2025年教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育反思與教學(xué)試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.在一次語文課上，小明總是偷偷玩手機(jī)，影響了課堂紀(jì)律。針對這種情況，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.當(dāng)眾批評小明，讓他當(dāng)眾道歉B.找小明談話，了解他玩手機(jī)的原因，并耐心引導(dǎo)他C.忽略小明的行為，希望他能夠自覺改正D.給小明記過，并通知他的家長2.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.系統(tǒng)性3.在教育過程中，教師扮演著多種角色，其中不包括（）。A.知識(shí)傳授者B.班級(jí)管理者C.父母代理人D.社會(huì)活動(dòng)家4.“教學(xué)相長”這個(gè)成語最早出自《禮記·學(xué)記》，它體現(xiàn)了（）的教育思想。A.因材施教B.學(xué)思結(jié)合C.教學(xué)合一D.約束與自由相結(jié)合5.在教育心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，這種學(xué)習(xí)理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論6.班級(jí)授課制是一種常見的教學(xué)組織形式，它的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性C.可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D.有利于學(xué)生之間的交流和合作7.在教育教學(xué)中，教師經(jīng)常使用的一些教學(xué)方法中，不屬于直觀教學(xué)的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)演示B.圖片展示C.模型教學(xué)D.講授法8.“教育公平”是現(xiàn)代社會(huì)教育的重要理念，它的核心內(nèi)涵是（）。A.每個(gè)學(xué)生都能接受到同等的教育B.每個(gè)學(xué)生都能接受到適合自己的教育C.教育資源分配的均衡D.教育機(jī)會(huì)的均等9.在教育評價(jià)中，形成性評價(jià)通常是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，它的主要目的是（）。A.對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)B.為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋和指導(dǎo)C.對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)D.對學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)行評價(jià)10.在教育政策法規(guī)中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國實(shí)行（）。A.九年義務(wù)教育B.十二年義務(wù)教育C.十五年義務(wù)教育D.十八年義務(wù)教育11.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表12.在教育教學(xué)中，教師經(jīng)常需要與學(xué)生進(jìn)行溝通，溝通的主要目的是（）。A.讓學(xué)生聽從教師的安排B.讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況C.建立良好的師生關(guān)系D.讓教師能夠更好地管理班級(jí)13.在教育改革中，“三所聯(lián)動(dòng)”是指（）。A.學(xué)校、家庭、社會(huì)B.學(xué)校、教師、學(xué)生C.學(xué)校、政府、企業(yè)D.學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)14.在教育信息化過程中，信息技術(shù)的主要作用是（）。A.替代教師進(jìn)行教學(xué)B.為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輔助C.提高教師的教學(xué)效率D.促進(jìn)學(xué)校的行政管理15.在教育哲學(xué)中，認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)“完整的人”的教育觀是（）。A.實(shí)用主義教育觀B.進(jìn)步主義教育觀C.存在主義教育觀D.人本主義教育觀二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請根據(jù)題目要求，簡要作答。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。3.簡述班級(jí)管理的原則。4.簡述教育評價(jià)的基本原則。5.簡述教育信息化對教育的影響。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合材料進(jìn)行分析作答。）1.材料如下：小華是初二年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)常上課走神，作業(yè)也完成得不好。班主任張老師找小華談話，了解到小華的父母最近總是吵架，家庭氛圍很差。張老師一方面與小華的父母溝通，建議他們多關(guān)心孩子的情緒，另一方面在班級(jí)里多關(guān)注小華，鼓勵(lì)其他同學(xué)幫助他。一段時(shí)間后，小華的狀態(tài)有了明顯的改善。請結(jié)合材料，分析張老師是如何體現(xiàn)教育機(jī)智的。2.材料如下：小麗是班里的學(xué)習(xí)委員，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但也有些固執(zhí)。有一次，在組織一次班會(huì)活動(dòng)時(shí)，小麗堅(jiān)持自己的方案，沒有聽取其他同學(xué)的意見。結(jié)果，班會(huì)活動(dòng)的效果不太好。同學(xué)們對小麗有些不滿。請結(jié)合材料，分析教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。四、論述題（本大題共1小題，共15分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行論述。）1.如何理解“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”？請結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共25分。請根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案。）1.請以“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一份小學(xué)五年級(jí)的班會(huì)教學(xué)方案。要求：寫出班會(huì)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：面對學(xué)生上課玩手機(jī)的行為，教師首先應(yīng)該了解背后的原因，可能是學(xué)生壓力過大、缺乏興趣或是家庭問題等。只有了解了原因，才能有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。當(dāng)眾批評和記過都可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致逆反心理，而忽略行為則不利于問題的解決。因此，找小明談話，了解原因并耐心引導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?.B解析：教育的意識(shí)性是指教育是有目的、有意識(shí)的活動(dòng)。教育從來都不是盲目的，而是根據(jù)一定的社會(huì)需求和人的發(fā)展需要，有意識(shí)地培養(yǎng)人的活動(dòng)。社會(huì)性強(qiáng)調(diào)教育是社會(huì)現(xiàn)象，與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等密切相關(guān)。實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)教育與實(shí)踐相結(jié)合。