03鞏固練一、選擇題1.下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《背影》一文中所寫(xiě)的這個(gè)背影，是在一個(gè)特殊環(huán)境下活動(dòng)著的背影。它既是父親形象的素描，又是他愛(ài)子精神的寫(xiě)照。B.《昆明的雨》通過(guò)對(duì)昆明雨季中菌子、、緬桂花等的描寫(xiě)，突出了昆明多雨的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的深切懷念，彰顯了作者對(duì)昆明、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。C.《白楊禮贊》一文運(yùn)用襯托手法，通過(guò)白楊樹(shù)這個(gè)藝術(shù)形象歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志，抒發(fā)了作者對(duì)他們的崇敬和贊頌之情。D.《永久的生命》一文，作者用“永久”形容生命，說(shuō)生命是永久不朽的，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。C．“襯托手法”有誤，應(yīng)為：象征手法。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答小題。思念一塊月餅張金春①“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”唐代詩(shī)仙李白這首詩(shī)是我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一塊傷疤，在隱隱作痛。②古人說(shuō)：“明月千里寄相思。”月光如子彈般灑落，傷的卻都是心靈。每到這個(gè)季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來(lái)當(dāng)兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛(ài)母愛(ài)只能寫(xiě)在信箋里，流淌在無(wú)線(xiàn)電波里，滾燙在父母盼望的目光里。③在我老家揚(yáng)州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團(tuán)圓的古老習(xí)俗。臨近中秋，母親就要張羅著買(mǎi)藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生還有雞蛋、斗香等，最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓，將我的饞蟲(chóng)勾起來(lái)，恨不得一把搶在手中，放入口中。④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過(guò)日子一般，美好的一切總是會(huì)經(jīng)歷一番過(guò)程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。每次母親都將祭過(guò)月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，吃完就沒(méi)了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時(shí)睡醒了還拿出來(lái)看看。⑤記憶最深的是三十五年前，那時(shí)我九歲，我的月餅吃完了，放學(xué)回來(lái)，趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個(gè)天大的秘密，悄悄盤(pán)算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿(mǎn)足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家，父母上工還沒(méi)回來(lái)，我迫不及待地打開(kāi)箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識(shí)地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動(dòng)地把月餅擁入懷中，后覺(jué)不妥，小心翼翼取出來(lái)，掰開(kāi)五分之一左右，然后包裹好放回原處。那時(shí)我想，要是母親責(zé)問(wèn)起來(lái)，就說(shuō)是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。⑥大約過(guò)了兩天，母親讓我到她房間里去，說(shuō)要給我變個(gè)戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問(wèn)：這是什么？我臉火辣辣的，低著頭，沒(méi)敢抬頭望。母親打開(kāi)紙包，盯著我看了看說(shuō)：吃吧，本來(lái)就是留給你的！我的頭埋得更低了。母親什么也沒(méi)問(wèn)什么也沒(méi)說(shuō)，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進(jìn)嘴里。我掰開(kāi)一半，說(shuō)：媽?zhuān)阋渤浴Ｄ赣H說(shuō)：我不愛(ài)吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。⑦這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體味到母親那無(wú)私的寬容的愛(ài)，現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對(duì)一堆奇形怪狀、五花八門(mén)的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時(shí)，我會(huì)拿過(guò)來(lái)，一粒一粒瓣開(kāi)來(lái)，放到嘴里，讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地融化在歲月的記憶里。⑧又是一年秋風(fēng)送爽時(shí)，又是一個(gè)花好月圓夜。對(duì)著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。