第4節(jié)環(huán)境對遺傳信息表達(dá)的影響說課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版必修2遺傳與進(jìn)化-北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第4節(jié)環(huán)境對遺傳信息表達(dá)的影響說課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版必修2遺傳與進(jìn)化-北師大版。本節(jié)內(nèi)容緊扣高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》的教材體系，緊密圍繞環(huán)境對基因表達(dá)的影響這一核心概念，引導(dǎo)學(xué)生理解基因與環(huán)境互作的基本原理，通過實(shí)例分析，強(qiáng)化學(xué)生對遺傳信息表達(dá)調(diào)控機(jī)制的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析遺傳與環(huán)境關(guān)系的能力，提升學(xué)生的生命觀念，理解生物體在環(huán)境變化下的適應(yīng)性。通過探究活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確基因表達(dá)的概念：重點(diǎn)講解基因在特定環(huán)境條件下如何通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程產(chǎn)生蛋白質(zhì)，以及這一過程受到哪些因素的影響。

-理解環(huán)境對基因表達(dá)的影響：強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素如溫度、光照、營養(yǎng)物質(zhì)等如何通過表觀遺傳學(xué)、轉(zhuǎn)錄調(diào)控和翻譯調(diào)控等機(jī)制影響基因表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-表觀遺傳學(xué)機(jī)制：難點(diǎn)在于理解表觀遺傳學(xué)如何在不改變DNA序列的情況下影響基因表達(dá)，例如DNA甲基化和組蛋白修飾等。

-轉(zhuǎn)錄調(diào)控的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于分析轉(zhuǎn)錄因子、增強(qiáng)子和沉默子等在基因表達(dá)調(diào)控中的作用，以及這些調(diào)控因子如何響應(yīng)環(huán)境信號(hào)。

-翻譯調(diào)控的細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于理解mRNA剪接、翻譯效率和翻譯后修飾等如何影響蛋白質(zhì)的最終表達(dá)水平。

-實(shí)例分析：通過實(shí)例分析環(huán)境因素對特定基因表達(dá)的影響，如植物中的光周期影響色素合成基因的表達(dá)，幫助學(xué)生理解抽象的概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、PCR儀、凝膠成像系統(tǒng)等）。

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)資源共享網(wǎng)站。

-信息化資源：遺傳學(xué)相關(guān)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟指南、科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、模擬實(shí)驗(yàn)軟件、討論式學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境的視頻，提問學(xué)生：“生物是如何適應(yīng)不同的環(huán)境的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考基因和環(huán)境之間的關(guān)系，提出問題：“環(huán)境是如何影響基因表達(dá)的？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對這個(gè)問題的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.基因表達(dá)的概念：講解基因在特定環(huán)境條件下如何通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程產(chǎn)生蛋白質(zhì)，強(qiáng)調(diào)基因表達(dá)的基本原理。

2.環(huán)境對基因表達(dá)的影響：介紹環(huán)境因素如溫度、光照、營養(yǎng)物質(zhì)等如何通過表觀遺傳學(xué)、轉(zhuǎn)錄調(diào)控和翻譯調(diào)控等機(jī)制影響基因表達(dá)。

3.表觀遺傳學(xué)機(jī)制：詳細(xì)講解DNA甲基化和組蛋白修飾等表觀遺傳學(xué)機(jī)制如何在不改變DNA序列的情況下影響基因表達(dá)。

4.轉(zhuǎn)錄調(diào)控的復(fù)雜性：分析轉(zhuǎn)錄因子、增強(qiáng)子和沉默子等在基因表達(dá)調(diào)控中的作用，以及這些調(diào)控因子如何響應(yīng)環(huán)境信號(hào)。

5.翻譯調(diào)控的細(xì)節(jié)：闡述mRNA剪接、翻譯效率和翻譯后修飾等如何影響蛋白質(zhì)的最終表達(dá)水平。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.討論分享：邀請學(xué)生分享練習(xí)過程中的困惑和心得，教師點(diǎn)評并解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師點(diǎn)評并給予反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論環(huán)境因素對特定基因表達(dá)的影響，如植物中的光周期影響色素合成基因的表達(dá)。

2.小組展示：每組派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在思考問題時(shí)，運(yùn)用發(fā)散性思維，嘗試從不同角度分析問題。

2.實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析生物育種中的基因編輯技術(shù)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對基因表達(dá)的影響。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提出自己的疑問和思考。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解基因表達(dá)的概念，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋環(huán)境因素如何通過表觀遺傳學(xué)、轉(zhuǎn)錄調(diào)控和翻譯調(diào)控等機(jī)制影響基因表達(dá)。

-學(xué)生能夠描述DNA甲基化和組蛋白修飾等表觀遺傳學(xué)機(jī)制對基因表達(dá)的影響。

-學(xué)生能夠分析轉(zhuǎn)錄因子、增強(qiáng)子和沉默子等在基因表達(dá)調(diào)控中的作用。

-學(xué)生能夠理解mRNA剪接、翻譯效率和翻譯后修飾等對蛋白質(zhì)表達(dá)水平的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析遺傳與環(huán)境的關(guān)系，提高科學(xué)探究能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作技能。

-學(xué)生能夠通過小組討論和展示，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過課堂提問和討論，提高批判性思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對生物學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解生物體與環(huán)境和諧共生的理念，樹立生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋現(xiàn)實(shí)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如植物的光合作用、動(dòng)物的遷徙等。

-學(xué)生能夠分析現(xiàn)代生物技術(shù)如基因編輯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠理解遺傳工程在疾病治療和生物制品研發(fā)中的潛力。

-學(xué)生能夠評估生物技術(shù)對環(huán)境和社會(huì)的影響，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：基因表達(dá)

②關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)錄、翻譯、蛋白質(zhì)合成

③句子：基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)，這一過程受環(huán)境因素影響。

①知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境對基因表達(dá)的影響

②關(guān)鍵詞：表觀遺傳學(xué)、轉(zhuǎn)錄調(diào)控、翻譯調(diào)控

③句子：環(huán)境通過表觀遺傳學(xué)、轉(zhuǎn)錄調(diào)控和翻譯調(diào)控影響基因表達(dá)。

①知識(shí)點(diǎn)：表觀遺傳學(xué)機(jī)制

②關(guān)鍵詞：DNA甲基化、組蛋白修飾

③句子：DNA甲基化和組蛋白修飾是表觀遺傳學(xué)的重要機(jī)制。

①知識(shí)點(diǎn)：轉(zhuǎn)錄調(diào)控

②關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)錄因子、增強(qiáng)子、沉默子

③句子：轉(zhuǎn)錄因子、增強(qiáng)子和沉默子共同調(diào)控