系統(tǒng)性強(qiáng)調(diào)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，由多個(gè)要素構(gòu)成。但題干中的“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)”最直接地體現(xiàn)了教育的意識(shí)性。3.D解析：教師扮演的角色主要包括知識(shí)傳授者、班級(jí)管理者、學(xué)生榜樣、父母代理人等。社會(huì)活動(dòng)家雖然可能在某些情況下與教師的工作有所交集，但并不是教師的主要角色。教師的主要職責(zé)是教育教學(xué)，而不是參與社會(huì)活動(dòng)。4.C解析：“教學(xué)相長”出自《禮記·學(xué)記》，原文是“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！边@句話的意思是教和學(xué)是相互促進(jìn)的，通過教學(xué)，教師也能不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這體現(xiàn)了教學(xué)合一的教育思想，即教學(xué)和learning是一個(gè)不可分割的整體，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。5.A解析：行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程。代表人物是巴甫洛夫、華生、斯金納等。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性在學(xué)習(xí)中的作用。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在社會(huì)文化環(huán)境中，通過與他人的互動(dòng)，建構(gòu)自己的知識(shí)。題干中的描述符合行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。6.C解析：班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在班級(jí)授課制中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主要組織者和實(shí)施者，可以有效地控制和引導(dǎo)教學(xué)過程。便于因材施教、有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性、有利于學(xué)生之間的交流和合作都是班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)，但不是主要優(yōu)點(diǎn)。班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是便于教師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。7.D解析：直觀教學(xué)的方法包括實(shí)物直觀、模型直觀、圖片直觀、電化教學(xué)直觀等。講授法是一種以語言為主要媒介的教學(xué)方法，不屬于直觀教學(xué)的方法。實(shí)驗(yàn)演示、圖片展示、模型教學(xué)都是通過直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。8.D解析：教育公平的核心內(nèi)涵是教育機(jī)會(huì)的均等。教育公平不僅僅是指每個(gè)學(xué)生都能接受到同等的教育，更重要的是每個(gè)學(xué)生都能接受到適合自己的教育。教育資源的分配均衡是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要條件，但不是核心內(nèi)涵。教育公平的核心是保障每個(gè)學(xué)生平等的教育機(jī)會(huì)。9.B解析：形成性評價(jià)的主要目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋和指導(dǎo)。形成性評價(jià)通常在教學(xué)過程中進(jìn)行，可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，也可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)性評價(jià)、教學(xué)效果評價(jià)、辦學(xué)水平評價(jià)都屬于總結(jié)性評價(jià)，主要是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的。10.A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國實(shí)行九年義務(wù)教育。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性。十二年義務(wù)教育、十五年義務(wù)教育、十八年義務(wù)教育都不是我國實(shí)行的義務(wù)教育年限。11.C解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求。為人師表是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。12.C解析：溝通的主要目的是建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。讓學(xué)生聽從教師的安排、讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師能夠更好地管理班級(jí)都是師生溝通的目的，但不是主要目的。溝通的主要目的是促進(jìn)師生之間的理解和合作，建立和諧融洽的師生關(guān)系。13.A解析：“三所聯(lián)動(dòng)”是指學(xué)校、家庭、社會(huì)。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。只有三方面密切配合，形成教育合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師、學(xué)生、政府、企業(yè)等都與教育有關(guān)，但不是“三所聯(lián)動(dòng)”的內(nèi)涵。14.B解析：信息技術(shù)的主要作用是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輔助。信息技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。替代教師進(jìn)行教學(xué)、提高教師的教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)校的行政管理都不是信息技術(shù)的主要作用。信息技術(shù)是輔助教學(xué)手段，不能替代教師。15.D解析：人本主義教育觀認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)“完整的人”。人本主義教育強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)，注重培養(yǎng)人的個(gè)性、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感。實(shí)用主義教育觀強(qiáng)調(diào)教育要為生活服務(wù)。進(jìn)步主義教育觀強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)社會(huì)變化。存在主義教育觀強(qiáng)調(diào)教育的個(gè)性化。題干中的描述符合人本主義教育觀的觀點(diǎn)。二、簡答題答案及解析1.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它通過一定的教育內(nèi)容和方法，把人類在社會(huì)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給下一代，促進(jìn)人的身心發(fā)展，提高人的素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展準(zhǔn)備人才。教育的本質(zhì)屬性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教育是以人為對象的實(shí)踐活動(dòng)。其次，教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。