2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8WhenisyourbirthdayPeriod1SectionA(1a-1c)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8WhenisyourbirthdayPeriod1SectionA(1a-1c)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版。本節(jié)課以介紹和詢問(wèn)生日為主題，通過(guò)對(duì)話和聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答生日的方法，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與真實(shí)語(yǔ)境下的對(duì)話和聽力活動(dòng)，提升聽說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，同時(shí)增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句和回答詢問(wèn)生日的句型；

②理解并運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，如具體日期的表達(dá)；

③通過(guò)對(duì)話練習(xí)，能夠自然、流暢地進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①準(zhǔn)確理解并區(qū)分不同語(yǔ)境下的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的用法；

②靈活運(yùn)用英語(yǔ)思維，將中文思維轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)表達(dá)；

③在真實(shí)的交流環(huán)境中，克服緊張情緒，自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、電子課本、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如日歷、圖片）、PPT課件、課堂活動(dòng)卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一張生日主題的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“What’sthispictureabout?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步提問(wèn)：“Whenisyourbirthday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答自己的生日。

二、呈現(xiàn)與操練（15分鐘）

1.老師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞和句型，如：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，熟悉生詞和句型。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答彼此的生日。

4.老師挑選一組進(jìn)行展示，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

三、聽力和閱讀（20分鐘）

1.老師播放聽力材料，讓學(xué)生聽對(duì)話并回答以下問(wèn)題：

a.Whatarethespeakerstalkingabout?

b.Whenisthegirl’sbirthday?

c.Whatdoestheboysayabouthisbirthday?

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.老師展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息：

a.主人公的生日是什么時(shí)候？

b.他們的朋友是如何祝福的？

c.主人公是如何回應(yīng)的？

4.學(xué)生分享自己的閱讀感受，老師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

四、語(yǔ)言輸出（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬生日派對(duì)場(chǎng)景。

2.學(xué)生自由組合，自編對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

3.老師挑選兩組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師針對(duì)學(xué)生的表演給予肯定和指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.老師講解練習(xí)題答案，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

七、課后反思

本節(jié)課以生日為主題，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答生日的句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-birthday（生日）

-celebrate（慶祝）

-month（月份）

-day（日期）

-year（年份）

-January（一月）

-February（二月）

-March（三月）

-April（四月）

-May（五月）

-June（六月）

-July（七月）

-August（八月）

-September（九月）

-October（十月）

-November（十一月）

-December（十二月）

-special（特別的）

-invitation（邀請(qǐng)）

2.句型

-Whenisyourbirthday?（你的生日是什么時(shí)候？）

-Mybirthdayison…（我的生日是…）

-Let’scelebrateyourbirthday!（讓我們慶祝你的生日?。?/p>

-Ihaveaspecialinvitationforyou.（我有一份特別的邀請(qǐng)給你。）

-I’llbehappytocelebratewithyou.（我很樂(lè)意和你一起慶祝。）

3.時(shí)間表達(dá)

-日期的表達(dá)：January1st,2024（2024年1月1日）

-月份的表達(dá)：inJune（在六月）

4.聽力理解

-對(duì)話中的問(wèn)題與回答

-人物的生日信息

-對(duì)話的情景和目的

5.閱讀理解

-課文的主要內(nèi)容和情節(jié)

-人物之間的關(guān)系

-生日派對(duì)的相關(guān)活動(dòng)

6.文化背景

-生日派對(duì)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-生日禮物和祝福的方式

-社交禮儀在生日慶?；顒?dòng)中的應(yīng)用

7.語(yǔ)言運(yùn)用

-使用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答問(wèn)題

-靈活運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法

-在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)聽力練習(xí)提高聽力理解能力

-通過(guò)閱讀練習(xí)提高閱讀理解能力

-通過(guò)角色扮演提高口語(yǔ)表達(dá)能力

9.核心素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)

-提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

-增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和社交禮儀素養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來(lái)，我有一些感想和反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用PPT展示圖片和生詞，以及播放聽力材料，這些都能有效吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于圖片和聽力材料的反應(yīng)都很積極，這讓我覺得視覺和聽覺的結(jié)合確實(shí)能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的時(shí)候，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太敢于開口的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)。

在策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)聲音太小，參與度不高。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。所以，我需要在下一次教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何分組、如何討論，以及如何傾聽和表達(dá)。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我覺得這可能是由于我沒有及時(shí)地介入和調(diào)整。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加敏銳地觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)于詢問(wèn)和回答生日的句型掌握得比較好。在技能上，他們的聽說(shuō)能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的掌握還不夠熟練