2025年八年級英語上冊Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2025年八年級英語上冊Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives，主要涉及如何處理突發(fā)事件和求助前的準(zhǔn)備措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級所學(xué)應(yīng)急求助的相關(guān)詞匯和句型，如“Help!”，“Callthepolice!”等，進(jìn)一步擴(kuò)展至如何在突發(fā)事件發(fā)生前做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，使其能夠識別潛在的危險(xiǎn)并采取預(yù)防措施；2）增強(qiáng)學(xué)生的英語溝通能力，通過實(shí)際情境中的語言運(yùn)用，提升英語聽說技能；3）培養(yǎng)學(xué)生在面對突發(fā)狀況時(shí)的應(yīng)變能力，學(xué)會合理求助和自我救援。這些目標(biāo)與新教程中強(qiáng)調(diào)的語言實(shí)踐能力和生活適應(yīng)能力相契合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于求助、緊急情況處理的詞匯和句型，如“Help!”，“Callthepolice!”，“Ineedanambulance!”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是對于與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些詞匯和句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際情境中運(yùn)用不當(dāng)；二是對于突發(fā)事件的處理缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以在緊張的情況下迅速做出正確判斷；三是部分學(xué)生可能對英語口語表達(dá)缺乏自信，害怕在課堂上進(jìn)行實(shí)踐。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和充分的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線平臺，用于提供輔助教學(xué)材料和在線練習(xí)。

-信息化資源：相關(guān)主題的英語聽力材料、視頻教程、在線詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如急救包、交通指示牌等），圖片和圖表，情景模擬練習(xí)，小組討論活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如，發(fā)布關(guān)于急救電話號碼、緊急情況下的求助步驟等內(nèi)容的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在緊急情況下求助”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-例如，問題可以是：“如果你遇到火災(zāi)，你會怎么做？”，“如何正確撥打急救電話？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-例如，通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解緊急求助的相關(guān)知識點(diǎn)。

-例如，學(xué)生閱讀關(guān)于急救電話號碼、求助時(shí)的語言表達(dá)等資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-例如，學(xué)生思考在遇到不同緊急情況時(shí)應(yīng)該如何求助。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-例如，學(xué)生通過平臺提交自己的預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“在緊急情況下求助”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，播放一個(gè)真實(shí)的緊急求助案例視頻。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解緊急求助的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-例如，講解如何正確撥打急救電話，包括電話號碼、求助時(shí)的語言表達(dá)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握求助技能。

-例如，小組討論如何在公共場所設(shè)置急救箱，角色扮演模擬撥打急救電話等。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-例如，解答學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的技術(shù)問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)求助知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“緊急情況下求助”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何求助的經(jīng)歷或計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供與緊急求助相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-例如，推薦一些關(guān)于急救知識和技能的在線課程或書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-例如，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并給出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行求助，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和安全意識。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.緊急求助電話號碼：

-中國大陸：120（急救）、110（警察）、119（消防）

-香港：999（緊急救援）

-澳門：999（緊急救援）

-美國：911（緊急救援）

-英國：999（緊急救援）

-澳大利亞：000（緊急救援）

2.緊急情況下的求助步驟：

-保持冷靜，迅速評估現(xiàn)場情況。

-撥打相應(yīng)的緊急求助電話。

-清晰、簡潔地描述緊急情況。

-如果可能，提供具體位置信息。

-遵循救援人員的指示。

3.常見緊急情況的處理方法：

-火災(zāi)：迅速撤離，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生。

-中暑：轉(zhuǎn)移到陰涼處，飲用溫水，解開衣物。

-創(chuàng)傷：清潔傷口，使用消毒劑，用繃帶包扎。

-心臟驟停：立即開始心肺復(fù)蘇（CPR）。

4.國際通用的緊急求助信號：

-S.O.S.（國際緊急求救信號）

-使用國際通用的SOS信號可以在沒有通訊設(shè)備的情況下發(fā)出求救信號。

二、拓展建議

1.學(xué)生活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行緊急情況模擬演練，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等。

-讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的緊急求助電話號碼。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)在緊急情況下如何求助。

2.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生與家人一起制定家庭緊急逃生計(jì)劃。

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的緊急求助資源，如急救包、安全出口位置等。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在緊急情況下如何求助的文章。

3.課外閱讀建議：

-推薦閱讀關(guān)于急救知識和技能的書籍，如《急救手冊》。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與緊急求助相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻。

-建議學(xué)生加入社區(qū)或?qū)W校的急救培訓(xùn)課程。

4.技能培訓(xùn)建議：

-組織學(xué)生參加急救培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇（CPR）和自動(dòng)體外除顫器（AED）的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，提高在野外生存和應(yīng)對緊急情況的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用GPS定位設(shè)備，以便在緊急情況下快速找到位置。

5.教學(xué)活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如英語課與地理課結(jié)合，學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的緊急求助系統(tǒng)。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動(dòng)網(wǎng)頁，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)提供急救知識培訓(xùn)。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生們對緊急情況下的求助有了更深入的了解，掌握了基本的求助步驟和技巧。特別是在角色扮演和模擬演練環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、模擬演練等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在活動(dòng)中不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在模擬演練中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗η笾榫车哪吧?。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生們在熟悉的環(huán)境中逐步克服緊張情緒。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情境，設(shè)計(jì)更多有趣、實(shí)用的英語活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)資源方面，我利用了多媒體教學(xué)設(shè)備、在線平臺和拓展資源，這些資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于信息化資源的利用還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在評價(jià)方式上，我主要采用了形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。通過課堂觀察、作業(yè)批改和模擬演練的反饋，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了較為全面的了解。但在評價(jià)過程中，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，今后我將更加注重個(gè)性化評價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力至關(guān)重要。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育教學(xué)研究，積極參與教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)問題。板書設(shè)計(jì)①緊急求助電話號碼

-中國大陸：120（急救）、110（警察）、119（消防）

-香港：999（緊急救援）

-澳門：999（緊急救援）

-美國：911（緊急救援）

-英國：999（緊急救援）

-澳大利亞：000（緊急救援）

②緊急情況下的求助步驟

-保持冷靜

-撥打緊急求助電話

-清晰描述緊急情況

-提供具體位置信息

-遵循救援人員指示

③常見緊急情況的處理方法

-火災(zāi)：迅速撤離，濕毛巾捂鼻，低姿勢逃生

-中暑：轉(zhuǎn)移到陰涼處，飲水，解開衣物

-創(chuàng)傷：清潔傷口，消毒，包扎

-心臟驟停：進(jìn)行心肺復(fù)蘇（CPR）

④國際通用的緊急求助信號

-S.O.S.（國際緊急求救信號）

⑤關(guān)鍵