再次，教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。2.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。愛國守法要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，盡職盡責(zé)，精益求精。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，將知識(shí)傳授與思想品德教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。3.班級(jí)管理的原則包括：方向性原則、集體性原則、民主性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則。方向性原則要求班級(jí)管理要貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。集體性原則要求班級(jí)管理要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。民主性原則要求班級(jí)管理要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與能力。教育性原則要求班級(jí)管理要把教育放在首位，以教育引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。系統(tǒng)性原則要求班級(jí)管理要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各方力量，形成教育合力，提高班級(jí)管理效能。4.教育評價(jià)的基本原則包括：客觀性原則、發(fā)展性原則、全面性原則、教育性原則、多樣性原則?？陀^性原則要求教育評價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，以標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，客觀公正地評價(jià)被評價(jià)對象。發(fā)展性原則要求教育評價(jià)要著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，而不是簡單地對學(xué)生進(jìn)行排名和分類。全面性原則要求教育評價(jià)要全面評價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面，包括知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等，而不是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。教育性原則要求教育評價(jià)要具有教育意義，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是單純的考核和測量。多樣性原則要求教育評價(jià)要采用多種評價(jià)方法，包括定量評價(jià)和定性評價(jià)，形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，以適應(yīng)不同評價(jià)對象和評價(jià)目的的需要。5.教育信息化對教育的影響是多方面的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教育信息化改變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)的發(fā)展，為教學(xué)提供了豐富的資源和手段，教師可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。其次，教育信息化促進(jìn)了教育公平。信息技術(shù)可以跨越時(shí)空的限制，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到偏遠(yuǎn)地區(qū)和弱勢群體，促進(jìn)教育公平。再次，教育信息化提高了教育效率。信息技術(shù)可以提高教學(xué)效率和管理效率，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，教育信息化推動(dòng)了教育改革。信息技術(shù)的發(fā)展，為教育改革提供了新的動(dòng)力和方向，推動(dòng)了教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。三、材料分析題答案及解析1.材料中，張老師面對小華上課走神、作業(yè)完成不好的情況，沒有簡單地進(jìn)行批評或懲罰，而是首先找小華談話，了解他背后的原因，發(fā)現(xiàn)是家庭問題導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。然后，張老師采取了針對性的措施：一方面與小華的父母溝通，建議他們多關(guān)心孩子的情緒，改善家庭氛圍；另一方面在班級(jí)里多關(guān)注小華，鼓勵(lì)其他同學(xué)幫助他。通過這些措施，小華的狀態(tài)有了明顯的改善。張老師的做法體現(xiàn)了教育機(jī)智，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，張老師能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，并主動(dòng)了解背后的原因。其次，張老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取針對性的措施，而不是簡單地按照常規(guī)進(jìn)行處理。再次，張老師能夠協(xié)調(diào)各方力量，共同幫助學(xué)生解決問題，體現(xiàn)了教育合力的重要性。2.材料中，小麗在組織班會(huì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持自己的方案，沒有聽取其他同學(xué)的意見，導(dǎo)致班會(huì)活動(dòng)的效果不太好，同學(xué)們對她有些不滿。這種情況說明，小麗在處理同學(xué)之間的關(guān)系方面存在一些問題。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，教育學(xué)生要尊重他人，善于傾聽。在同學(xué)之間發(fā)生分歧時(shí)，要善于傾聽他人的意見，尊重他人的想法，而不是固執(zhí)己見。其次，教育學(xué)生要善于溝通，合作。同學(xué)之間要加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)。再次，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)包容，寬容。同學(xué)之間難免會(huì)有矛盾和摩擦，要學(xué)會(huì)包容，寬容他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。最后，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互尊重，相互幫助，共同進(jìn)步。四、論述題答案及解析1.“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”這句話深刻闡明了教育在國家發(fā)展和民族復(fù)興中的戰(zhàn)略地位。教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，是民族振興的關(guān)鍵。教育關(guān)系到國家的未來和民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。首先，教育是國之大計(jì)，因?yàn)榻逃P(guān)系到國家的發(fā)展和民族的未來。教育是國家最重要的投資之一，是國家競爭力的核心要素。一個(gè)國家要想實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)，就必須重視教育，培養(yǎng)人才，提高國民素質(zhì)。其次，教育是黨之大計(jì)，因?yàn)榻逃屈h的事業(yè)的重要組成部分。中國共產(chǎn)黨始終把教育擺在重要位置，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。教育是黨鞏固執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)執(zhí)政使命的重要支撐。最后，教育是黨之大計(jì)、國之大計(jì)，因?yàn)榻逃菍?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須依靠人才，