2.文章圍繞“月餅”主要寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言加以概括。3.請(qǐng)賞析第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的句子。我迫不及待地打開(kāi)箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。4.請(qǐng)你分析文章母親的形象。5.本文作者表達(dá)的情感和朱自清在《背影》中表達(dá)的情感有何異同？【答案】2.①吃月餅；②偷月餅；③思念月餅。3.這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躺”“望”寫(xiě)出了“我”看見(jiàn)月餅還在的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。4.文中刻畫(huà)了一位關(guān)愛(ài)孩子、無(wú)私、有教育智慧的母親形象。5.相同點(diǎn)：兩文作者都抒發(fā)了對(duì)父母的思念、牽掛和感激之情。不同點(diǎn)：《背影》中作者還抒發(fā)了對(duì)父親的愧疚之情，本文沒(méi)有?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生概括能力。要求學(xué)生從整體上把握文章脈絡(luò)。找出事件，用指定的短語(yǔ)形式概括即可。文章以“月餅”為線(xiàn)索，主要寫(xiě)了我小時(shí)“吃月餅”，有一次“偷吃月餅”，后來(lái)母親用月餅來(lái)巧妙的教育我，現(xiàn)在一到中秋就“思念月餅”等事件。根據(jù)第④段“每次母親都將祭過(guò)月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，吃完就沒(méi)了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時(shí)睡醒了還拿出來(lái)看看”可知概括：小時(shí)候母親分月餅給我們吃；根據(jù)第⑤段“放學(xué)回來(lái)，趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個(gè)天大的秘密，悄悄盤(pán)算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿(mǎn)足那牽腸掛肚的欲望”可概括：偷月餅；根據(jù)第⑧段“對(duì)著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛”可概括：思念月餅。【3題詳解】本題考查的賞析能力。賞析句子要從一般從修辭、描寫(xiě)、遣詞造句的角度來(lái)賞析。找準(zhǔn)賞析的角度是關(guān)鍵?！罢T人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我”，這里的“躺”和“望”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將月餅擬人化，賦予月餅以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看見(jiàn)月餅還在時(shí)內(nèi)心涌現(xiàn)出的欣喜之情，表現(xiàn)出月餅對(duì)我的吸引力之大以及“我”極想偷吃月餅的貪吃心理?！?題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析和把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)第④段“每次母親都將祭過(guò)月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，吃完就沒(méi)了”可知，母親給我們兄弟倆分月餅，每人一塊，吃完就沒(méi)有了，可以看出她是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子并很公正的母親；根據(jù)第⑥段“吃吧，本來(lái)就是留給你的！”可知，母親發(fā)現(xiàn)我偷吃了月餅，但沒(méi)有責(zé)怪我，反倒說(shuō)本來(lái)就是給自己的，表現(xiàn)了她的寬容，具有教育智慧；根據(jù)第⑥段“母親什么也沒(méi)問(wèn)什么也沒(méi)說(shuō)，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進(jìn)嘴里”“母親說(shuō)：我不愛(ài)吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥?！笨芍瑥哪赣H說(shuō)自己不愛(ài)吃月餅，卻用手去撿月餅屑子，可以看出她是一個(gè)無(wú)私的母親，將最好的東西都給予了孩子?！?題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的理解與比較閱讀。根據(jù)第⑧段“又是一年秋風(fēng)送爽時(shí)，又是一個(gè)花好月圓夜。對(duì)著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛”可知，本文通過(guò)月餅，表達(dá)了對(duì)母親的思念、牽掛之情；《背影》通過(guò)對(duì)父親在車(chē)站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的熱愛(ài)和兒子對(duì)父親的懷念與愧疚之情，抒寫(xiě)了深摯的父子親情；在情感上，兩篇文章共同抒發(fā)了對(duì)父母的思念、牽掛和感激之情，但是《背影》中朱自清還表現(xiàn)出了對(duì)父親疏遠(yuǎn)、誤解的愧疚之情，這是《思念一塊月餅》這篇文章所沒(méi)有的。一、綜合性學(xué)習(xí)6.某班開(kāi)展“孝親敬老，從我做起”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)補(bǔ)充兩個(gè)活動(dòng)形式。活動(dòng)一：開(kāi)展關(guān)于孝心的演講比賽活動(dòng)二：________________________活動(dòng)三：________________________（2）下面調(diào)查統(tǒng)計(jì)表反映了什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。