自考專業(yè)(小學(xué)教育)測(cè)試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計(jì)22分）1、（單選題）按照心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用，可以把心理測(cè)驗(yàn)分為（）

A.文字測(cè)驗(yàn)與非文字測(cè)驗(yàn)

B.個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

C.能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)

D.教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)與臨床測(cè)驗(yàn)

正確答案：D

2、（單選題）一般地，小學(xué)生思維發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵年齡是在（）

A.一年級(jí)

B.二年級(jí)

C.三年級(jí)

D.四年級(jí)

正確答案：D

3、（單選題）道德的外部標(biāo)志是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德認(rèn)識(shí)

D.道德行為

正確答案：D

4、（單選題）使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是（）

A.自我意識(shí)

B.自我認(rèn)知

C.性格特征

D.能力

正確答案：A

5、（單選題）指導(dǎo)學(xué)生作文，要()

A.從內(nèi)容入手

B.從形式入手

C.從題目入手

D.從確定中心入手

正確答案：A

6、（單選題）選題是指經(jīng)過(guò)選擇來(lái)確定所要研究的問(wèn)題，包括提出問(wèn)題和()問(wèn)題。

A.分析

B.確定

C.解決

D.概括

正確答案：B

7、（單選題）將《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分的依據(jù)是（）

A.主題的不同

B.音樂的不同

C.地域的不同

D.文體的不同

正確答案：B

8、（單選題）斯賓塞認(rèn)為教育管理兒童的最終目的是讓兒童學(xué)會(huì)()

A.輕率

B.粗魯

C.自治

D.盲目

正確答案：C

9、（單選題）以電力技術(shù)為核心的技術(shù)革命是（）

A.第一次技術(shù)革命

B.第二次技術(shù)革命

C.第三次技術(shù)革命

D.第四次技術(shù)革命

正確答案：B

10、（單選題）奠定朱利安作為比較教育學(xué)之父的著作是（）

A.《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》

B.《比較教育》

C.《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究》

D.《教育中的比較法》

正確答案：A

11、（單選題）對(duì)于學(xué)生品德不良的成因，以下屬于主觀原因的是（）

A.個(gè)體受不良行為習(xí)慣的支持

B.社會(huì)環(huán)境的影響

C.學(xué)校的教育方式

D.父母的溺愛和遷就

正確答案：A

12、（單選題）根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識(shí)的表征形式主要是（）

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.圖式

D.產(chǎn)生式

正確答案：D

13、（單選題）士作為一個(gè)社會(huì)階層在西周與工、商、農(nóng)并稱為()

A.四老人

B.四賢人

C.四庶民

D.四民

正確答案：D

14、（單選題）校本課程開發(fā)行為主義模型的代表人物是（）

A.馬什

B.泰勒

C.贊可夫

D.多爾

正確答案：B

15、（單選題）教育實(shí)驗(yàn)的過(guò)程評(píng)價(jià)是對(duì)教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程的()進(jìn)行評(píng)價(jià)。

A.操作性

B.科學(xué)性

C.可靠性

D.規(guī)范性

正確答案：BD

16、（單選題）下列選項(xiàng)中關(guān)于《雨霖鈴》(寒蟬凄切)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.屬于宋代婉約詞中的杰作

B.作者是“白衣卿相”柳永

C.上下兩片分別從不同角度寫男女別離之情

D.上片從女方感受離別的哀愁，下片寫男方的心緒

正確答案：D

17、（單選題）被稱為“暗箱式評(píng)價(jià)”的是（）A.效果評(píng)價(jià)B.內(nèi)在評(píng)價(jià)C.內(nèi)部人員評(píng)價(jià)D.外部人員評(píng)價(jià)正確答案：A18、（單選題）培養(yǎng)創(chuàng)造力最有效的途徑和方法是（）

A.體育

B.德育

C.智育

D.美育

正確答案：D

19、（單選題）一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾作用的遷移是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.正遷移

D.負(fù)遷移

正確答案：D

20、（單選題）關(guān)于雪萊詩(shī)歌《西風(fēng)頌》，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.批判西風(fēng)帶來(lái)的腐敗和死亡的氣息B.這是一首抒情詩(shī)C.西風(fēng)具有破壞者和保護(hù)者雙重角色D.在詩(shī)中雪萊以西風(fēng)自喻正確答案：A21、（單選題）下列選項(xiàng)中不屬于李清照《聲聲慢》開頭十四個(gè)疊字包含的情思的是

A.懷念之苦

B.急切之情

C.冷清孤苦

D.空虛憂愁

正確答案：B

22、（單選題）教育科學(xué)研究是指運(yùn)用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)程序，通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象與事實(shí)的解釋、預(yù)測(cè)和控制，探索教育規(guī)律的一種()活動(dòng)。

