四年級品德與社會下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人1我的家鄉(xiāng)在哪里說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級品德與社會下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人1我的家鄉(xiāng)在哪里說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課通過“我的家鄉(xiāng)在哪里”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、人文特色，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強民族自豪感，同時提高學(xué)生的觀察力和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化，增強對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，通過了解家鄉(xiāng)的地理位置，提高學(xué)生的空間觀念和地理知識運用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，通過調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史文化，增強學(xué)生的實踐探究意識和團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點講解家鄉(xiāng)的地理位置，包括經(jīng)緯度、相鄰地區(qū)等，幫助學(xué)生建立空間概念。

-強調(diào)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點，如氣候、地形、植被等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然條件。

-突出家鄉(xiāng)的歷史文化，通過介紹歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，增強學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和調(diào)查，收集家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化等資料。

-例如，通過實地考察、訪談當(dāng)?shù)鼐用瘛⒉殚嗁Y料等方式，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)信息。

-難點二：如何幫助學(xué)生將收集到的信息進行整理和歸納，形成對家鄉(xiāng)的全面認(rèn)識。

-例如，通過小組討論、制作家鄉(xiāng)地圖、撰寫家鄉(xiāng)介紹報告等形式，引導(dǎo)學(xué)生整理信息。

-難點三：如何激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)自豪感。

-例如，通過分享家鄉(xiāng)故事、展示家鄉(xiāng)美景、舉辦家鄉(xiāng)文化節(jié)等活動，增強學(xué)生的情感體驗。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、照相機

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺、班級微信群、家長聯(lián)絡(luò)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)地理信息圖、歷史文化資料庫、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：實物展示（家鄉(xiāng)特產(chǎn)、手工藝品）、視頻資料（家鄉(xiāng)風(fēng)光片）、小組合作學(xué)習(xí)工具（調(diào)查問卷、記錄表）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片或播放家鄉(xiāng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美好記憶，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境等，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的地理位置，包括經(jīng)緯度、相鄰地區(qū)、地理特點等，幫助學(xué)生建立空間概念。

-介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，如氣候、地形、植被等，通過圖片和視頻資料展示家鄉(xiāng)的自然景觀。

-舉例說明：

-通過展示家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色建筑、傳統(tǒng)手工藝等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-舉例說明家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-互動探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的特色和趣事。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)建設(shè)貢獻力量的愿望。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生分組合作，制作家鄉(xiāng)地圖，標(biāo)注重要地理位置和特色景點。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫家鄉(xiāng)介紹報告，展示家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化等。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生活動順利進行。

-針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、歷史文化等方面的知識。

-鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起討論家鄉(xiāng)的變化，收集家鄉(xiāng)的歷史故事和傳說。

-學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色美食等，以便在課堂上與同學(xué)們分享。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-教師布置課后拓展作業(yè)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解家鄉(xiāng)的更多知識。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友，一起參觀家鄉(xiāng)的景點，增進對家鄉(xiāng)的了解。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的地理位置，包括經(jīng)緯度、相鄰地區(qū)、地理位置特點等。

-學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，包括氣候、地形、植被等，能夠識別家鄉(xiāng)的自然景觀。

-學(xué)生掌握了家鄉(xiāng)的歷史文化知識，包括歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在實地考察和收集資料的過程中，提高了觀察事物的能力。

-實踐能力：通過制作家鄉(xiāng)地圖、撰寫家鄉(xiāng)介紹報告等活動，學(xué)生的實踐能力得到提升。

-溝通能力：在小組討論和分享家鄉(xiāng)故事的過程中，學(xué)生的溝通能力得到鍛煉。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在探究家鄉(xiāng)特色和解決問題時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感增強，更加關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-學(xué)生培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)的情感，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻自己的力量。

-學(xué)生學(xué)會了尊重和理解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，增強了文化自信。

4.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感和社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，提高了審美情趣和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在探究家鄉(xiāng)特色和解決問題的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和解決問題的能力。

5.行動能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護、文化傳承等活動。

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，能夠提出建設(shè)性的意見和建議，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家鄉(xiāng)的圖片和播放歌曲，挺成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們聽得津津有味，眼神里也透露出對家鄉(xiāng)的熱愛。不過，我注意到有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的了解并不深入，所以在提問環(huán)節(jié)，我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，讓他們能夠更自信地分享自己的家鄉(xiāng)故事。

然后，在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和歷史文化。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些知識點的掌握還是比較扎實的，他們能夠準(zhǔn)確地描述家鄉(xiāng)的特點，并且能夠通過圖片和視頻資料來展示家鄉(xiāng)的美麗。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的歷史文化了解不夠，我在接下來的教學(xué)中可能會更加注重這方面的引導(dǎo)，比如通過講故事、討論等方式，讓學(xué)生更加深入地了解家鄉(xiāng)的歷史。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組制作家鄉(xiāng)地圖和撰寫介紹報告。這個環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們積極性很高，合作得也很愉快。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在制作地圖和撰寫報告的過程中，有些學(xué)生遇到了困難，比如不知道如何組織語言，或者不知道如何準(zhǔn)確地標(biāo)注地理位置。對此，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)材料，或者是在課堂上提供更多的指導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。

課堂總結(jié)的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。我覺得這個環(huán)節(jié)學(xué)生們反應(yīng)挺積極的，他們紛紛表示要為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻自己的力量。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時，我可能沒有