專題2.1.2空氣的成分（2）（說課稿）-2017-2018學(xué)年九年級化學(xué)同步課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)（上冊）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“專題2.1.2空氣的成分（2）”為主題，旨在通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解空氣中各成分的性質(zhì)和體積分?jǐn)?shù)。通過聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，提高觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣成分對環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組討論和交流，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.提高學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從化學(xué)角度分析問題，形成科學(xué)的世界觀和方法論。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對周圍事物充滿探索欲望。在化學(xué)學(xué)科方面，學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)、變化等現(xiàn)象有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的化學(xué)知識(shí)體系。本節(jié)課涉及空氣成分，與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)方面，學(xué)生對氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等氣體的性質(zhì)有所了解，但對其在空氣中的比例和作用認(rèn)識(shí)不足。能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力有限。素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、合作意識(shí)不足等問題，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂注意力不夠集中，存在做小動(dòng)作、交頭接耳等現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，可能存在安全意識(shí)不足、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題，需要教師加強(qiáng)安全教育。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解空氣成分的組成、性質(zhì)和作用，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空氣成分的收集和分離實(shí)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)空氣成分的圖像和實(shí)驗(yàn)步驟，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如集氣瓶、燃燒匙等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.教學(xué)軟件：利用在線實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對空氣成分的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們呼吸的空氣是由什么組成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣質(zhì)量對生活的影響。

簡短介紹空氣成分的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣成分基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣成分的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如氮?dú)?、氧氣、稀有氣體等。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各成分的比例和作用。

3.空氣成分案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣成分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣成分案例進(jìn)行分析，如氧氣在醫(yī)療中的應(yīng)用、氮?dú)庠谑称贩栏械淖饔谩?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣成分的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣成分解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣成分相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高空氣質(zhì)量”、“空氣成分在環(huán)境保護(hù)中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對空氣成分的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣成分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣成分的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣成分在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣成分。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種空氣成分的特性和應(yīng)用，并撰寫一份簡報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體案例和討論主題應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.深入學(xué)習(xí)與拓展（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究空氣成分的奧秘，拓寬知識(shí)面。

過程：

教師介紹一些與空氣成分相關(guān)的科學(xué)前沿問題，如溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解這些問題的最新研究進(jìn)展。

布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于空氣成分的科普資料，進(jìn)行課堂分享。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答和總結(jié)。

9.課后延伸與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、完成相關(guān)練習(xí)題、撰寫學(xué)習(xí)心得等。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注空氣質(zhì)量變化，提高環(huán)保意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣成分的組成

-氮?dú)猓∟2）：約占空氣體積的78%，是地球大氣中最主要的成分。

-氧氣（O2）：約占空氣體積的21%，是生物呼吸和燃燒所必需的氣體。

-稀有氣體：約占空氣體積的0.94%，包括氬氣、氖氣、氦氣、氪氣、氙氣和放射性氡氣等。

-二氧化碳（CO2）：約占空氣體積的0.03%，是植物光合作用的原料，也是溫室效應(yīng)的主要原因之一。

-其他氣體和雜質(zhì)：包括水蒸氣、臭氧、氮氧化物、硫化物等，其含量較少。

2.空氣成分的性質(zhì)

-氮?dú)猓夯瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

-氧氣：化學(xué)性質(zhì)活潑，能支持燃燒和供給呼吸。

-稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

-二氧化碳：化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在一定條件下能與水反應(yīng)生成碳酸。

-其他氣體和雜質(zhì)：具有各自特定的化學(xué)性質(zhì)。

3.空氣成分的分布

-地球大氣分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層空間。

-空氣成分在不同大氣層中分布不同，如氮?dú)夂脱鯕庠趯α鲗又泻枯^高。

4.空氣成分的作用

-氮?dú)猓菏侵参锷L的重要元素，參與植物蛋白質(zhì)的合成。

-氧氣：是生物呼吸的必需氣體，支持生命活動(dòng)。

-稀有氣體：在工業(yè)和科研中具有廣泛的應(yīng)用，如氬氣用于焊接保護(hù)氣體，氦氣用于超導(dǎo)磁體冷卻。

-二氧化碳：是植物光合作用的原料，參與地球碳循環(huán)。

5.空氣污染與空氣質(zhì)量

-空氣污染是指空氣中有害物質(zhì)超過一定標(biāo)準(zhǔn)，對人體健康和環(huán)境造成危害。

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)，包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、臭氧和一氧化碳等污染物。

6.空氣成分的檢測與保護(hù)

-檢測方法：利用化學(xué)傳感器、光譜分析法等手段檢測空氣成分。

-保護(hù)措施：加強(qiáng)大氣污染防治，推廣清潔能源，提高工業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)城市綠化等。

7.空氣成分在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用

-研究大氣化學(xué)過程，了解氣候變化和環(huán)境污染的原因。

-開發(fā)環(huán)保材料，減少大氣污染物的排放。

-利用空氣成分進(jìn)行生物標(biāo)志物檢測，評估人體暴露于有害物質(zhì)的水平。

8.空氣成分在日常生活中的應(yīng)用

-呼吸：供給人體所需的氧氣，維持生命活動(dòng)。

-燃燒：支持燃燒過程，提供能源。

-食品防腐：氮?dú)庥糜谑称钒b，防止食品氧化變質(zhì)。

9.空氣成分的未來發(fā)展趨勢

-持續(xù)關(guān)注空氣質(zhì)量變化，加強(qiáng)大氣污染防治。

-發(fā)展清潔能源，減少大氣污染物的排放。

-深入研究大氣化學(xué)過程，為環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣成分的組成與性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的組成成分（氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳等）及其比例。

-重點(diǎn)詞句：空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%。

②空氣成分的分布與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣成分在大氣中的分布情況及其在生物和環(huán)境中的作用。

-重點(diǎn)詞句：氮?dú)馐侵参锷L的重要元素，氧氣是生物呼吸的必需氣體。

③空氣污染與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣污染的定義、空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）及其影響因素。

-重點(diǎn)詞句：空氣污染是指空氣中有害物質(zhì)超過一定標(biāo)準(zhǔn)，AQI是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)。

④空氣成分的檢測與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣成分的檢測方法及其在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：化學(xué)傳感器、光譜分析法等手段用于檢測空氣成分，氮?dú)庥糜谑称贩栏?/p>

⑤空氣成分的未來發(fā)展趨勢

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣成分研究的未來方向和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-重點(diǎn)詞句：持續(xù)關(guān)注空氣質(zhì)量變化，發(fā)展清潔能源，減少大氣污染物的排放。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了空氣成分的相關(guān)知識(shí)，我覺得整體來說，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片、視頻，讓學(xué)生初步感受空氣的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比較有效，學(xué)生們對空氣成分的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。在講解空氣成分的組成時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生直觀地理解各成分的比例和作用。這讓我意識(shí)到，直觀教學(xué)對于理解化學(xué)概念非常重要。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足。比如，在講解氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和消化。有些學(xué)生對于這些性質(zhì)的理解還不夠深入，這在后續(xù)的案例分析環(huán)節(jié)中體現(xiàn)得比較明顯。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，讓他們在探索中學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在注意力不集中的情況。他們在課堂上做小動(dòng)作、交頭接耳，影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。對此，我意識(shí)到需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理需求，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到空氣質(zhì)量對生活的重要性，以及每個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。這讓我感到欣慰，也讓我看到了教育的力量。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在