A.認(rèn)識(shí)

B.實(shí)踐

C.研究

D.實(shí)驗(yàn)

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）課堂的三大要素是（）A.教師B.學(xué)生C.學(xué)習(xí)過(guò)程D.學(xué)習(xí)情境正確答案：BCD2、（多選題）語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù)有（）A.書法藝術(shù)B.語(yǔ)言藝術(shù)C.啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù)D.駕馭課堂教學(xué)過(guò)程的藝術(shù)E.構(gòu)圖藝術(shù)正確答案：BCD3、（多選題）科學(xué)和技術(shù)要素參與收入分配的三種形態(tài)包括（）

A.產(chǎn)品技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)

B.依附于載體中的軟件、程序、設(shè)計(jì)等

C.智力技術(shù)

D.信息技術(shù)

E.資本

正確答案：ABC

4、（多選題）下列說(shuō)法中正確的有（）

A.美育的形象是美育活動(dòng)基礎(chǔ)

B.美育的形象是美育活動(dòng)的目標(biāo)

C.美育的形象是一種具有生命力的形象

D.美育的形象是一種蘊(yùn)含著意味的形象

E.美育的形象是一種活的形象

正確答案：ABCDE

5、（多選題）以下屬于多元智能理論對(duì)小學(xué)科學(xué)教育的啟示的是A.增加短時(shí)記憶容量，適度提供教學(xué)信息B.教學(xué)過(guò)程中合理制造認(rèn)知矛盾C.樹立積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)觀D.樹立因材施教的教學(xué)觀E.樹立多元化的評(píng)價(jià)觀正確答案：CDE第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）在精神分析學(xué)說(shuō)的修正者中，用“擺脫自卑感的補(bǔ)償作用”來(lái)代替性本能的心理學(xué)家是()

正確答案：.阿德勒

2、（填空題）西周的學(xué)校教育內(nèi)容主要表現(xiàn)為"六藝"，它們分別是指______________、__________、_________、____________、_____________、__________六方面知識(shí)和技能。

正確答案：禮、樂、射、御、書、數(shù)

3、（填空題）關(guān)于體質(zhì)與疾病的關(guān)系，國(guó)外有學(xué)者提出了氣質(zhì)的體型說(shuō)，并說(shuō)一定的精神病癥與一定的體型相聯(lián)系。根據(jù)此種學(xué)說(shuō)，可知精神分裂癥多見于()

正確答案：瘦長(zhǎng)型

4、（填空題）《四書》包括《___________》、《___________》、《___________》、《___________》。它是由編定的。

正確答案：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、朱熹

5、（填空題）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，將使教師從單純地講授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕猒____，學(xué)生從單純地接收知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽孔詫W(xué)。

正確答案：設(shè)計(jì)教材

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計(jì)3分）1、（判斷題）“自古及今，未嘗之有也?！本渲械摹拔磭L之有”意思是沒有嘗過(guò)味道。

正確答案：

錯(cuò)誤

2、（判斷題）在將U盤插入計(jì)算機(jī)后，應(yīng)該及時(shí)將自己的U盤加鎖。正確答案：正確3、（判斷題）MIDI音頻文件的存儲(chǔ)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于WAV音頻文件的存儲(chǔ)容量。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡(jiǎn)答題（6小題，每小題10分，共計(jì)60分）1、（問(wèn)答題）名詞解釋：學(xué)科基本結(jié)構(gòu)

正確答案：布魯納運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義的方法論原理，借鑒其認(rèn)知心理學(xué)的研究成果，提出學(xué)科基本結(jié)構(gòu)理論。他圍繞“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎么教”這樣幾個(gè)問(wèn)題，系統(tǒng)闡述了其學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的基本觀點(diǎn)。布魯納認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)就是要使每個(gè)學(xué)生掌握基本的知識(shí)，并獲得智力的最大發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)既要探求向優(yōu)秀學(xué)生挑戰(zhàn)的計(jì)劃，同時(shí)也不要“破壞那些不很幸運(yùn)的學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)意志”。教師的任務(wù)除了盡可能使學(xué)生牢固地掌握學(xué)科內(nèi)容之外，還應(yīng)該盡可能使學(xué)生在結(jié)束正規(guī)的學(xué)校教育以后能夠獨(dú)立地向前邁進(jìn)。

2、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述組織決策理論的主要觀點(diǎn)。正確答案：(1)決策是管理的中心，貫穿著整個(gè)管理的過(guò)程;(2)任何活動(dòng)開始之前都要先做決策，制訂計(jì)劃就是決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制也離不開決策。3、（問(wèn)答題）名詞解釋：情感反應(yīng)

