第一節(jié)智能碰碰車教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）九年級(jí)下粵教B版（第4版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：智能碰碰車教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年11月5日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，讓學(xué)生理解算法和邏輯結(jié)構(gòu)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在智能碰碰車的項(xiàng)目中提出創(chuàng)意和改進(jìn)方案。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成項(xiàng)目，學(xué)習(xí)溝通與協(xié)作技巧。

5.培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)注意保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，如Python語言的基本語法和流程控制。他們對(duì)基本的編程概念有所了解，但具體到智能碰碰車的編程實(shí)踐，可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是與游戲、創(chuàng)新項(xiàng)目相關(guān)的課程。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，但部分學(xué)生可能對(duì)編程感到陌生，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實(shí)踐操作和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在編程智能碰碰車時(shí)可能會(huì)遇到編程邏輯理解困難、代碼編寫錯(cuò)誤和調(diào)試問題。此外，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能在項(xiàng)目規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過耐心指導(dǎo)、逐步分解任務(wù)和提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：智能碰碰車套件（包括傳感器、控制器、編程模塊等）、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室（配備編程軟件和開發(fā)環(huán)境）

-課程平臺(tái)：粵教B版信息技術(shù)課程平臺(tái)，提供課程資料和在線練習(xí)

-信息化資源：編程教學(xué)視頻、在線編程社區(qū)資源、案例庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、編程實(shí)踐、課堂演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段智能碰碰車比賽的精彩片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)智能碰碰車的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考智能碰碰車是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.引入新課：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解智能碰碰車的編程原理，掌握編程技能。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解智能碰碰車的編程原理，掌握編程技能。

2.教學(xué)重點(diǎn)：智能碰碰車的編程邏輯、傳感器數(shù)據(jù)讀取與處理。

3.教學(xué)過程：

a.介紹智能碰碰車的組成及工作原理（5分鐘）

b.講解編程環(huán)境及基本語法（5分鐘）

c.分析智能碰碰車編程案例，講解編程邏輯（5分鐘）

d.實(shí)時(shí)演示編程過程，讓學(xué)生直觀了解編程步驟（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫簡(jiǎn)單的智能碰碰車控制程序。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.討論交流：學(xué)生展示自己的編程成果，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)編程過程中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生解答：學(xué)生分組討論，共同解決問題，并分享解答過程。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在原有程序基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)方案，提高智能碰碰車的性能。

2.團(tuán)隊(duì)合作：讓學(xué)生以小組形式完成項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程算法案例庫(kù)：提供各種編程算法的案例，如排序、查找、遞歸等，幫助學(xué)生深化對(duì)編程邏輯的理解。

-傳感器應(yīng)用實(shí)例：介紹不同類型傳感器的應(yīng)用案例，如溫度傳感器、濕度傳感器等，讓學(xué)生了解傳感器在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用。

-機(jī)器人編程教程：提供機(jī)器人編程的基礎(chǔ)教程，包括機(jī)器人結(jié)構(gòu)、編程語言、編程環(huán)境等，拓展學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的興趣。

-信息技術(shù)倫理教育資料：介紹信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，以及相關(guān)的倫理問題和法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)和道德觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽，如全國(guó)青少年編程競(jìng)賽，提高編程技能和競(jìng)技水平。

-建議學(xué)生閱讀《Python編程：從入門到實(shí)踐》等書籍，深入學(xué)習(xí)Python編程語言。

-建議學(xué)生關(guān)注并參與開源項(xiàng)目，如GitHub上的項(xiàng)目，通過實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)提升編程能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的編程興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的技術(shù)趨勢(shì)，為將來的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。

-建議學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等知識(shí)，為編程中的算法設(shè)計(jì)和問題解決提供理論基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生關(guān)注人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)，了解其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Python編程入門》一書，由作者[作者姓名]編寫，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)Python編程基礎(chǔ)。

