我的莊靠山坡教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的莊靠山坡》，了解農(nóng)村風(fēng)光與民間音樂(lè)的融合，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知和鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的自然風(fēng)光與民間音樂(lè)的結(jié)合。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱、表演等形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美。

3.提升學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的探索興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：歌曲《我的莊靠山坡》的演唱技巧和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和旋律的流暢演唱。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏練習(xí)。

2.采用小組合作，讓學(xué)生在集體演唱中互相糾正，共同進(jìn)步。

3.結(jié)合歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，激發(fā)情感，幫助學(xué)生在演唱中表達(dá)情感。

4.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，提高學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的敏感度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與歌曲《我的莊靠山坡》相關(guān)的圖片、視頻，以及介紹鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備音樂(lè)播放設(shè)備，確保課堂音樂(lè)播放的流暢性。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)，擺放座椅，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)嗎？它有什么特別的風(fēng)光？”

展示一些家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的基本概念，如自然風(fēng)光、人文景觀等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家鄉(xiāng)風(fēng)光基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)光的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)風(fēng)光的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的組成部分，如山水、田野、建筑等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家鄉(xiāng)風(fēng)光案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)光的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)風(fēng)光案例進(jìn)行分析，如著名的旅游景點(diǎn)、傳統(tǒng)村落等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)風(fēng)光的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的影響，以及如何保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)風(fēng)光。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)風(fēng)光的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)境保護(hù)、文化傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)光的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)風(fēng)光的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)光在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的家鄉(xiāng)風(fēng)光”為主題，繪制一幅家鄉(xiāng)風(fēng)光的畫(huà)或?qū)懸黄涛?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的持續(xù)關(guān)注和探索熱情。

過(guò)程：

邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與家鄉(xiāng)風(fēng)光相關(guān)的趣事或經(jīng)歷。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提出改進(jìn)建議。

九、下課（1分鐘）

目標(biāo)：結(jié)束課堂，讓學(xué)生放松身心。

過(guò)程：

教師宣布下課，引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，保持教室整潔。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)風(fēng)光的基本概念

-定義：指特定地區(qū)自然景觀和人文景觀的總和。

-類(lèi)型：自然風(fēng)光（如山水、田野、森林等）和人文景觀（如古建筑、歷史遺跡、民俗風(fēng)情等）。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)光的組成部分

-自然風(fēng)光：地形地貌、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物資源等。

-人文景觀：歷史文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)建筑、民間藝術(shù)、民俗活動(dòng)等。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)光的特點(diǎn)

-地域性：不同地區(qū)的風(fēng)光具有獨(dú)特的自然和人文特色。

-時(shí)代性：風(fēng)光的形成與當(dāng)?shù)貧v史發(fā)展密切相關(guān)。

-文化性：風(fēng)光承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族特色。

4.家鄉(xiāng)風(fēng)光的保護(hù)與傳承

-保護(hù)：包括自然風(fēng)光和人文景觀的保護(hù)，如生態(tài)保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等。

-傳承：通過(guò)教育、宣傳、實(shí)踐活動(dòng)等方式，傳承家鄉(xiāng)的文化和傳統(tǒng)。

5.家鄉(xiāng)風(fēng)光與旅游

-旅游資源的開(kāi)發(fā)：合理開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)風(fēng)光資源，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展。

-旅游體驗(yàn)：游客通過(guò)旅游活動(dòng)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光的魅力。

-旅游可持續(xù)發(fā)展：在保護(hù)環(huán)境、傳承文化的前提下，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

6.家鄉(xiāng)風(fēng)光與教育

-教育資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光作為教育資源，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和審美情趣。

-教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合家鄉(xiāng)風(fēng)光開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-鄉(xiāng)土文化傳承：通過(guò)家鄉(xiāng)風(fēng)光教育，傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。

7.家鄉(xiāng)風(fēng)光與生活

-生活環(huán)境：家鄉(xiāng)風(fēng)光對(duì)居民的生活環(huán)境和生活質(zhì)量有著重要影響。

-生活習(xí)俗：家鄉(xiāng)風(fēng)光與居民的生活習(xí)俗密切相關(guān)，如節(jié)日慶典、飲食文化等。

-生活品質(zhì)：保護(hù)和發(fā)展家鄉(xiāng)風(fēng)光，有助于提高居民的生活品質(zhì)。

8.家鄉(xiāng)風(fēng)光與經(jīng)濟(jì)