正確答案：情感反應(yīng)就是輔導(dǎo)人員對(duì)來(lái)訪者所表達(dá)出的情緒情感的理解與反應(yīng)。

4、（問(wèn)答題）論述教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程。

正確答案：(1)學(xué)習(xí)需要的分析：解決為什么教和具備哪些條件的問(wèn)題。

(2)教學(xué)內(nèi)容分析：主要解決教什么的問(wèn)題。

(3)教學(xué)對(duì)象分析：分析學(xué)習(xí)者的一般心理、生理和社會(huì)背景、基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

(4)教學(xué)目標(biāo)的編寫：說(shuō)明學(xué)習(xí)的結(jié)果，提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

(5)教學(xué)策略設(shè)計(jì)：解決如何教的問(wèn)題，包括課的劃分、教學(xué)順序的安排、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及教學(xué)組織形式的選用等。

(6)教學(xué)媒體選擇：選擇確定并優(yōu)化組合教學(xué)媒體。

(7)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃要求，將內(nèi)容與方法等轉(zhuǎn)換為詳細(xì)、具體的實(shí)施藍(lán)圖。

(8)教學(xué)評(píng)價(jià)：了解教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)到程度。

5、（問(wèn)答題）美感是指什么？

正確答案：美感是人們?cè)趯徝肋^(guò)程中產(chǎn)生的具體的心理感受。是一種包括審美感知、審美想像、審美情感和審美理解等多種心理因素的綜合心理過(guò)程。

6、（問(wèn)答題）案例題：原蘇聯(lián)心理學(xué)家查包洛賽茲做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把學(xué)生分成兩組，叫一組學(xué)生用一個(gè)裝好的圓規(guī)畫畫，用后把圓規(guī)拆散交給另一組學(xué)生，讓他們把它裝配起來(lái)。這些工作完成后，出其不意地叫兩組學(xué)生盡量準(zhǔn)確地畫出他們剛才用過(guò)的圓規(guī)。結(jié)果使用裝好的圓規(guī)的一組學(xué)生畫得不準(zhǔn)確，漏畫了許多重要零件，使用由零件裝配成圓規(guī)的第二組學(xué)生畫得比較準(zhǔn)確。

問(wèn)題：為什么親自裝配圓規(guī)的一組畫得更準(zhǔn)確?

正確答案：識(shí)記是獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的必由之路，要提高記憶效率，首先要有良好的識(shí)記。只要講究方法，尊重識(shí)記的規(guī)律，是可以達(dá)到事半功倍的效果的，識(shí)記的效果取決于主客觀因素。

就主體而言，首先是否有明確的識(shí)記目的和任務(wù)，是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和純正的動(dòng)機(jī)，是影響識(shí)記效果的決定性因素。其次，識(shí)記中.對(duì)材料理解得越透，記憶的效果越好。因此，加強(qiáng)對(duì)識(shí)記材料理解是使材料長(zhǎng)久保持的關(guān)鍵。要做到這一點(diǎn)，首先對(duì)本來(lái)有意義聯(lián)系的材料，盡量用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解，采用意義識(shí)記。其次是賦予無(wú)意義聯(lián)系的材料以人為的意義，即把無(wú)意義聯(lián)系材料意義化，進(jìn)行主觀組織、再編碼，這樣會(huì)有助于儲(chǔ)存和保持。

總之，凡是把識(shí)記的對(duì)象變成智慧操作的對(duì)象，記憶效果就會(huì)明顯地提高。查包洛賽茲的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了把需要識(shí)記的材料變成活動(dòng)的直接對(duì)象，在進(jìn)行智慧操作的活動(dòng)中，能更好地走向、清晰地感知、深刻地理解，并易于引起興趣和專注。在教學(xué)中，讓學(xué)生做些模

型、小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行模擬等活動(dòng)都有助于鞏固所學(xué)的知識(shí)。

就客體而言，材料的數(shù)量、性質(zhì)和內(nèi)容均影響識(shí)記的效果。一般來(lái)說(shuō)，要達(dá)到同樣的識(shí)記水平，材料越多，識(shí)記所用的平均時(shí)間也就越多。因此，在一定的時(shí)間內(nèi)識(shí)記的數(shù)量不宜過(guò)多。

識(shí)記的材料有的是直觀形象的，有的是抽象的文字材料，究竟哪種性質(zhì)的材料識(shí)記效果好，因人而異。一般來(lái)說(shuō)，成人對(duì)文字材料識(shí)記較好，兒童對(duì)直觀形象材料的識(shí)記優(yōu)于文字材料。

就識(shí)記方式而