第第頁人教版（2024）七年級(jí)上冊美術(shù)第四單元第2課《活靈活現(xiàn)》教案《活靈活現(xiàn)》教案學(xué)科美術(shù)年級(jí)冊別七年級(jí)上冊共1課時(shí)教材人教版授課類型新授課第1課時(shí)教材分析教材分析

《活靈活現(xiàn)》聚焦動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)，是初中美術(shù)教材中重要章節(jié)。它系統(tǒng)介紹設(shè)計(jì)概念、原則、流程與方法，涵蓋造型、色彩等設(shè)計(jì)要素。有助于培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能和創(chuàng)新思維，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)和審美提升奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫興趣濃厚，但對(duì)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)了解有限。他們有一定觀察和繪畫能力，身心發(fā)展正處快速階段，好奇心強(qiáng)、創(chuàng)造力豐富。學(xué)習(xí)中，可能在創(chuàng)意挖掘、要素融合和細(xì)節(jié)處理上遇困難。教師可多展示作品、組織討論、加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)來突破。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)審美感知

1.能夠敏銳感知?jiǎng)赢嫿巧O(shè)計(jì)中造型、色彩、表情和動(dòng)作等要素所傳達(dá)的美感與情感。

2.提升對(duì)不同風(fēng)格動(dòng)畫角色作品的審美鑒賞能力，辨別作品優(yōu)劣。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.熟練掌握運(yùn)用繪畫工具和軟件進(jìn)行動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的技巧，精準(zhǔn)表現(xiàn)角色特征。

2.能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特個(gè)性和鮮明特點(diǎn)的動(dòng)畫角色形象。

創(chuàng)意實(shí)踐

1.在動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)中突破常規(guī)思維，挖掘獨(dú)特創(chuàng)意，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2.將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際設(shè)計(jì)成果，通過動(dòng)畫腳本或連續(xù)畫面展示角色動(dòng)態(tài)。

文化理解

1.理解不同文化背景下動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和內(nèi)涵，增強(qiáng)文化認(rèn)知。

2.認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)與生活和文化的緊密聯(lián)系，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

1.掌握動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的基本概念、原則和流程。

2.熟悉動(dòng)畫角色造型、色彩、表情、動(dòng)作等設(shè)計(jì)要素及表現(xiàn)方法。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫工具和軟件進(jìn)行動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)

1.啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)，挖掘獨(dú)特設(shè)計(jì)靈感，塑造創(chuàng)新角色。

2.引導(dǎo)學(xué)生將角色性格與設(shè)計(jì)要素有機(jī)結(jié)合，使角色形象豐滿生動(dòng)。

3.幫助學(xué)生精準(zhǔn)把握細(xì)節(jié)，處理好各設(shè)計(jì)要素關(guān)系，提升角色藝術(shù)品質(zhì)。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

講授法、欣賞法、討論法、示范法、實(shí)踐法、啟發(fā)式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、繪畫工具、電腦設(shè)備及設(shè)計(jì)軟件、展示道具、評(píng)價(jià)表格教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入播放動(dòng)畫片段

(1)打開多媒體設(shè)備，播放《瘋狂動(dòng)物城》中兔子朱迪追逐罪犯的精彩情節(jié)片段。在播放過程中，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫角色的形象、動(dòng)作和表情。

(2)片段播放結(jié)束后，營造輕松的課堂氛圍，微笑著提問學(xué)生：“在剛才的片段中，哪個(gè)角色給你們留下了最深刻的印象？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言。

(3)認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，比如“你的觀察很仔細(xì)，說得非常有道理”。

(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步描述角色的特點(diǎn)，如外貌、性格等，加深對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。

(5)結(jié)合學(xué)生的回答，簡單總結(jié)動(dòng)畫角色在動(dòng)畫作品中的重要作用，如推動(dòng)劇情發(fā)展、吸引觀眾等。

(6)展示一些同學(xué)們熟悉的經(jīng)典動(dòng)畫角色圖片，如孫悟空、哆啦A夢、白雪公主等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

(7)再次提問學(xué)生：“你們喜歡這些角色嗎？喜歡他們的哪些方面呢？”引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩等方面進(jìn)行思考。

(8)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，自然地引出本節(jié)課的主題——?jiǎng)赢嫿巧O(shè)計(jì)。1.觀看動(dòng)畫片段，專注觀察角色特點(diǎn)。

