《全球通史》讀書心得通過閱讀《全球通史》個人主要有以下看法和觀點：《全球通史》，作為一個文科生在高中的時候就已經久仰大名，買來厚厚的兩冊試圖閱讀過，但由于當時學習任務較重，時間不太充裕，彼時只是被宏大的全球史觀所震撼，一直沒有能夠仔細的去閱讀這本書?，F在讀來，又有了新的感受。作者說：每個時代都要編寫它自己的歷史。這一點我非常同意，并非是從一個新的整合的角度來說，也是從一種融入當代眼光的作用來看，既是整理過去，記錄現在，也是為未來研究現在的歷史手法提供了借鑒。本書摒棄了西方歷史傳統的三分敘事方法，將人類的歷史進程分為1500年之前的孤立分散的世界和1500年后緊密聯系的世界這兩個階段。1500年其實是可以說是經濟，文明，技術等多方面的轉折點，作者從最簡單的時間軸，一分兩半，簡單卻又十分精煉。這本書，打破地區(qū)民族的界限，從一個真正的全球的角度去去思考世界，這是極其龐大的，我想也是引發(fā)人思考的《全球通史》這本書不論是在教科書還是試卷的試題中都能經頻繁看見其中的片段，足以見其作為一本歷史書，其權威性，廣泛性，客觀性。我認為這之中最吸引人的是：真實性。很多時候在閱讀歷史的時候，難免會發(fā)現其中摻雜著作者的價值觀，或者可以形容為：透過別人的眼睛觀望。但是，這本書不但以一種極其客觀的角度敘事，而且使人在閱讀中，把過去的重大變故和當今的的現狀緊緊銜接在一起，使閱讀變成了一個不斷探詢的過程。這樣做能夠使歷史和現實，閱讀與對話，完美地融合在一起，使人在閱讀的時候，有著深刻的現實感。時刻思考當時事件對現在的影響，模擬事件的代入，考慮問題的解決方法…總之，不想讀其他歷史書的蒼白感，這本書又一種不斷吸引人讀下去的魔力。讀后還有對于自己是一個文科生的慶幸，幸于高中時候在課本中學到了眾多的史實，并且由于對歷史濃厚的興趣積累了很多歷史事件的資料，因此在讀這本書的時候，就好像在拼拼圖，把腦海中的很多東西跟書上的地方重合乃至連接，最后形成了對這個世界更加完整的認識。如果沒有從前對于片段的了解，估計讀這本書也是堅持不住的吧，畢竟它所鋪展的世界之龐大，對于知識甚為單薄的我來說，是從未預見，難以想象。各種文明，兩河文明，愛琴文明，米諾斯文明，拜占庭文明，儒家文化；各種民族，馬爾扎人，維京人，高盧人，日耳曼人，蒙古人，突厥人；各種戰(zhàn)爭，革命，技術，讓我深深感嘆在歷史面前一個人又或是一段時間的渺小。哪怕是一生，壓縮在一段歷史中，突然變得難以分神去注意。也許，這就是人類的偉大之處吧。這本書最讓我感嘆的還是作者對于中國歷史的研究，對于中國古代的成就很客觀地描述在全球的歷史中，儒家文化，三大發(fā)明，地形對于文化形成的影響，中華文明的悠久性，蒙古人對于中國的統治，非常真實并且客觀。從前閱讀到的歷史，盡管教科書盡量做到客觀真實，難免也有受本國意識形態(tài)影響之處。這本書就打消了這種顧慮，看得出不同于歷史書的一些部分，這樣解釋卻也十分正確。這本書中我最喜歡的部分是“歷史對今天的啟示”這一部分，每一塊都能引領我進行一次較深的思考。盛極則衰這個道理其實很早以前就懂，讀完史書后這種感覺更為強烈。朝代的更替就是這樣，一個朝代奮起興變，生機勃勃，直到這個朝代穩(wěn)定下來，往往開始走下坡路，偶爾出現的開明君主也只是將這個時間推后而已，最后還是推翻，變革，新的一番輪回。亙古不變。書中提到：受阻滯的領先。也是這個道理，最適應性、最成功的社會要在轉變時期改變和保持自己的領先地位是極其困難的，相反，不太成功的落后社會更有可能適應變化，突飛猛進。中國當時的強盛使其閉關鎖國，驕傲自滿，錯過了在變革中前進的機會，西方經過了徹底的清洗和沖擊之后開始蓬勃振興，也就是“受到阻滯的領先”。最終成為世界發(fā)展的規(guī)則掌握著。就此來看，隨著時代變化，無論在何時都是一個國家至關重要的。在當今這個時代，美國，西歐，日本等國家可謂是處于“盛”的階段，中國在過去的兩個世紀里，飽經滄桑與侮辱，我想，這也是我們“受阻滯領先”機會的到來，當然，現在國家發(fā)展狀況越開越好，政治、經濟、文化、環(huán)境，也朝著我們自己的發(fā)展方向前進著，我想，中國重新振興，并不是一個遙不可及的夢。只要我們堅持改革，不斷前進，隨時自警，穩(wěn)中前進。我們的國家，會發(fā)展的越來越好。讀后主要困惑與問題：這種全球史觀，角度宏大的史書，作者是如何完成的呢？我看了文中作者的確提到了很多書，難道是通過整理別人的研究成果？可是又怎么保證那個人的內容的準確性和本土性呢？舉中國這個部分的例子來講，我特意查看了涉及