-視頻資源：《智能碰碰車編程教程》系列視頻，由[視頻制作方]制作，通過實(shí)際操作演示智能碰碰車的編程過程。

-在線編程平臺(tái)：Codecademy上的Python編程課程，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固編程知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《Python編程入門》一書，重點(diǎn)關(guān)注書中關(guān)于變量、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)編程概念。

-觀看《智能碰碰車編程教程》系列視頻，嘗試跟隨視頻中的步驟進(jìn)行編程實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-在Codecademy平臺(tái)上完成Python編程課程，通過在線練習(xí)鞏固編程技能。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的智能碰碰車程序，探索不同的編程邏輯和算法，提高編程能力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，互相討論編程中的問題和解決方案，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)共享。

-教師可以推薦一些在線編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，學(xué)習(xí)他人的編程技巧。

-學(xué)生可以撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)在編程過程中的收獲和遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

-教師在課后可以通過郵件、社交媒體或課堂時(shí)間解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的編程工作坊，與專業(yè)人士交流，拓寬視野，提升編程技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-智能碰碰車的組成

-編程環(huán)境及基本語法

-編程邏輯與算法

-傳感器數(shù)據(jù)讀取與處理

②關(guān)鍵詞：

-傳感器

-控制器

-編程模塊

-循環(huán)

-條件語句

-事件驅(qū)動(dòng)

-數(shù)據(jù)流

③重點(diǎn)句子：

-“智能碰碰車的核心是控制器，它負(fù)責(zé)接收傳感器數(shù)據(jù)，并根據(jù)編程邏輯進(jìn)行決策?！?/p>

-“在編寫程序時(shí)，我們需要考慮如何處理傳感器數(shù)據(jù)，以及如何根據(jù)這些數(shù)據(jù)控制碰碰車的行為?！?/p>

-“通過合理的設(shè)計(jì)算法，可以使智能碰碰車在復(fù)雜的環(huán)境中做出正確的決策?！?/p>

-“傳感器數(shù)據(jù)讀取與處理是智能碰碰車編程的關(guān)鍵步驟，直接影響到碰碰車的性能和穩(wěn)定性。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了智能碰碰車的編程，我覺得收獲頗豐。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得課堂氣氛很活躍。通過播放智能碰碰車的比賽視頻，同學(xué)們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也注意到有些同學(xué)對(duì)于編程的概念還是有些模糊，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我花了更多的時(shí)間來解釋編程的基本概念，幫助他們建立對(duì)編程的理解。

其次，我在講授新課的過程中，盡量將理論聯(lián)系實(shí)際。比如，在講解編程邏輯時(shí)，我以智能碰碰車的控制流程為例，讓學(xué)生看到編程是如何應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中的。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較有效，因?yàn)橥瑢W(xué)們能夠更容易地理解抽象的編程概念。

然后，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行編程實(shí)踐。這樣的小組合作不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論中，我看到學(xué)生們互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在編程過程中遇到困難時(shí)，比較依賴同伴，自己解決問題的能力還不夠強(qiáng)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我決定在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)手段上，我嘗試了實(shí)時(shí)演示編程過程，讓學(xué)生直觀地看到編程步驟。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的好評(píng)，因?yàn)樗屚瑢W(xué)們更加清晰地理解了編程的步驟。

最后，我在課后拓展環(huán)節(jié)，推薦了一些閱讀材料和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。我希望通過這些拓展內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更深入地理解編程知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我可能會(huì)問：“誰能解釋一下傳感器是如何工作的？”或者“我們?nèi)绾瓮ㄟ^編程來控制碰碰車的動(dòng)作？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)概念的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：我會(huì)在課堂中觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，我注意看哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生可能在理解上遇到困難。這樣的觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要額外的幫助。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)編程概念和算法的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的編程作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改。我不僅檢查代碼的正確性，還會(huì)評(píng)估學(xué)生的編程風(fēng)格和注釋質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，如果學(xué)生的代碼運(yùn)行正