2.積極思考并回答老師關(guān)于印象深刻角色及原因的問題。

3.欣賞經(jīng)典動(dòng)畫角色圖片，分享對(duì)角色的喜愛之處。

4.參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)觀察細(xì)致：☆☆☆

表達(dá)清晰：☆☆☆

參與積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過播放精彩動(dòng)畫片段和展示經(jīng)典角色圖片，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的興趣和好奇心，自然導(dǎo)入新課。新授動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的概念與意義

(1)打開PPT，展示動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的相關(guān)圖片和文字資料，開始詳細(xì)講解動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的定義。強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)是根據(jù)動(dòng)畫作品的主題、劇情和風(fēng)格，運(yùn)用美術(shù)造型手段塑造角色形象。

(2)結(jié)合具體動(dòng)畫作品案例，如《千與千尋》，說明動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)對(duì)作品質(zhì)量和觀眾喜愛程度的重要影響。

(3)舉例說明不同類型動(dòng)畫作品中角色設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，如科幻動(dòng)畫、童話動(dòng)畫等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如周邊產(chǎn)品開發(fā)等。

(5)提問學(xué)生對(duì)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)概念的理解，檢查學(xué)生的掌握情況。

(6)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。

(7)強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)在動(dòng)畫制作中的關(guān)鍵地位，鼓勵(lì)學(xué)生重視這一環(huán)節(jié)。

(8)布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生用自己的語言描述動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的概念。動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的原則

(1)提出獨(dú)特性原則，展示《千與千尋》中無臉男的圖片，詳細(xì)分析其白色面具、黑色身體和神秘行為等獨(dú)特形象特征和性格特點(diǎn)，說明其為何能在眾多角色中脫穎而出。

(2)講解可識(shí)別性原則，以《喜羊羊與灰太狼》為例，分析喜羊羊的聰明和灰太狼的狡猾是如何通過外貌和行為被觀眾容易感知的。

(3)闡述關(guān)聯(lián)性原則，結(jié)合《哪吒之魔童降世》，說明哪吒叛逆又善良的性格與影片主題的緊密聯(lián)系。

(4)強(qiáng)調(diào)可動(dòng)性原則，展示一些動(dòng)畫角色的動(dòng)作圖片，說明設(shè)計(jì)時(shí)要考慮身體結(jié)構(gòu)和關(guān)節(jié)設(shè)置，確保動(dòng)作流暢自然。

(5)組織學(xué)生分組討論每個(gè)原則的重要性，并推選代表發(fā)言。

(6)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)各原則在設(shè)計(jì)中的相互關(guān)系。

(7)讓學(xué)生舉例說明生活中符合這些原則的動(dòng)畫角色。

(8)布置作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)畫角色，分析其是否符合這些設(shè)計(jì)原則。動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的流程

(1)講解角色定位，以設(shè)計(jì)一個(gè)勇敢的少年英雄角色為例，引導(dǎo)學(xué)生思考從角色性格出發(fā)應(yīng)匹配的造型和色彩。

(2)示范草圖繪制，在繪畫紙上用鉛筆輕輕勾勒出不同姿態(tài)的少年英雄草圖，邊畫邊講解注意事項(xiàng)，如注重創(chuàng)意、不糾結(jié)細(xì)節(jié)等。

(3)展示多個(gè)草圖，讓學(xué)生選擇他們認(rèn)為最有潛力的一個(gè)，并說明理由。

(4)對(duì)學(xué)生的選擇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后選擇一個(gè)草圖進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)。用較深的線條勾勒輪廓，添加服裝紋理、面部表情等細(xì)節(jié)。

(5)講解色彩設(shè)定，根據(jù)少年英雄的性格，選擇合適的色彩搭配，如用明亮的顏色表現(xiàn)勇敢。

(6)為角色設(shè)計(jì)多種表情和動(dòng)作，如開心、憤怒時(shí)的表情和奔跑、戰(zhàn)斗的動(dòng)作，展示給學(xué)生看。

(7)總結(jié)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)流程的關(guān)鍵步驟，強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。

(8)讓學(xué)生自己確定一個(gè)角色定位，嘗試?yán)L制草圖。動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的要素

(1)講解造型設(shè)計(jì)，通過展示不同造型的動(dòng)畫角色圖片，如頭部放大的可愛角色、用曲線塑造的女性角色和用直線塑造的男性角色，分析夸張、變形等手法的運(yùn)用。

