2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第5課時可愛的小貓配套說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第5課時可愛的小貓配套說課稿北師大版教材分析2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第5課時可愛的小貓配套說課稿北師大版。本節(jié)課以“可愛的小貓”為主題，通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加法與減法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際操作與生活經(jīng)驗的結(jié)合，旨在讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解加法和減法的基本概念，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加法和減法計算。

②通過實際操作和情境模擬，使學(xué)生能夠?qū)⒓臃ê蜏p法與日常生活情境相結(jié)合，理解其應(yīng)用價值。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系，特別是從加法過渡到減法的逆向思維。

②在實際操作中，幫助學(xué)生建立數(shù)感，理解數(shù)字在加法和減法中的實際意義。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠通過觀察、比較、操作等方式發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。

④在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流與合作，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)上冊》教材，特別是三加與減（一）第5課時相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備可愛的小貓圖片、加法與減法算式圖表、相關(guān)教學(xué)視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的直觀理解和興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、操作卡片等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行加法和減法的實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在操作臺附近布置實驗器材，確保學(xué)生操作方便。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示可愛的小貓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論小貓的特點。

2.提出問題：小貓有幾只腳？如果小貓在捉老鼠，捉到了兩只，現(xiàn)在有幾只腳？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用數(shù)學(xué)的方法來解決這個問題？

二、講授新課（15分鐘）

1.引入加法概念：講解加法的定義，通過小貓捉老鼠的例子，讓學(xué)生理解加法的含義。

2.加法操作演示：展示如何使用計數(shù)器進(jìn)行加法操作，讓學(xué)生跟隨操作過程。

3.加法練習(xí)：讓學(xué)生自己操作計數(shù)器，進(jìn)行簡單的加法練習(xí)。

4.引入減法概念：講解減法的定義，通過小貓吃掉食物的例子，讓學(xué)生理解減法的含義。

5.減法操作演示：展示如何使用計數(shù)器進(jìn)行減法操作，讓學(xué)生跟隨操作過程。

6.減法練習(xí)：讓學(xué)生自己操作計數(shù)器，進(jìn)行簡單的減法練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行加法和減法的實際操作，記錄結(jié)果。

2.小組展示：每組派代表展示操作過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價。

3.個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成一定數(shù)量的加法和減法練習(xí)題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一個加法或減法算式是否正確？

2.提問：加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果小貓捉到了3只老鼠，又吃掉了2只，現(xiàn)在還剩下幾只？

2.學(xué)生回答：學(xué)生通過加法和減法計算，回答問題。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，糾正錯誤，強調(diào)正確的方法。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示：教師通過多媒體展示加法和減法的動畫，讓學(xué)生直觀感受加法和減法的運算過程。

2.學(xué)生模仿：學(xué)生模仿動畫中的操作，進(jìn)行加法和減法練習(xí)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)加法和減法的基本概念和操作方法。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)自己的收獲。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置：教師布置一定數(shù)量的加法和減法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

2.學(xué)生接受：學(xué)生認(rèn)真聽講，接受作業(yè)任務(wù)。

教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間安排合理，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，問題解決及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，確保教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找不同”等，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中鞏固數(shù)學(xué)知識。

-**故事數(shù)學(xué)**：選擇一些包含加法和減法元素的兒童故事，如《三只小豬》、《白雪公主》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

-**生活應(yīng)用**：收集一些生活中的加法和減法實例，如購物找零、烹飪配比等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)數(shù)村》等，通過繪本故事培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-**家庭作業(yè)**：鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行加法和減法的練習(xí)，如家庭購物時讓孩子計算總價和找零，或者在家中玩“數(shù)字接力”游戲。

-**數(shù)學(xué)角活動**：在學(xué)校設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)競賽、謎語大會等活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。

-**數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將加法和減法融入到故事中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

-**數(shù)學(xué)日記**：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己一天中遇到的加法和減法問題，如“今天媽媽買了3個蘋果，我吃了2個，還剩幾個？”這樣的記錄有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合。

-**數(shù)學(xué)藝術(shù)**：讓學(xué)生嘗試用繪畫、手工等方式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，如用彩色積木搭建出加法和減法算式的模型，或用線條和幾何圖形創(chuàng)作數(shù)學(xué)作品。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了加法和減法的基本概念，通過一系列的互動和實踐，我覺得收獲頗豐。下面，我想結(jié)合教學(xué)實際，對這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度。通過創(chuàng)設(shè)情境，我用可愛的小貓圖片吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了問題，讓學(xué)生們自己思考如何用數(shù)學(xué)的方法解決問題，這樣的設(shè)計既激發(fā)了他們的求知欲，也培養(yǎng)了他們的思考能力。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活實例相結(jié)合。比如，我通過小貓捉老鼠和吃掉食物的例子，讓學(xué)生直觀地理解了加法和減法的含義。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更容易接受和理解新知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作和獨立練習(xí)，這樣既能讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，也能讓他們通過獨立練習(xí)來鞏固所學(xué)。我看到，學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)得很積極，他們互相幫助，共同解決問題，這讓我感到很欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生們能夠發(fā)散思維，提出自己的見解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些細(xì)節(jié)。比如，我提前準(zhǔn)備了計數(shù)器和操作卡片，確保每個學(xué)生都能參與操作。我還布置了教室環(huán)境，設(shè)置了分組討論區(qū)，這樣既方便了學(xué)生合作，也避免了課堂上的混亂。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行加法和減法計算時，速度不夠快，準(zhǔn)確率也有待提高。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的計算練習(xí)，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組合作中，表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動性和領(lǐng)導(dǎo)力。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。