2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartB第二課時(shí)說課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容

教材：人教PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartB第二課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞公園活動(dòng)展開，包括公園的植物、動(dòng)物和景點(diǎn)等。學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于公園的詞匯和句型，如：Lookatthe...；Thisis...；It'sa...；It'sgreen/yellow/purple等。同時(shí)，通過圖片和情景對(duì)話，學(xué)生將提高聽、說、讀、寫等英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述公園景物，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的公園文化，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和歸納，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.品德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述公園中的景物，如"Lookatthe...；Thisis...；It'sa...；It'sgreen/yellow/purple"等。

②通過圖片和情景對(duì)話，學(xué)生能夠理解并模仿對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用公園場(chǎng)景相關(guān)的詞匯，如"tree"、"flower"、"bird"、"pond"等，并能將這些詞匯融入到句子中。

②學(xué)生在描述公園景物時(shí)，能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如"Thistreeistallerthanthatone"或"Theseflowersarethemostbeautifulinthepark"。

②學(xué)生在聽力和口語(yǔ)交流中，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于公園景物的提問，如"Whatcoloristheflower?"或"Whereisthebird?"。

③學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作一段關(guān)于公園的短文，展示對(duì)公園景物的觀察和描述能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供課文音頻、視頻資源。

-信息化資源：公園主題的圖片集、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如公園模型、植物種子、動(dòng)物圖片）、卡片、單詞卡片、PPT課件。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：公園尋寶游戲

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示一組公園景物的圖片，如樹木、花朵、小動(dòng)物等，并告訴學(xué)生這些是即將在公園中尋找到的“寶藏”。

3.**活動(dòng)步驟**：

-教師簡(jiǎn)要介紹公園尋寶游戲的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

-學(xué)生分組，每組選擇一位代表參與游戲。

-教師隨機(jī)提問，如"Whatcanyouseeinthepark?"，學(xué)生代表需要用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：公園詞匯學(xué)習(xí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師通過PPT展示公園相關(guān)的詞匯，如"tree"、"flower"、"bird"、"pond"等。

3.**活動(dòng)步驟**：

-教師用PPT展示詞匯，并大聲朗讀，讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀后，教師提問，檢查學(xué)生是否正確發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如"Thereisabigtreeinthepark."

4.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：公園情景對(duì)話練習(xí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師播放公園情景對(duì)話的視頻，學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行角色扮演。

3.**活動(dòng)步驟**：

-教師播放視頻，學(xué)生觀看并跟讀對(duì)話。

-教師暫停視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)話中的句型進(jìn)行自由對(duì)話。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問與互動(dòng)（10分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：小組討論

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：學(xué)生分組討論，討論公園中可能發(fā)生的情景，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.**活動(dòng)步驟**：

-教師提出問題，如"Ifyougotoanaturepark,whatwillyoudo?"或"Whatdoyouthinkoftheanimalsinthepark?"

-學(xué)生分組討論，每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：公園環(huán)保倡議

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)公園環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的環(huán)保建議。

3.**活動(dòng)步驟**：

-教師提出問題，如"Howcanweprotectthenaturepark?"或"Whatcanwedotokeeptheparkclean?"

-學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的環(huán)保建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的建議，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：公園描述寫作

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于公園的短文。

3.**活動(dòng)步驟**：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生描述他們最喜歡的公園景物。

-學(xué)生在課后完成寫作作業(yè)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束**。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**公園歷史與傳說**：介紹不同公園的歷史背景和背后的傳說故事，如紐約中央公園的歷史沿革、頤和園的傳說等，這些內(nèi)容可以豐富學(xué)生的文化知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)興趣。

-**公園生態(tài)研究**：提供關(guān)于公園生態(tài)系統(tǒng)的資料，包括植物種類、動(dòng)物棲息地、生態(tài)平衡等，幫助學(xué)生了解自然生態(tài)的重要性。

-**國(guó)際公園日**：介紹國(guó)際公園日的歷史和意義，以及世界各地公園的特色活動(dòng)，讓學(xué)生了解全球公園保護(hù)的努力和成就。

-**環(huán)保組織介紹**：介紹一些致力于環(huán)境保護(hù)的非政府組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的運(yùn)作和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：推薦學(xué)生閱讀與公園相關(guān)的英文書籍或文章，如《中央公園的春天》、《自然的公園》等，提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)公園文化的理解。

-**寫作拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于理想中的公園或他們參觀過的公園的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：組織學(xué)生進(jìn)行與公園主題相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影或手工制作，通過藝術(shù)的形式加深對(duì)公園的理解和情感體驗(yàn)。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇墓珗@，進(jìn)行實(shí)地考察，觀察公園中的生物多樣性，體驗(yàn)自然環(huán)境的美。

-**環(huán)保實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、垃圾分類等，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合科學(xué)、地理等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從不同角度了解公園，如通過學(xué)習(xí)植物學(xué)了解公園中的植物種類，通過地理學(xué)了解公園的地理位置和氣候特點(diǎn)。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人分享他們對(duì)公園的認(rèn)識(shí)和感受，增強(qiáng)家庭互動(dòng)和親子溝通。

-**科技應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生利用科技工具，如智能手機(jī)應(yīng)用程序，來探索公園，比如使用植物識(shí)別軟件識(shí)別公園中的植物種類。七、板書設(shè)計(jì)

1.①公園詞匯

-tree樹

-flower花

-bird鳥

-pond池塘

-grass草

-bench長(zhǎng)椅

-playground游樂場(chǎng)

-lake湖

-mountain山

-sky天空

2.②句型結(jié)構(gòu)

-Whatcanyouseeinthepark?

-Thisisa...(名詞)

-It'sa...(顏色)

-Thereis...inthepark.

3.③比較級(jí)和最高級(jí)

-tallerthan(比...高)

-themostbeautiful(最美麗的)

-thetallesttree(最高的樹)

-themostcolorfulflowers(最五彩繽紛的