(2)闡述色彩設(shè)計(jì)，介紹不同色彩的象征意義，如紅色代表熱情、藍(lán)色代表冷靜等。展示色彩搭配協(xié)調(diào)和不協(xié)調(diào)的角色案例，讓學(xué)生對(duì)比分析。

(3)示范表情設(shè)計(jì)，在黑板上畫出喜、怒、哀、樂等常見表情，詳細(xì)講解五官變化的要點(diǎn)。

(4)說明動(dòng)作設(shè)計(jì)，展示動(dòng)畫角色的動(dòng)態(tài)圖片，分析動(dòng)作與性格、情感的關(guān)系，如快速動(dòng)作表現(xiàn)急切。

(5)組織學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)要素之間的相互關(guān)系。

(6)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)要素融合的重要性。

(7)讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)畫角色，分析其設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用情況。

(8)布置作業(yè)，讓學(xué)生用文字描述一個(gè)理想動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)要素。1.認(rèn)真聽講，理解動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的概念、原則、流程和要素。

2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.按照老師要求進(jìn)行草圖繪制和角色分析等練習(xí)。

4.完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)知識(shí)理解：☆☆☆

討論參與：☆☆☆

練習(xí)完成：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過系統(tǒng)講解動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的知識(shí)，讓學(xué)生全面了解設(shè)計(jì)的概念、原則、流程和要素，為后續(xù)的實(shí)踐創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。作品賞析活動(dòng)一：作品展示與觀察展示作品

(1)利用多媒體設(shè)備，展示國內(nèi)外一系列具有代表性的優(yōu)秀動(dòng)畫角色作品，涵蓋不同類型、風(fēng)格和文化背景，如迪士尼風(fēng)格、日本動(dòng)漫風(fēng)格等。

(2)在展示過程中，提醒學(xué)生從角色的造型、色彩、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行細(xì)致觀察，可適當(dāng)暫停畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

(3)對(duì)部分作品的背景知識(shí)進(jìn)行簡單介紹，如作品的創(chuàng)作年代、制作團(tuán)隊(duì)等。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)和感受。

(5)展示結(jié)束后，提問學(xué)生對(duì)哪些作品印象深刻，為什么。

(6)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作品的優(yōu)點(diǎn)。

(7)再次強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從優(yōu)秀作品中汲取靈感。

(8)布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)作品，用文字描述其角色的主要特點(diǎn)。詳細(xì)解讀案例

(1)選擇迪士尼的《冰雪奇緣》中的艾莎公主進(jìn)行詳細(xì)解讀。首先展示艾莎公主的完整形象，介紹其在影片中的角色定位。

(2)從造型設(shè)計(jì)方面分析，講解其高挑身材、精致五官和華麗冰雪服飾如何展現(xiàn)高貴、優(yōu)雅氣質(zhì)。

(3)分析色彩設(shè)計(jì)，說明藍(lán)色和白色為主色調(diào)如何象征冰雪純凈與寒冷，體現(xiàn)艾莎內(nèi)心孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng)。

(4)展示艾莎公主的表情和動(dòng)作圖片，如自信微笑、釋放魔法動(dòng)作等，解讀其如何展現(xiàn)性格特點(diǎn)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生思考艾莎公主的設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)作品的影響。

(6)組織學(xué)生討論艾莎公主設(shè)計(jì)的成功之處，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)。

(7)對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)多種元素融合的重要性。

(8)讓學(xué)生對(duì)比自己之前選擇的作品，思考其在元素融合上的優(yōu)缺點(diǎn)?；顒?dòng)二：分組討論與發(fā)言分組討論

(1)將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的動(dòng)畫角色，從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、文化內(nèi)涵等角度展開討論。

(2)巡視各小組，觀察討論情況，適時(shí)參與小組討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)。

(3)提醒小組內(nèi)成員要積極發(fā)言，尊重他人觀點(diǎn)，做好記錄。

(4)鼓勵(lì)小組內(nèi)成員分享自己的獨(dú)特見解，拓展思維。

(5)規(guī)定討論時(shí)間，時(shí)間到后，要求小組停止討論。

(6)檢查各小組的討論記錄，了解討論的深度和廣度。

(7)對(duì)討論過程中表現(xiàn)出色的小組進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)其他小組。

(8)讓各小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。代表發(fā)言與點(diǎn)評(píng)

(1)各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言，介紹小組討論的結(jié)果。在代表發(fā)言過程中，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

(2)對(duì)代表的發(fā)言進(jìn)行認(rèn)真記錄，關(guān)注其觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和邏輯性。