-產(chǎn)業(yè)支撐：家鄉(xiāng)風(fēng)光產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支撐。

-產(chǎn)業(yè)鏈條：從旅游、文化、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)展家鄉(xiāng)風(fēng)光產(chǎn)業(yè)。

-經(jīng)濟(jì)效益：家鄉(xiāng)風(fēng)光產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，提高居民收入。

9.家鄉(xiāng)風(fēng)光與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展理念：在保護(hù)環(huán)境、傳承文化的前提下，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光的可持續(xù)發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展策略：制定合理的規(guī)劃和管理措施，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光的可持續(xù)發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展效果：提高家鄉(xiāng)風(fēng)光的生態(tài)、文化和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)風(fēng)光概述

-家鄉(xiāng)風(fēng)光定義

-自然風(fēng)光與人文景觀

②家鄉(xiāng)風(fēng)光組成部分

-自然風(fēng)光：山水、田野、森林等

-人文景觀：古建筑、歷史遺跡、民俗風(fēng)情等

③家鄉(xiāng)風(fēng)光特點(diǎn)

-地域性

-時(shí)代性

-文化性

④家鄉(xiāng)風(fēng)光保護(hù)與傳承

-生態(tài)保護(hù)

-文化遺產(chǎn)保護(hù)

-傳承方式：教育、宣傳、實(shí)踐活動(dòng)

⑤家鄉(xiāng)風(fēng)光與旅游

-旅游資源開(kāi)發(fā)

-旅游體驗(yàn)

-可持續(xù)發(fā)展

⑥家鄉(xiāng)風(fēng)光與教育

-教育資源

-教學(xué)活動(dòng)

-鄉(xiāng)土文化傳承

⑦家鄉(xiāng)風(fēng)光與生活

-生活環(huán)境

-生活習(xí)俗

-生活品質(zhì)

⑧家鄉(xiāng)風(fēng)光與經(jīng)濟(jì)

-產(chǎn)業(yè)支撐

-產(chǎn)業(yè)鏈條

-經(jīng)濟(jì)效益

⑨家鄉(xiāng)風(fēng)光與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展理念

-可持續(xù)發(fā)展策略

-可持續(xù)發(fā)展效果八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的風(fēng)景線》一書(shū)，收錄了全國(guó)各地不同風(fēng)格的家鄉(xiāng)風(fēng)光故事，適合學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《中國(guó)十大名山》、《世界文化遺產(chǎn)》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然之美。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《家鄉(xiāng)的風(fēng)景線》，挑選自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，可以是對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的贊美、對(duì)歷史的思考，或是對(duì)文化的感悟。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，注意觀察畫(huà)面中的家鄉(xiāng)風(fēng)光，思考其背后的文化內(nèi)涵。

b.觀看結(jié)束后，讓學(xué)生寫(xiě)下觀后感，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，探討如何保護(hù)和發(fā)展家鄉(xiāng)風(fēng)光，以及如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師提供《家鄉(xiāng)的風(fēng)景線》一書(shū)的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)風(fēng)光的相關(guān)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的資料，拓寬知識(shí)面。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝區(qū)、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光的魅力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)風(fēng)光的短文，可以結(jié)合閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一張家鄉(xiāng)風(fēng)光的明信片，用圖畫(huà)和文字展示家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生制作一份家鄉(xiāng)風(fēng)光的PPT，分享給同學(xué)和家人，提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況以及情感態(tài)度，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

-提問(wèn)：在講解家鄉(xiāng)風(fēng)光基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)概念、定義的掌握情況。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“什么是家鄉(xiāng)風(fēng)光？它包括哪些組成部分？”

-觀察：

a.觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

b.觀察學(xué)生在課堂展示時(shí)的自信程度和表達(dá)能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并給予糾正。

-評(píng)價(jià)記錄：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

4.課堂評(píng)價(jià)改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的不足，如參與