質(zhì)量分數(shù)相同，由于蔗糖是二糖，葡萄糖是單糖，因此甲的物質(zhì)的量濃度大于乙，則液面a會上升，液面b會下降，B正確；當半透膜兩側(cè)的滲透作用達到平衡時，兩側(cè)的液面可能仍存在高度差，因此甲、乙溶液的濃度不一定相等，甲、乙溶液的滲透壓也不一定相等，C正確，D錯誤。5.（2025·山東聊城模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組在探究植物細胞的吸水和失水時，選擇了以下三種實驗材料：①紫色洋蔥鱗片葉外表皮；②洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮；③黑藻成熟葉片。下列敘述正確的是（）A.選用①進行實驗時，正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，其紫色區(qū)域逐漸縮小B.選用②進行實驗時，用0.3g/mL的蔗糖溶液處理玻片標本觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象C.選用③進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察D.選用①②③進行實驗時，正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，其吸水能力逐漸減弱解析：A以紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為觀察植物細胞質(zhì)壁分離材料時，正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞因失水體積減小，故紫色區(qū)域縮小，顏色變深，A正確；選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行實驗時，用0.3g/mL的蔗糖溶液處理玻片標本也能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，只是該類細胞中不含色素，現(xiàn)象不易觀察，B錯誤；黑藻成熟葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，C錯誤；正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，細胞液的濃度逐漸增加，使得細胞的吸水能力逐漸增強，D錯誤。6.（2025·廣西柳州高三模擬）研究植物細胞的吸水與失水常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料。將外表皮細胞浸潤在2mol/L的蔗糖溶液中，一段時間后，實驗現(xiàn)象如圖所示。下列敘述正確的是（）A.發(fā)生質(zhì)壁分離前甲處溶液濃度小于2mol/LB.乙處溶液濃度等于2mol/LC.水分子只能以自由擴散的方式通過細胞壁和原生質(zhì)層D.將蔗糖溶液替換為等濃度乙二醇溶液，液泡體積會一直減小解析：A將外表皮細胞浸潤在2mol/L的蔗糖溶液中，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，說明發(fā)生質(zhì)壁分離前細胞液的濃度小于外界溶液濃度，故甲處溶液濃度小于2mol/L，A正確；甲處的水分進入乙處，乙處溶液濃度降低，故乙處溶液濃度小于2mol/L，B錯誤；細胞壁是全透性的，水分子穿過細胞壁不屬于跨膜運輸，原生質(zhì)層相當于一層半透膜，水分子可以以自由擴散、協(xié)助擴散的方式通過原生質(zhì)層，C錯誤；將蔗糖溶液替換為等濃度乙二醇溶液，乙二醇可以進入甲處，甲處的溶液濃度會增加，液泡體積會先減小后增大，D錯誤。7.（2025·吉林長春質(zhì)檢）用細胞液濃度相同的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞分別制成5個臨時裝片，同時滴加甲、乙、丙、丁、戊5種不同濃度的蔗糖溶液，處理相同時間后，觀察記錄原生質(zhì)體的體積變化，繪制結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.甲溶液中紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離程度大于丁溶液中的B.實驗后，甲～戊溶液中外表皮細胞的細胞液濃度最低的是乙溶液C.將丙溶液中的外表皮細胞浸潤在清水中，可發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度與戊蔗糖溶液濃度相當解析：D據(jù)題圖可知，甲和丁溶液中細胞均失水，且丁中細胞失水更多，故甲溶液中紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離程度小于丁溶液中的，A錯誤；本實驗所用洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度相同，實驗后，乙溶液中細胞失水最多，說明乙溶液中細胞的細胞液濃度最高，B錯誤；丙溶液中的原生質(zhì)體體積增大，說明該濃度下細胞吸水，并未發(fā)生質(zhì)壁分離，C錯誤；戊蔗糖溶液濃度中細胞原生質(zhì)體體積不變，說明水分子進出細胞達到平衡狀態(tài)，推測紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度與戊蔗糖溶液濃度相當，D正確。8.（2025·河北秦皇島模擬）為探究細胞吸水能力與液泡相對體積的關(guān)系，科研人員利用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液進行了實驗，測得細胞吸水能力與液泡相對體積（正常狀態(tài)下液泡體積記為1.0）的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A.a點細胞吸收的水多于b點B.與b點相比，a點細胞原生質(zhì)體的體積較小C.c→d過程，細胞體積沒有顯著增加D.d點細胞液的滲透壓低于a、b點解析：Aa點液泡相對體積小于b點且二者均小于1.0，說明處于a、b點的細胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)體的體積減小，且a點細胞失水多于b點，與b點相比，a點細胞的原生質(zhì)體體積較小，A錯誤，B正確；c→d過程，液泡相對體積從1.0逐漸增大，說明在此過程中細胞吸水，但由于細胞壁的存在，植物細胞的體積不會顯著增加，C正確；細胞液的滲透壓越高，細胞吸水能力越強，故d點細胞液的滲透壓低于a、b點，D正確。9.（2025·哈爾濱九中高三期中）利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞和0.3g/mL的蔗糖溶液為實驗材料，模擬探究細胞膜的選擇透過性，如圖為不同處理時間對紫色洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離的影響。下列敘述正確的是（）A.該過程中原生質(zhì)體的體積與細胞體積的變化完全吻合B.該過程中蔗糖和水能自由通過鱗片葉表皮細胞的細胞壁C.在處理時間為10min時，鱗片葉表皮細胞的吸水能力最弱D.0～2min時，葉表皮細胞主動吸水導(dǎo)致細胞液濃度下降解析：B原生質(zhì)體的伸縮性較大，而細胞壁的伸縮性較小，原生質(zhì)體的體積變小，而細胞體積幾乎不變，A錯誤；細胞壁是全透性的，蔗糖和水都能自由進出細胞壁，B正確；隨著質(zhì)壁分離程度增大，鱗片葉表皮細胞的吸水能力增強，故在處理時間為10min時（分離程度較大，細胞失水較多），鱗片葉表皮細胞的吸水能力較強，C錯誤；外界溶液濃度比細胞液濃度大，0～2min時細胞失水，且為被動運輸，不是主動吸水，D錯誤。10.（2025·湖南邵東高三月考）某研究小組用5種植物材料進行質(zhì)壁分離實驗。在相同的放大倍數(shù)下，記錄視野中的細胞數(shù)目，然后滴加蔗糖溶液，記錄從滴加蔗糖溶液到發(fā)生“初始質(zhì)壁分離”的平均時間，繪制