關(guān)于某班學(xué)生是否知道父母生日的情況統(tǒng)計(jì)表是否知道父母生日父母的生日都知道知道母親的生日知道父親的生日父母的生日都不知道人數(shù)（人）1012825（3）請(qǐng)你從爸爸媽媽中任選一個(gè)對(duì)象，寫(xiě)一段感恩的話(huà)。（要求：至少使用一種修辭手法，不超過(guò)50字）【答案】（1）①.活動(dòng)二：制作以“孝”為主題的黑板報(bào)②.活動(dòng)三：開(kāi)展關(guān)于孝敬老人的宣傳活動(dòng)（2）大多數(shù)同學(xué)不知道父母的生日，說(shuō)明對(duì)父母的關(guān)心不夠。（3）媽媽?zhuān)菧厝岽葠?ài)的目光，那奔波勞碌的身影，那細(xì)致溫柔的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘。謝謝您！【解析】【小問(wèn)1詳解】考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“孝親敬老，從我做起”的主題，適合學(xué)生展開(kāi)，言之成理即可。如：開(kāi)展關(guān)于孝心的手抄報(bào)比賽，開(kāi)展評(píng)選“孝心少年”評(píng)選活動(dòng)?！拘?wèn)2詳解】考查從表格中得出結(jié)論。在參加調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，知道父母生日的只有十人，知道母親生日的有十二人，知道父親生日的有八人，父母生日都不知道的多達(dá)二十五人。由此可知，大多數(shù)同學(xué)不知道父母的生日。這一現(xiàn)象說(shuō)明中學(xué)生對(duì)父母關(guān)心不夠?！拘?wèn)3詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。如：父愛(ài)是最偉大的，回憶往事，傷心時(shí)，安慰我們的都是爸爸；生氣時(shí)，爸爸總是做我們的沙袋；……父愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)。謝謝您，爸爸！二、現(xiàn)代文閱讀是誰(shuí)愛(ài)著你的背影鄧迎雷①這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口。②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽?zhuān)旎匕?，大門(mén)敞著呢?！彼f(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口。”③我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿(mǎn)是留戀不舍。④近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！雹菝柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話(huà)里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。⑥那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。⑦我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門(mén)口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了?！?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話(huà)忽然響了。只聽(tīng)母親在電話(huà)里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了?！?原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶(hù)，想望向我出門(mén)的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。?雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）7.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)。②______________________③______________________8.文章兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子都寫(xiě)到“我”掉淚。請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容，分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。9.請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，分析母親的形象。10.結(jié)合朱自清的《背影》和本文，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這段話(huà)的理解（不少于80字）。鏈接材料：生活中，孩子所反饋給父母的愛(ài)由“單項(xiàng)輸入”“拒絕輸入、輸出”到“雙向輸出”。也就是說(shuō)：對(duì)于父母的愛(ài)，孩子會(huì)經(jīng)歷從一開(kāi)始的被動(dòng)接受，變成主動(dòng)反抗、到最后的接受并回報(bào)的階段。當(dāng)父母的情感與孩子的情感達(dá)到交匯的時(shí)候，才是最令人感動(dòng)的地方?！敬鸢浮?.①.去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開(kāi)②.這個(gè)周末，母親跟我來(lái)到路口，站著看我遠(yuǎn)去8.示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過(guò)的心情；也有感受到愛(ài)的目光在身后追隨，為母愛(ài)的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情。