高教社（第二版）說課稿-2025-2026學(xué)年中職中職專業(yè)課財務(wù)會計類73財經(jīng)商貿(mào)大類主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：高教社（第二版）中職專業(yè)課財務(wù)會計類《財經(jīng)商貿(mào)大類》中，本章主要圍繞“會計憑證的填制與審核”展開，包括記賬憑證的填制、審核和保管等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與上一章節(jié)“會計賬戶的設(shè)置與運用”緊密相關(guān)。學(xué)生已掌握賬戶設(shè)置的基本知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步了解會計憑證的填制與審核，為后續(xù)的會計核算打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)，包括會計信息的處理能力、會計責(zé)任感和職業(yè)道德。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)會計憑證的填制與審核，提高數(shù)據(jù)分析與處理能力，增強對會計工作的責(zé)任感和對法律法規(guī)的遵守意識。同時，通過實際操作，學(xué)生將培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了會計基礎(chǔ)理論，了解了會計要素和會計等式，掌握了會計賬戶的設(shè)置和運用。這些知識為本節(jié)課的會計憑證填制與審核奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生普遍對實際操作和技能培養(yǎng)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)會計時，動手能力和實踐操作能力較強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于會計憑證的填制與審核涉及到會計理論和實際操作的結(jié)合，部分學(xué)生可能會在理解會計分錄的編制和審核標(biāo)準(zhǔn)上遇到困難。此外，由于會計工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性要求，學(xué)生在實踐中可能難以把握細節(jié)，導(dǎo)致錯誤率較高。此外，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，理解和應(yīng)用會計科目和借貸規(guī)則可能成為挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重理論與實踐的結(jié)合，提供充分的練習(xí)機會，并加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解會計憑證的填制原則和審核程序，幫助學(xué)生建立理論知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生針對具體案例進行討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.實驗法：通過模擬實際操作，讓學(xué)生親手填制和審核憑證，增強實踐技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示會計憑證的格式和示例，直觀展示填制過程。

2.會計軟件操作：引入會計軟件，讓學(xué)生在實際軟件環(huán)境中練習(xí)填制和審核憑證。

3.互動式教學(xué)：通過提問和回答，增強課堂互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對會計憑證填制與審核的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道會計憑證在會計工作中扮演著怎樣的角色嗎？它與我們的財務(wù)記錄有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于會計憑證的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受會計憑證的重要性。

簡短介紹會計憑證的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.會計憑證基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解會計憑證的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解會計憑證的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹會計憑證的組成部分，如記賬憑證、收款憑證、付款憑證等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.會計憑證案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解會計憑證的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的會計憑證案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解會計憑證的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際工作的影響，以及如何應(yīng)用會計憑證進行有效的財務(wù)記錄。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與會計憑證相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高會計憑證的填制質(zhì)量”或“會計憑證審核的關(guān)鍵點”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對會計憑證的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)會計憑證的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括會計憑證的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)會計憑證在財務(wù)記錄和審計工作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用會計憑證。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一份簡單的會計憑證填制和審核練習(xí)。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并在下一節(jié)課進行交流分享，以檢驗學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《會計憑證與賬簿的設(shè)置與管理》：這本書詳細介紹了會計憑證的種類、填制方法以及賬簿的設(shè)置與管理，有助于學(xué)生深入了解會計憑證在實際工作中的應(yīng)用。

-《會計實務(wù)操作指南》：該書通過實際案例，講解了會計憑證的填制與審核流程，以及在實際工作中可能遇到的問題和解決方法，對于提高學(xué)生的實踐能力非常有幫助。

-《會計職業(yè)道德》：這本書強調(diào)了會計人員在工作中應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范，對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感具有重要意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份會計憑證，包括記賬憑證、收款憑證和付款憑證等，通過實際操作加深對會計憑證的理解。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同類型企業(yè)的會計憑證填制和審核流程，比較不同企業(yè)的差異，分析原因。

-學(xué)生可以嘗試分析一些會計憑證填制錯誤的原因，探討如何避免類似錯誤的發(fā)生，提高會計憑證的準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬會計憑證的填制和審核過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)會計知識。

-鼓勵學(xué)生參與會計知識競賽或辯論賽，提高他們對會計知識的興趣和熱情，培養(yǎng)團隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注會計行業(yè)的最新動態(tài)，了解會計法規(guī)和政策的變動，增強學(xué)生的職業(yè)敏感度。板書設(shè)計①會計憑證的概念與作用

-概念：會計憑證是記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責(zé)任、作為記賬依據(jù)的書面證明。

-作用：保證會計信息的真實、完整和可靠；為會計核算提供依據(jù)；為審計工作提供原始資料。

②會計憑證的種類

-記賬憑證：包括收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。

-專用憑證：如銷售發(fā)票、采購發(fā)票、銀行結(jié)算憑證等。

③會計憑證的填制要求

-實際發(fā)生：憑證記載的經(jīng)濟業(yè)務(wù)必須真實、合法。

-內(nèi)容完整：憑證必須包括經(jīng)濟業(yè)務(wù)的全過程，內(nèi)容齊全。

-日期正確：憑證的填制日期應(yīng)與經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生日期一致。

-核算準(zhǔn)確：憑證的金額應(yīng)與實際發(fā)生金額相符。

④會計憑證的審核

-審核憑證的真實性、完整性、合規(guī)性。

-審核憑證的填制是否符合會計準(zhǔn)則和相關(guān)規(guī)定。

-審核憑證的金額是否準(zhǔn)確無誤。

⑤會計憑證的保管與歸檔

-會計憑證的保管應(yīng)遵循安全、完整、有序的原則。

-會計憑證的歸檔應(yīng)按照規(guī)定的期限和方式進行處理。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例教學(xué)：在講解會計憑證的填制與審核時，引入真實的企業(yè)案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，更好地理解理論知識與實際工作的聯(lián)系。

2.互動式教學(xué)策略：通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性，使他們在互動中學(xué)習(xí)，增強課堂的趣味性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對理論知識的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)會計憑證的填制與審核時，對理論知識的理解不夠透徹，導(dǎo)致實際操作時容易出錯。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.實踐機會不足：由于教學(xué)資源的限制，學(xué)生在課堂上的實踐機會相對較少，影響了他們對會計憑證填制與審核技能的掌握。

反思改進措施（三）

1.加強理論知識與實際操作的結(jié)合：在教學(xué)中，注重理論知識的講解與實際操作的示范，通過案例分析、模擬操作等方式，幫助學(xué)生深入理解理論知識，提高實際操作能力。

2.豐富教學(xué)手段，提高課堂互動性：運用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)實踐機會，加強校