1《我們的好朋友》-好朋友，真友誼（第二課時）（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《我們的好朋友》-好朋友，真友誼（第二課時）（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊《我們的好朋友》單元，第二課時。主要內容包括：了解友誼的特質，學會珍惜友誼；通過案例分析，引導學生認識到友誼的重要性；通過角色扮演，讓學生學會如何建立和維護友誼。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，提升道德素養(yǎng)，增強法治意識。通過學習，使學生能夠理解友誼的真摯與價值，學會尊重他人，培養(yǎng)合作精神，增強自我保護意識，形成良好的道德行為習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解友誼的特質，如真誠、信任、尊重等。

2.學會珍惜友誼，包括如何維護友誼關系。

難點：

1.學生對友誼特質的理解可能停留在表面，難以深入體會。

2.學生在實際生活中應用所學知識維護友誼的能力不足。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學生深入理解友誼的特質。

2.結合生活實例，引導學生反思自己在友誼中的行為，提高維護友誼的實際能力。

3.邀請家長參與課堂，共同探討如何建立和維護家庭中的友誼關系。

4.設計課后實踐作業(yè)，鼓勵學生在日常生活中實踐所學，鞏固學習成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼特質的展示圖片、友誼故事視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，營造輕松的討論氛圍。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師播放友誼主題的歌曲，如《朋友》，引導學生感受歌曲中表達的情感，喚起學生對友誼的共鳴。

2.提問：你們認為什么是真正的友誼？請分享你在生活中遇到的友誼故事。

3.教師總結：友誼是一種美好的情感，它需要我們用心去體會和珍惜。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解友誼的特質：

-教師展示友誼特質的圖片，如真誠、信任、尊重等，引導學生分析這些特質在友誼中的重要性。

-學生分享自己理解的友誼特質，教師點評并總結。

2.分析友誼的建立與維護：

-教師通過案例分析，如《小明的友誼》故事，讓學生了解建立友誼的方法。

-學生分組討論，分享自己在生活中如何建立和維護友誼的經驗。

3.探討友誼中的沖突與解決：

-教師展示友誼中可能出現(xiàn)的沖突場景，如誤會、爭執(zhí)等。

-學生分組討論，提出解決沖突的方法，教師點評并總結。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：學生分組，扮演故事中的角色，模擬友誼建立、沖突解決等場景。

2.小組討論：每組選取一個友誼故事，分析故事中的友誼特質，討論如何維護友誼。

3.課堂辯論：正反雙方就“友誼是否需要犧牲”展開辯論，各抒己見。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.分析友誼的特質：

-學生舉例說明友誼中的真誠、信任、尊重等特質在生活中的體現(xiàn)。

-教師點評并總結。

2.探討友誼的建立與維護：

-學生分享自己在生活中建立和維護友誼的經驗，如主動關心他人、傾聽他人等。

-教師點評并總結。

3.分析友誼中的沖突與解決：

-學生舉例說明在友誼中遇到沖突時的解決方法，如溝通、道歉等。

-教師點評并總結。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結友誼的特質、建立與維護友誼的方法以及解決友誼中的沖突。

