Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet_SectionB2a~2e說課稿-2025-2026學(xué)年人教版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet_SectionB2a~2e”為教學(xué)內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和句型，并通過閱讀理解，提升學(xué)生的英語閱讀能力。設(shè)計思路包括：首先，通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解文章大意；其次，通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧；最后，通過課堂活動，提高學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《TreasureIsland》節(jié)選，學(xué)生將提升對英語文學(xué)作品的鑒賞能力，增強跨文化理解；通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維邏輯和語言運用能力；通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：1.理解并運用本節(jié)課的生詞和句型，如"read","yet","describe","adventure"等；2.通過閱讀理解，準確把握文章大意和細節(jié)信息。

難點：1.生詞的準確理解和使用；2.閱讀速度和理解能力不足導(dǎo)致的文章大意把握困難。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合語境教學(xué)生詞，幫助學(xué)生理解記憶；2.設(shè)計階梯式閱讀任務(wù)，逐步提高閱讀難度，同時提供詞匯注釋和句型解析，幫助學(xué)生理解文章；3.通過小組討論和提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高閱讀理解能力；4.安排課后閱讀作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生自主查找相關(guān)資料，拓寬知識面。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：TreasureIsland相關(guān)的電子書籍、在線閱讀材料、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、閱讀理解練習(xí)題、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，提供關(guān)于《TreasureIsland》的簡介和背景知識，讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)和人物角色。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《TreasureIsland》節(jié)選，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“WhatisthemainthemeofTreasureIsland?”，“Howdoestheauthordescribethecharactersinthestory?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或預(yù)習(xí)報告來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《TreasureIsland》節(jié)選的基本情節(jié)和人物描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過視頻片段或簡要介紹《TreasureIsland》的故事背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解生詞和句型，如"describe","adventure","haveyouread"，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解其用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料描述故事情節(jié)，提高口語表達能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在閱讀理解和詞匯使用中遇到的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用自己的語言描述故事情節(jié)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置閱讀《TreasureIsland》全文的任務(wù)，并要求學(xué)生總結(jié)故事的主要內(nèi)容和人物特點。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)閱讀材料或在線資源，如小說的不同版本或相關(guān)的英語文學(xué)作品。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成閱讀任務(wù)，總結(jié)故事內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步閱讀和了解《TreasureIsland》。

-反思總結(jié)：對自己的閱讀過程和成果進行反思，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TreasureIsland》原著節(jié)選：推薦學(xué)生閱讀原著中的其他章節(jié)，以深入了解故事情節(jié)和人物發(fā)展。

-《金銀島》作者史考特·坦南特的其他作品：如《海盜的寶藏》和《黑鉆石》，這些作品同樣涉及冒險和尋寶的主題，可以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-《海盜文化》相關(guān)書籍：介紹海盜的歷史、文化和生活方式，幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解《TreasureIsland》背后的文化背景。

-《海盜英語》學(xué)習(xí)資料：提供一些海盜常用語和表達方式，讓學(xué)生在閱讀和交流中感受英語語言的趣味性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，提高語言運用能力。

-設(shè)立“海盜知識角”，讓學(xué)生收集和展示關(guān)于海盜的歷史、文化和故事，增強學(xué)生的文化意識。

-開展“尋寶游戲”，結(jié)合《TreasureIsland》的故事情節(jié)，設(shè)計尋寶線索和任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語和團隊合作。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的冒險故事，結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的冒險故事。

-組織學(xué)生觀看與《TreasureIsland》相關(guān)的電影或電視劇，通過視覺和聽覺的體驗，加深對故事的理解和記憶。

-安排學(xué)生參與線上或線下的英語角活動，與其他學(xué)生交流閱讀心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾浴禩reasureIsland》為主題，展示自己的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.知識點拓展：

-探討不同版本的《TreasureIsland》之間的差異，如小說的情節(jié)、人物塑造和主題表達。

-研究作者羅伯特·路易斯·史蒂文森的生平和創(chuàng)作背景，了解他的寫作風(fēng)格和對后世的影響。

-分析《TreasureIsland》中的象征意義，如金銀島代表財富和誘惑，海盜代表自由和冒險精神。

-探討小說中的道德觀念和價值觀，如忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)在故事中的體現(xiàn)。

-研究小說中的地理和文化背景，如18世紀末的加勒比海地區(qū)，了解當時的社會環(huán)境和歷史背景。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-閱讀理解技巧

-海盜文化背景知識

-《TreasureIsland》故事情節(jié)概述

②關(guān)鍵詞匯：

-Adventure(冒險)

-Treasure(寶藏)

-Island(島嶼)

-Pirate(海盜)

-Treasuremap(藏寶圖)

③中心句型：

-HaveyoureadTreasureIslandyet?

-WhatisthemainthemeofTreasureIsland?

-Howdoestheauthordescribethecharactersinthestory?

-Whatarethemorallessonswecanlearnfromthebook?

④生詞短語：

-Describing(描述)

-Inthestory(在故事中)

-Basedon(基于)

-Asaresult(結(jié)果)

-Inconclusion(總之)

⑤