(3)代表發(fā)言結(jié)束后，先讓其他小組的學(xué)生進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

(4)對(duì)學(xué)生的提問和評(píng)價(jià)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，確保討論的方向正確。

(5)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，從不同視角對(duì)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。

(6)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的代表和小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、積分等。

(7)總結(jié)本次作品賞析活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從多個(gè)角度欣賞和理解動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)。

(8)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)賞析的短文。1.仔細(xì)觀察展示的動(dòng)畫角色作品，記錄觀察發(fā)現(xiàn)和感受。

2.參與小組討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

3.推選代表上臺(tái)發(fā)言，介紹小組討論結(jié)果。

4.認(rèn)真傾聽其他小組代表發(fā)言，參與評(píng)價(jià)和交流。評(píng)價(jià)任務(wù)觀察認(rèn)真：☆☆☆

討論積極：☆☆☆

發(fā)言精彩：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過展示和解讀優(yōu)秀動(dòng)畫角色作品，讓學(xué)生直觀感受設(shè)計(jì)的魅力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方法和技巧。分組討論和發(fā)言活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析能力和語言表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。教師示范活動(dòng)三：角色定位與設(shè)計(jì)思路探討角色特點(diǎn)

(1)向?qū)W生提出“校園小精靈”的主題，組織學(xué)生一起探討校園小精靈的特點(diǎn)和性格，如活潑可愛、聰明機(jī)靈、充滿好奇心等。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)校園小精靈的想象和理解。

(3)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和整理，歸納出校園小精靈的主要特點(diǎn)。

(4)根據(jù)這些特點(diǎn)，與學(xué)生共同確定小精靈的設(shè)計(jì)方向，如選擇小巧靈動(dòng)形象，搭配魔法元素服飾和道具。

(5)引導(dǎo)學(xué)生思考小精靈的性別、年齡等因素對(duì)設(shè)計(jì)的影響。

(6)展示一些與校園小精靈相關(guān)的圖片或參考資料，拓寬學(xué)生的思路。

(7)讓學(xué)生用簡單的詞語描述自己心中的校園小精靈形象。

(8)對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)思路。草圖繪制

(1)在繪畫紙上，用鉛筆輕輕勾勒出小精靈的大致輪廓。從整體形態(tài)入手，確定其身體比例，如頭部較大、身體較小，突出可愛的感覺。

(2)嘗試不同的姿勢，如飛行、站立、奔跑等，多畫幾個(gè)草圖，比較不同方案的效果。

(3)在繪制過程中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和簡潔性，不要過于糾結(jié)細(xì)節(jié)。

(4)展示自己繪制的草圖，讓學(xué)生發(fā)表意見和建議。

(5)對(duì)學(xué)生的建議進(jìn)行認(rèn)真考慮，適當(dāng)修改草圖。

(6)再次提醒學(xué)生草圖階段注重創(chuàng)意和靈感的捕捉。

(7)讓學(xué)生自己在紙上嘗試?yán)L制小精靈的草圖。

(8)巡視學(xué)生的繪制情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)四：線條勾勒與細(xì)化選擇草圖并勾勒

(1)從自己繪制的草圖中選擇一個(gè)滿意的，用勾線筆或繪圖軟件中的鋼筆工具，對(duì)小精靈的輪廓進(jìn)行細(xì)致勾勒。

(2)強(qiáng)調(diào)線條的粗細(xì)變化，突出主體結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)特征，如翅膀的紋理、服飾的裝飾等。

(3)在勾勒過程中，邊操作邊講解技巧，如如何運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的質(zhì)感。

(4)對(duì)草圖中不夠完善的地方進(jìn)行修改和調(diào)整，使形象更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

(5)展示勾勒好的小精靈輪廓，讓學(xué)生對(duì)比草圖和勾勒后的效果。

(6)引導(dǎo)學(xué)生分析線條勾勒對(duì)角色形象的提升作用。

(7)讓學(xué)生選擇自己的草圖進(jìn)行線條勾勒。

(8)巡視學(xué)生的操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提供幫助。色彩搭配

(1)根據(jù)校園小精靈的特點(diǎn)和性格，選擇合適的色彩?？紤]到小精靈的活潑可愛，選擇明亮、鮮艷的色彩，如粉色、黃色、綠色等。

(2)以粉色為主色調(diào)，搭配黃色的翅膀和綠色的服飾裝飾，營造出充滿活力和奇幻的感覺。

(3)講解色彩搭配的原則，如對(duì)比度、和諧度以及與背景的搭配。

(4)展示不同色彩搭配的小精靈案例，讓學(xué)生對(duì)比效果。

(5)讓學(xué)生自己嘗試為小精靈選擇色彩搭配方案。

(6)對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化方案。

(7)強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)角色性格和氛圍的烘托作用。

(8)讓學(xué)生用彩色筆或軟件為自己勾勒好的小精靈上色?；顒?dòng)五：表情與動(dòng)作設(shè)計(jì)及完善表情與動(dòng)作設(shè)計(jì)