2.學生分享自己的收獲，教師點評并總結。

本節(jié)課用時：45分鐘知識點梳理1.友誼的特質：

-真誠：友誼建立在真誠相待的基礎上，雙方要坦誠交流，不虛偽。

-信任：友誼需要信任作為基石，雙方要相互信任，不猜疑。

-尊重：友誼中要尊重對方的個性、興趣和選擇，不干涉他人。

2.友誼的建立：

-主動結識：積極參與社交活動，主動結識新朋友。

-相互了解：通過交流，了解對方的興趣愛好、性格特點等。

-共同興趣：尋找共同話題和興趣，增進彼此的了解和感情。

3.友誼的維護：

-主動關心：關心朋友的生活、學習，給予幫助和支持。

-傾聽他人：傾聽朋友的煩惱和需求，給予理解和建議。

-分享喜悅：分享彼此的喜怒哀樂，共同度過快樂時光。

4.友誼中的沖突與解決：

-誤會：友誼中可能出現(xiàn)的誤解，需要通過溝通消除。

-爭執(zhí)：友誼中可能出現(xiàn)的爭執(zhí)，需要雙方冷靜溝通，尋求解決方法。

-道歉與寬容：在沖突中，要學會道歉和寬容，以維護友誼。

5.友誼的價值：

-情感支持：友誼給予我們情感上的支持和鼓勵。

-成長陪伴：朋友陪伴我們成長，共同經歷生活的喜怒哀樂。

-互相學習：與朋友相處，可以互相學習，共同進步。

6.友誼與法律：

-友誼與法律的關系：友誼是建立在自愿和自愿基礎上的，但法律保護友誼關系。

-友誼中的法律問題：如財產糾紛、名譽侵權等，需要依法解決。

7.友誼與道德：

-友誼與道德的關系：友誼需要遵循道德規(guī)范，如誠實、尊重、寬容等。

-友誼中的道德問題：如背叛、欺騙等，需要遵循道德原則。板書設計①友誼的特質

-真誠：真誠相待，坦誠交流

-信任：相互信任，不猜疑

-尊重：尊重個性，尊重選擇

②友誼的建立

-主動結識：積極參與社交活動

-相互了解：交流興趣愛好，性格特點

-共同興趣：尋找共同話題，增進感情

③友誼的維護

-主動關心：關心生活，學習，給予幫助

-傾聽他人：傾聽煩惱，給予理解

-分享喜悅：共同經歷，共享快樂

④友誼中的沖突與解決

-誤會：溝通消除，理解對方

-爭執(zhí)：冷靜溝通，尋求解決

-道歉與寬容：道歉，寬容對方

⑤友誼的價值

-情感支持：給予情感上的支持和鼓勵

-成長陪伴：陪伴成長，共同經歷

-互相學習：互相學習，共同進步

⑥友誼與法律

-友誼與法律的關系：自愿和自愿基礎，法律保護

-友誼中的法律問題：財產糾紛，名譽侵權

⑦友誼與道德

-友誼與道德的關系：遵循道德規(guī)范，誠實，尊重，寬容

-友誼中的道德問題：背叛，欺騙課后作業(yè)1.**實踐作業(yè)：**

-作業(yè)內容：觀察一天中你和朋友們互動的情況，記錄下來哪些行為體現(xiàn)了真誠、信任、尊重等友誼特質。

-答案示例：今天下午，我和小明一起玩耍。當我們意見不合時，我努力傾聽他的觀點，并且尊重他的選擇，最終我們找到了共同點，繼續(xù)愉快的玩耍。

2.**思考作業(yè)：**

-作業(yè)內容：思考在友誼中，你曾經遇到過哪些沖突，你是如何解決的？

-答案示例：有一次，我和好朋友因為一本新書的問題發(fā)生了爭執(zhí)。我冷靜下來，用平和的方式表達了自己的想法，同時也尊重了她的意見，最終我們找到了解決問題的方法。

3.**創(chuàng)作作業(yè)：**

-作業(yè)內容：寫一篇短文，描述一次你和你的朋友之間難忘的友誼故事。

-答案示例：標題：《友誼之光》

-一次周末，我和好朋友小華一起去公園玩。我們在草地上聊天，分享彼此的夢想。當我遇到困難時，小華毫不猶豫地伸出援手，她的支持讓我感到無比溫暖。

4.**調查作業(yè)：**

-作業(yè)內容：調查你的同學之間是如何建立和維護友誼的，記錄至少三個例子。

-答案示例：

-同學A和B一起完成作業(yè)，互相幫助，共同進步。

-同學C經常主動詢問同學的學習和生活，給予關心和幫助。

-同學D在同學遇到困難時，總是第一個站出來，提供幫助和支持。

5.**討論作業(yè)：**

-作業(yè)內容：小組討論，討論在友誼中如何處理誤會和爭執(zhí)。

-答案示例：

-誤會處理：主動溝通，表達自己的觀點，傾聽對方的解釋。

-爭執(zhí)處理：保持冷靜，避免情緒化，尋求雙方都能接受的解決方案。

-寬容與理解：理解朋友的立場，學會寬容，給予對方改正的機會。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的特質、建立與維護友誼的方法、友誼中的沖突與解決等。

2.學生分享自己在課堂上的收獲，教師進行總結和補充。

3.教師強調友誼的重要性，以及在日常生活中如何運用所學知識建立和維護友誼。

當堂檢測：

1.**選擇題：**

-問題：友誼的特質不包括以下哪項？

A.真誠

B.信任

C.競爭

D.尊重

-答案：C

2.**簡答題：**

-問題：請簡述在友誼中如何處理誤會？

-答案：在友誼中處理誤會，首先要保持冷靜，避免情緒化；其次，主動溝通，表達自己的觀點，同時傾聽對方的解釋；最后，嘗試理解對方的立場，尋求雙方都能接受的解決方案。

3.**案例分析題：**

-問題：小明和小紅是好朋友，但因為一次誤會，兩人關系變得緊張。請分析小明和小紅應該如何處理這次誤會？

-答案：小明和小紅可以采取以下步驟處理誤會：

-小明可以主動找到小紅，表達自己的歉意，并解釋誤會的原因。

-小紅應該保持冷靜，傾聽小明的解釋，避免情緒化。

-兩人共同分析誤會的根源，找到解決問題的方法。

-小明和小紅可以互相道歉，表示愿意原諒對方，重新建立友誼。

4.**實踐題：**

-問題：請設計一個活動，幫助同學們在課堂上更好地理解和維護友誼。

-答案：可以設計一個“友誼分享會”活動，讓同學們分享自己在友誼中的經驗和感悟，互相學習，共同成長。

5.**反思題：**

-問題：課后，請反思自己在友誼中的行為，有哪些地方做得好，哪些地方需要改進？

-答案：學生根據自身情況，反思自己在友誼中的行為，總結經驗教訓，并提出改進措施。教學反思與總結今天的課，我總體感覺挺順利的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的，通過播放歌曲《朋友》和提問，同學們很快就進入了學習狀態(tài)，對友誼有了初步的認識。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如案例分析、角色扮演等，這些方法都挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，同學們在案例分析環(huán)節(jié)特別投入，他們能從故事中提煉出友誼的特質，比如真誠、信任、尊重等。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學們也表現(xiàn)得非常積極，他們能很好地融入角色，體驗友誼的建立和維護。

但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學對友誼的理解還比較淺顯，他們在分析友誼特質時，往往只能說出一些表面的東西，缺乏深入的思考。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地引導學生深入思考，比如通過討論、辯論等方式，讓他們在交流中提升對友誼的理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分同學在實踐活動中的參與度不夠高，有些同學在角色扮演時顯得有些緊張。為了解決這個問題，我會在課后組織一些小組活動，讓同學們有更多的機會練習，提高他們的自信心。