Unit6ElectricityeverywhereSection1Experiencingandunderstandinglanguage說課稿-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自滬教版初中英語七年級下冊Unit6ElectricityeverywhereSection1Experiencingandunderstandinglanguage。本節(jié)課圍繞電在日常生活中的應(yīng)用展開，旨在幫助學(xué)生了解電的基本概念和用途，提高學(xué)生對英語實際應(yīng)用的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高對英語語言的運用能力，增強對電學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識，同時鍛煉批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過實際語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和句型，如關(guān)于家庭、學(xué)校、天氣等主題的詞匯，以及簡單的日常對話。然而，對于電學(xué)這一科學(xué)概念，學(xué)生可能只有初步的了解，尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇心，對科學(xué)知識有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的英語語法和詞匯。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）科學(xué)知識的理解：電學(xué)概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。

（2）英語語言的運用：將英語知識應(yīng)用于實際語境中，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、語法使用不當(dāng)?shù)葐栴}。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：部分學(xué)生可能缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）、電子課本、錄音筆、電子詞典

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：電學(xué)相關(guān)視頻資料、英語聽力材料、互動式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如小型電路板、電池、燈泡）、圖片和圖表、角色扮演、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)活動教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師以輕松愉快的語調(diào)引入課題，簡要介紹電在日常生活中的重要性。

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示與電相關(guān)的圖片或視頻，如電器、發(fā)電站等，引導(dǎo)學(xué)生思考電的應(yīng)用。

3.提出問題：向?qū)W生提問關(guān)于電的基本知識，如“你們知道什么是電嗎？”、“電在我們生活中有哪些用途？”等。

4.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己對電的了解，教師給予鼓勵和評價。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹電的概念：通過講解電的定義、產(chǎn)生原理等，幫助學(xué)生建立電的基本認(rèn)知。

2.電的用途：列舉電在生活中的應(yīng)用，如照明、通信、家電等，使學(xué)生了解電的重要性。

3.電的危險：強調(diào)電的危險性，教育學(xué)生注意用電安全。

4.電的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：介紹電的發(fā)現(xiàn)歷程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師給出一些與電相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行聽寫、翻譯等練習(xí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論電在生活中的應(yīng)用，并分享各自的觀點。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如電器制造商、消費者等，進行情景對話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師針對課程內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考電的優(yōu)缺點，并發(fā)表自己的觀點。

2.學(xué)生分享自己在生活中遇到的與電相關(guān)的問題，教師給予建議和解答。

3.教師組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個關(guān)于電的小項目，如制作簡易電路等。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的知識面。

七、課后反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)進行反思，提出改進意見。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情和課堂反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。知識點梳理1.電的概念與特性

-電的定義：電是電荷的移動，是產(chǎn)生電流的原因。

-電的特性：電具有方向性、導(dǎo)電性、磁性等特性。

2.電的單位和測量

-電流的單位：安培（A）

-電壓的單位：伏特（V）

-電阻的單位：歐姆（Ω）

-電流表、電壓表和電阻表的使用方法。

3.家庭電路的基本組成

-電源：提供電能的設(shè)備，如發(fā)電機、電池等。

-用電器：消耗電能的設(shè)備，如燈泡、電視等。

-導(dǎo)線：連接電源和用電器，傳輸電能。

-開關(guān)：控制電路的通斷。

4.電路的基本連接方式

-串聯(lián)電路：電路元件依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)電路：電路元件并列連接，電流有多條路徑。

5.電流、電壓和電阻的關(guān)系

-歐姆定律：電流（I）與電壓（V）成正比，與電阻（R）成反比，即I=V/R。

-焦耳定律：電流通過電阻產(chǎn)生的熱量（Q）與電流的平方、電阻和時間成正比，即Q=I2Rt。

6.電能的轉(zhuǎn)換和利用

-電能轉(zhuǎn)換為其他形式：電能可以轉(zhuǎn)換為熱能、光能、機械能等。

-常見的電能利用：照明、加熱、通信、家電等。

7.安全用電常識

-避免接觸裸露電線和插座。

-使用合格的電器和電線。

-嚴(yán)禁私拉亂接電線。

-火災(zāi)發(fā)生時，先切斷電源。

8.電磁現(xiàn)象

-電流的磁效應(yīng)：電流通過導(dǎo)線時，會在周圍產(chǎn)生磁場。

-電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，會產(chǎn)生感應(yīng)電流。

9.電磁波

-電磁波的傳播：電磁波可以在真空和介質(zhì)中傳播。

-電磁波的應(yīng)用：無線電通信、電視、微波爐等。

10.電能的節(jié)約與環(huán)保

-節(jié)約用電：合理使用電器，避免浪費。

-綠色能源：推廣使用太陽能、風(fēng)能等可再生能源。

-環(huán)保意識：關(guān)注電污染，保護環(huán)境。板書設(shè)計①電的概念與特性

-定義：電是電荷的移動

-特性：方向性、導(dǎo)電性、磁性

②電的單位和測量

-電流單位：安培（A）

-電壓單位：伏特（V）

-電阻單位：歐姆（Ω）

-電流表、電壓表、電阻表

③家庭電路的基本組成

-電源：發(fā)電機、電池

-用電器：燈泡、電視

-導(dǎo)線：傳輸電能

-開關(guān)：控制電路通斷

④電路的基本連接方式

-串聯(lián)電路：電流只有一條路徑

-并聯(lián)電路：電流有多條路徑

⑤電流、電壓和電阻的關(guān)系

-歐姆定律：I=V/R

-焦耳定律：Q=I2Rt

⑥電能的轉(zhuǎn)換和利用

-電能轉(zhuǎn)換為熱能、光能、機械能

-常見電能利用：照明、加熱、通信、家電

⑦安全用電常識

-避免接觸裸露電線和插座

-使用合格電器和電線

-嚴(yán)禁私拉亂接電線

-火災(zāi)發(fā)生時，先切斷電源

⑧電磁現(xiàn)象

-電流的磁效應(yīng)

-電磁感應(yīng)

⑨電磁波

-電磁波的傳播

-電磁波的應(yīng)用：無線電通信、電視、微波爐

⑩電能的節(jié)約與環(huán)保

-節(jié)約用電

-綠色能源：太陽能、風(fēng)能

-環(huán)保意識：關(guān)注電污染，保護環(huán)境反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解電學(xué)概念時，結(jié)合實際生活中的案例，如家庭電路的安裝、電器的工作原理等，讓學(xué)生在實踐中理解電學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示電學(xué)實驗、電路圖等，使抽象的電學(xué)知識更加直觀易懂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生對電學(xué)知識掌握較好，而部分學(xué)生則較為吃力。在課堂上，如何兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是一個需要解決的問題。

2.實驗操作環(huán)節(jié)不足：由于實驗室資源的限制，學(xué)生在課堂上進行實驗操作的機會較少，這可能導(dǎo)致他們對電學(xué)知識的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)內(nèi)容，如基礎(chǔ)班、提高班等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.增加實驗操作機會：充分利用學(xué)校實驗室資源，組織學(xué)生進行電學(xué)實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握電學(xué)知識。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，還可以引入小組合作、項目式學(xué)習(xí)等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的互動：在課堂