9.示例：這是一位關(guān)注兒女、愛(ài)意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過(guò)，還要多看一眼。這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖然因缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)光。10.示例：朱自清感動(dòng)于父親買(mǎi)橘子時(shí)那蹣跚的背影卻因隔膜也怯于表達(dá)愛(ài)意，而立之年與父親冰釋前嫌方述父子深情；文本中“我”在無(wú)數(shù)次漠視母親的凝望后才知母愛(ài)之濃。兒時(shí)的我們依賴(lài)于父母之愛(ài)，青春期的我們卻常常視親情的付出于枉然。唯有理解，才能讀懂，才能共情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章的概括能力。解答此題要在理解文意的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。閱讀文章可知，本文是按時(shí)間順序，以倒敘的方式寫(xiě)作，通過(guò)第⑩段中“去年秋天，母親患病住院”和第?段“原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影”可以概括出第②件事是：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開(kāi)；通過(guò)第①段“這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口”和第③段“我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影”可以概括出第③件事是：這個(gè)周末,母親跟我來(lái)到路口,站著看我遠(yuǎn)去。據(jù)此作答即可?！?題詳解】本題考查對(duì)文章的分析能力。根據(jù)文中第⑦段“母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去”能夠看出，作者離開(kāi)后，母親孤獨(dú)地在窗口不停目送著“我”離開(kāi)，當(dāng)“我”偶然回頭發(fā)覺(jué)自己身后是母親“濃得化不開(kāi)的目光”時(shí)，“我”感受到了母親在我離開(kāi)后的孤獨(dú)失落，因此“淚水”中有“我”的心酸難過(guò)的情感；根據(jù)文中第?段“我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛”能夠看出，當(dāng)作者感受到母親愛(ài)的目光始終追隨在身后時(shí)，作者因?yàn)檫@細(xì)膩深沉的母愛(ài)而感動(dòng)，因此因此“淚水”中有“我”的感懷激動(dòng)的情感?！?題詳解】本題考查人物形象分析。從文中第②段“發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)”和第③段“母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影”以及文中第⑧段“我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光”等多處可以看出，母親想要和兒女多一些相處的時(shí)光，即使是兒女離開(kāi)的背影，對(duì)她而言都是珍貴的，因此可以看出母親是一個(gè)深?lèi)?ài)兒女、關(guān)心兒女的人；從文中第⑤段“每聽(tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話(huà)里面的孤單和失落”，但是母親仍舊“追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉”以及第⑩段“母親催我回去。她說(shuō)：‘我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了?！蹦軌蚩闯?，即使不被兒女所理解，自己感受孤獨(dú)和失落，但是依舊在關(guān)心著兒女，努力延長(zhǎng)和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，因此可以看出是一個(gè)通情達(dá)理含蓄深沉的母親。【10題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。在朱自清《背影》一文中，重點(diǎn)描寫(xiě)的是父親賣(mài)橘子的攀月臺(tái)的背影，這個(gè)背影中包含了父親對(duì)孩子、孩子對(duì)父親的濃濃深情；在本文中，作者從最初并不知道母親目送背影離開(kāi)，即使知道母親眼神中的留戀和不舍，但是依舊不能夠感悟到母親的孤單和失落，到后來(lái)懂得那目光中的深情而落淚；根據(jù)文本中“孩子所反饋給父母的愛(ài)由‘單項(xiàng)輸入’‘拒絕輸入、輸出’到‘雙向輸出’”可以看出，在我們的成長(zhǎng)階段中，小時(shí)候的我們并不知什么是愛(ài)，因此單方面的享受著父母給的疼愛(ài)，進(jìn)入青春期后，我們常常漠視那份自始而終的愛(ài)，以為這邊是長(zhǎng)大的標(biāo)志，但是只有當(dāng)用愛(ài)來(lái)回饋父母的愛(ài)時(shí)，這份愛(ài)才會(huì)具有特殊的價(jià)值特殊的意義，才顯得彌足珍貴。所以，我們要理解父母，才能理解那些隱于生活瑣碎的溫暖。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。一、綜合性學(xué)習(xí)11.學(xué)習(xí)完《白楊禮贊》后，同學(xué)們被白楊樹(shù)的精神感動(dòng)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。（1）結(jié)合課文中描寫(xiě)白楊樹(shù)外部形態(tài)的句子，補(bǔ)寫(xiě)《題白楊圖》的頷聯(lián)。題白楊圖北方有佳樹(shù)，挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，____________。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。（2）仿照例句，任選一種植物，揭示其寄寓的象征意義。