(1)為小精靈設(shè)計(jì)多種表情，如開心的笑容、驚訝的表情、好奇的眼神等，通過眼睛、眉毛和嘴巴的變化來體現(xiàn)。

(2)展示不同表情的繪制方法和技巧，如如何通過五官比例變化表現(xiàn)表情。

(3)設(shè)計(jì)動(dòng)作方面，展示飛行時(shí)揮動(dòng)翅膀的動(dòng)作、落在樹枝上的動(dòng)作以及好奇地觀察周圍事物的動(dòng)作等，展現(xiàn)出小精靈的靈動(dòng)和活潑。

(4)講解動(dòng)作設(shè)計(jì)要符合角色的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，通過動(dòng)作的幅度、速度和節(jié)奏變化表現(xiàn)情感和心理狀態(tài)。

(5)讓學(xué)生為自己的小精靈設(shè)計(jì)表情和動(dòng)作。

(6)巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，給予針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

(7)展示一些優(yōu)秀的表情和動(dòng)作設(shè)計(jì)案例，供學(xué)生參考。

(8)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的表情和動(dòng)作。細(xì)節(jié)刻畫與完善

(1)添加一些細(xì)節(jié)元素，如小精靈手中拿著的魔法棒，上面可以裝飾一些星星和水晶，增加魔法的氛圍。

(2)對(duì)小精靈的頭發(fā)、服飾等進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，使其更加精致。

(3)對(duì)整個(gè)作品進(jìn)行全面審視，檢查是否存在色彩不協(xié)調(diào)、線條不流暢或表情動(dòng)作不自然等問題，進(jìn)行最后的修改和完善。

(4)展示完善后的小精靈作品，讓學(xué)生感受細(xì)節(jié)處理的重要性。

(5)讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫和完善。

(6)巡視學(xué)生的完善情況，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待。

(7)提醒學(xué)生注意整體效果的和諧統(tǒng)一。

(8)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。1.參與討論，分享對(duì)校園小精靈特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路的看法。

2.嘗試?yán)L制小精靈的草圖，發(fā)表對(duì)草圖的意見和建議。

3.為小精靈進(jìn)行線條勾勒、色彩搭配、表情與動(dòng)作設(shè)計(jì)。

4.對(duì)自己的作品進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫和完善。評(píng)價(jià)任務(wù)創(chuàng)意新穎：☆☆☆

技巧掌握：☆☆☆

完善認(rèn)真：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖教師通過實(shí)際示范，詳細(xì)展示動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的全過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的操作方法和技巧，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作提供具體的指導(dǎo)和參考。學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)

(1)向?qū)W生布置實(shí)踐任務(wù)：以“我的奇幻伙伴”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫角色。明確要求角色能夠充分體現(xiàn)奇幻的特點(diǎn)，具有獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的形象，并且在造型、色彩、表情、動(dòng)作等方面的設(shè)計(jì)合理協(xié)調(diào)。

(2)說明學(xué)生可以選擇手繪或使用電腦軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果選擇手繪，提醒學(xué)生注意繪畫工具的使用技巧，如線條的流暢性、色彩的均勻性等；如果選擇電腦軟件設(shè)計(jì)，提前為學(xué)生介紹相關(guān)軟件的基本操作方法和工具使用技巧，如AdobePhotoshop的繪圖工具、圖層管理，AdobeAnimate的角色動(dòng)畫制作功能等。

(3)將學(xué)生分組，每組4-5人。強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)成員要相互討論、交流，分享創(chuàng)意和想法，共同完成角色的設(shè)計(jì)。

(4)為每個(gè)小組提供繪畫工具和設(shè)計(jì)軟件資源，確保學(xué)生能夠順利開展實(shí)踐。

(5)再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如創(chuàng)意挖掘、要素融合等，讓學(xué)生心中有數(shù)。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)手法，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