我贊美白楊樹(shù)，因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?！敬鸢浮浚?）枝枝爭(zhēng)上游。（2）【示例】我欣賞梅花，因?yàn)樗坏笳髁祟B強(qiáng)生命，尤其象征了惡劣環(huán)境中所表現(xiàn)出的堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、不屈服的精神。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)“葉葉”分析，可以對(duì)“枝枝”，聯(lián)系“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝”和押韻“ou”可以補(bǔ)寫(xiě)為：枝枝爭(zhēng)上游。【小問(wèn)2詳解】本題考查仿寫(xiě)。答案不唯一，寫(xiě)出一種植物的象征意義即可。示例：我贊美竹子，因?yàn)樗坏笳髦磺墓菤?，尤其象征了惡劣環(huán)境中所表現(xiàn)出的謙遜、質(zhì)樸、超群脫俗的精神。二、現(xiàn)代文閱讀12.閱讀下面選文，完成問(wèn)題。蕭蕭白楊許冬林①白楊樹(shù)是我見(jiàn)過(guò)的生長(zhǎng)得最專(zhuān)注的樹(shù)了。樹(shù)干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒(méi)有一個(gè)逃兵，哪怕一點(diǎn)異心都沒(méi)有?？粗菢咏y(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會(huì)讓人心底涌起“忠誠(chéng)”兩字。②和白楊相比，感覺(jué)南方的樹(shù)木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉(cāng)皇晦暗的畫(huà)面?！笆捠挕笔前讞钤陲L(fēng)里落葉的聲音——長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命?！豆旁?shī)十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。④后來(lái)做中學(xué)老師，給學(xué)生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見(jiàn)，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見(jiàn)，才驚覺(jué)白楊原來(lái)不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹(shù)，我竟然也和上世紀(jì)四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實(shí)在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。⑦“微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽(yáng)照得綠葉閃銀光。”風(fēng)吹白楊，萬(wàn)葉翻動(dòng)，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹(shù)木還有一個(gè)特點(diǎn)，就是葉子要稀一點(diǎn)。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開(kāi)膀子穿過(guò)去。不像南方的樹(shù)，葉子太密太厚，永遠(yuǎn)是荷爾蒙旺盛的青春期，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒(méi)有重點(diǎn)。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡(jiǎn)潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽(tīng)風(fēng)吹白楊，感覺(jué)像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠(chéng)地傾聽(tīng)古人渾厚莊嚴(yán)的歌謠。⑨白楊入畫(huà)。但不是中國(guó)水墨，而是西洋油畫(huà)。西北無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹(shù)干純白，色彩飽和度強(qiáng)。而西洋油畫(huà)，用色飽滿(mǎn)，適宜畫(huà)白楊。在油畫(huà)框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來(lái)表達(dá)陽(yáng)光醇厚，表達(dá)天空高遠(yuǎn)。⑩去交河故城時(shí)，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車(chē)，親手撫摸了一棵白楊。?交河故城是唐朝安西都護(hù)府遺址，在吐魯番。安西都護(hù)府是唐代西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，首任都護(hù)是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來(lái)接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護(hù)府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫(kù)車(chē)縣。此后，都護(hù)府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蓖蹙S詩(shī)里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護(hù)府了。?在唐代，從長(zhǎng)安望向安西都護(hù)府，那是山長(zhǎng)水闊，黃沙漫天。那些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！边吶?shī)人岑參寫(xiě)出了邊地苦寒卻也雄奇的大觀。那時(shí)，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來(lái)了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國(guó)之長(zhǎng)安。岑參來(lái)給他的前任武判官送行，“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路”，那時(shí)，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風(fēng)雪中佇立成千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的樣子。?當(dāng)春天來(lái)臨，交河故城的城墻下桃花盛開(kāi)。一千多年前的春天，白楊也在春風(fēng)里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來(lái)過(guò)西北、駐守過(guò)西北、穿越過(guò)古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨(dú)中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？?如果有白楊，又何懼大地空曠。（《散文》，2019年06期，有刪改）（1）本文作者用不同參照物從不同角度描述白楊的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充表格。描寫(xiě)角度參照物白楊特點(diǎn)①_____毛筆的中鋒筆直指向天空士兵方向統(tǒng)一、英挺偉岸風(fēng)度君子②_____色澤③_____通體明亮，色彩飽和（2）試從語(yǔ)言表達(dá)的角度為文章第②段畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)一段批注。（3）請(qǐng)結(jié)合上下文，以第一人稱(chēng)視角補(bǔ)充第⑩段“我”特意下車(chē)親手撫摸一棵白楊時(shí)的心理。（4）本文前部分描寫(xiě)白楊樹(shù)的特點(diǎn)，后部分追述唐人戍守西北的歷史，前后兩部分寫(xiě)作內(nèi)容是否脫節(jié)？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?）本文與茅盾《白楊禮贊》都借白楊樹(shù)而有所寄托，閱讀鏈接材料，比較兩文主旨的不同之處。聯(lián)系實(shí)際，試舉一例說(shuō)說(shuō)當(dāng)今時(shí)代誰(shuí)具有本文作者所贊美的白楊氣質(zhì)?！炬溄淤Y料】白楊不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。（選自茅盾《白楊禮贊》）【答案】（1）①.氣質(zhì)②.行坐端莊，穆穆臨風(fēng)③.西洋油畫(huà)（2）擬人、比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出南方佳木柔媚多情的姿態(tài)，白楊行坐端莊，穆穆臨風(fēng)的特點(diǎn)。（3）我終于親眼看到英挺偉岸的白楊了，原來(lái)自己認(rèn)為白楊“晦暗蒼涼”真的是誤解，這太讓人感到驚喜和喜悅了；那白楊疏朗、簡(jiǎn)潔，不禁讓我想到謙謙君子，多么令人崇敬，撫摸著這白楊，也多么讓人興奮?。。?）不脫節(jié)。后部分追述唐人戍守西北的歷史，寫(xiě)那些忠誠(chéng)的守邊人，照應(yīng)了第①段說(shuō)白楊的形象讓人想起“忠誠(chéng)”。（5）茅盾筆下的白楊樹(shù)緊密團(tuán)結(jié)，力爭(zhēng)上游，象征著北方抗戰(zhàn)的軍民和樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神；本文中的白楊傲岸挺拔，疏朗簡(jiǎn)潔，象征著堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)于事業(yè)的“君子”。示例：袁隆平院士扎根農(nóng)田，幾十年如一日地堅(jiān)守在農(nóng)田與科研一線(xiàn)。他不為名利，不求熱鬧，只在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)不屈。他種的是“稻子”，可誰(shuí)又能說(shuō)他的形象不像一棵參天的白楊呢？【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第一空，根據(jù)提示“毛筆的中鋒”“士兵”，可知在第①段中。根據(jù)“白楊樹(shù)是我見(jiàn)過(guò)的生長(zhǎng)得最專(zhuān)注的樹(shù)了”，可概括描寫(xiě)角度為：氣質(zhì)；第二空，結(jié)合第②段中，“而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)”，可概括為：行坐端莊，穆穆臨風(fēng)；第三空，結(jié)合第⑨段中“白楊入畫(huà)。但不是中國(guó)水墨，而是西洋油畫(huà)。西北無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂”，可概括為：西洋油畫(huà)。【小問(wèn)2詳解】本題考查句子賞析。第②段中“南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)”，寫(xiě)出了南方佳木“柔媚多情的姿態(tài)”，寫(xiě)出了白楊“行坐端莊，穆穆臨風(fēng)”，因此可以看出是將佳木和白楊當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，因此使用了擬人的修辭手法；同時(shí)“它大約是喬木中的君子”，把白楊比作“君子”，使用了比喻的修辭手法；兩者相結(jié)合，生動(dòng)形象地寫(xiě)出南方佳木嬌生慣養(yǎng)后，繁茂、柔媚多情的姿態(tài)，與白楊行坐端莊，穆穆臨風(fēng)形成了鮮明的對(duì)比，突出了白楊的莊重?！拘?wèn)3詳解】本題考查人物心理揣摩。結(jié)合第③段中“以前讀到‘白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人’，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉(cāng)皇晦暗的畫(huà)面”，第④段中“以為作者是懷著主觀偏見(jiàn)，生生把晦暗蒼涼的白