(7)設(shè)定實(shí)踐時(shí)間，提醒學(xué)生合理安排進(jìn)度。

(8)巡視各小組，觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。1.明確實(shí)踐任務(wù)和要求，選擇設(shè)計(jì)方式。

2.分組討論，分享創(chuàng)意和想法。

3.開始進(jìn)行動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)實(shí)踐。

4.遇到問題及時(shí)向老師和小組同學(xué)請(qǐng)教。評(píng)價(jià)任務(wù)創(chuàng)意獨(dú)特：☆☆☆

協(xié)作良好：☆☆☆

進(jìn)度合理：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作品展示與評(píng)價(jià)作品展示

(1)每組推選一名代表，將小組設(shè)計(jì)的動(dòng)畫角色作品展示在黑板前或通過投影儀展示在大屏幕上。

(2)提醒代表在展示過程中要詳細(xì)介紹角色的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)意來源、造型特點(diǎn)、色彩寓意以及表情和動(dòng)作所傳達(dá)的性格特點(diǎn)。

(3)為代表提供必要的展示輔助工具，如講解用的麥克風(fēng)等。

(4)組織其他小組的學(xué)生認(rèn)真觀看展示，保持安靜。

(5)對(duì)代表的展示進(jìn)行簡單記錄，關(guān)注其介紹的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。

(6)鼓勵(lì)代表在介紹過程中與觀眾進(jìn)行互動(dòng)，如提問等。

(7)展示結(jié)束后，對(duì)代表的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

(8)再次強(qiáng)調(diào)展示的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示自己的作品。學(xué)生評(píng)價(jià)

(1)組織其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意新穎性、造型美觀性、色彩搭配合理性、表情與動(dòng)作表現(xiàn)生動(dòng)性等方面發(fā)表自己的看法和建議。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的設(shè)計(jì)成果，客觀公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行引導(dǎo)，避免評(píng)價(jià)過于片面或偏激。

(4)記錄學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容，為后續(xù)總結(jié)提供參考。

(5)組織學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。

(6)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，同時(shí)指出不足之處。

(7)再次強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)習(xí)和提高。

(8)讓學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)進(jìn)行反思，思考如何提高評(píng)價(jià)水平。教師評(píng)價(jià)

(1)對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)作品給予充分的肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和努力付出。

(2)針對(duì)學(xué)生作品中存在的普遍問題和不足之處，如造型不夠獨(dú)特、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)、表情動(dòng)作不夠生動(dòng)等，提出具體的改進(jìn)建議和方法。

(3)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的作品進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，分析其成功之處，為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例。

(4)結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)過程和展示表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。

(6)為學(xué)生的作品打分，記錄評(píng)價(jià)結(jié)果。

(7)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行簡單總結(jié)，讓學(xué)生了解自己的整體表現(xiàn)。

(8)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。1.推選代表展示小組作品，代表進(jìn)行詳細(xì)介紹。

2.參與對(duì)其他小組作品的評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法。

3.認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，記錄建議。

4.對(duì)自己小組的作品進(jìn)行反思和總結(jié)。評(píng)價(jià)任務(wù)展示清晰：☆☆☆

評(píng)價(jià)客觀：☆☆☆

反思認(rèn)真：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過作品展示，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，增強(qiáng)自信心。學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高設(shè)計(jì)水平。課堂總結(jié)回顧內(nèi)容

(1)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的概念、原則、流程、設(shè)計(jì)要素以及教師示范和學(xué)生實(shí)踐的過程。

(2)采用提問的方式，讓學(xué)生回答每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容，加深記憶。

(3)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，確保知識(shí)的完整性。

(4)強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種通過形象表達(dá)情感和故事的重要方式。

(5)展示一些本節(jié)課涉及的作品和案例，幫助學(xué)生回憶。

(6)讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)本節(jié)課的收獲。

(7)對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和完善，使總結(jié)更加準(zhǔn)確。

(8)再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)鞏固。鼓勵(lì)展望

(1)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)，善于從生活中汲取靈感。

(2)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧，為自己喜歡的故事或情境設(shè)計(jì)出更多富有創(chuàng)意和魅力的動(dòng)畫角色。

(3)希望學(xué)生能夠?qū)⑺囆g(shù)創(chuàng)作融入生活，用藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提升自己的生活品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

(4)展示一些優(yōu)秀的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

(5)為學(xué)生提供一些課后學(xué)習(xí)的建議，如觀看動(dòng)畫作品、閱讀相關(guān)書籍等。

(6)鼓勵(lì)