2025年體育教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段依次是（）。A.分化→泛化→鞏固→自動(dòng)化B.泛化→分化→鞏固→自動(dòng)化C.泛化→鞏固→分化→自動(dòng)化D.分化→鞏固→泛化→自動(dòng)化2.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，主要的產(chǎn)熱器官是（）。A.肝臟B.骨骼肌C.心臟D.大腦3.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，“教會(huì)、勤練、常賽”的核心目標(biāo)是（）。A.提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)B.培養(yǎng)終身體育習(xí)慣C.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)D.發(fā)展體育特長(zhǎng)4.兒童少年骨骼的特點(diǎn)是（）。A.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少，易骨折B.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多，易變形C.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少，易變形D.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多，易骨折5.籃球比賽中，當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員在對(duì)方限制區(qū)內(nèi)停留超過(guò)3秒時(shí)，應(yīng)判（）。A.技術(shù)犯規(guī)B.違例C.侵人犯規(guī)D.取消比賽資格犯規(guī)6.下列哪種練習(xí)方法最適合發(fā)展學(xué)生的快速力量？（）A.30米沖刺跑B.5×100米間歇跑C.連續(xù)蛙跳D.負(fù)重半蹲起（85%最大負(fù)荷）7.體育教學(xué)中，“教師示范后，學(xué)生分組模仿練習(xí)并相互糾正動(dòng)作”屬于（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)8.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋）時(shí)，正確的處理方法是（）。A.用力拉伸痙攣肌肉B.立即停止運(yùn)動(dòng)并冷敷C.按摩痙攣肌肉并保持靜止D.補(bǔ)充水分后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)9.排球比賽中，“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的組織核心是（）。A.2號(hào)位隊(duì)員B.3號(hào)位隊(duì)員C.4號(hào)位隊(duì)員D.自由人10.依據(jù)體育心理學(xué)理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)產(chǎn)生的焦慮主要源于（）。A.運(yùn)動(dòng)能力差異B.教師評(píng)價(jià)方式C.動(dòng)作復(fù)雜度D.同伴競(jìng)爭(zhēng)壓力11.下列選項(xiàng)中，屬于閉合性運(yùn)動(dòng)損傷的是（）。A.擦傷B.挫傷C.開(kāi)放性骨折D.撕裂傷12.武術(shù)“五步拳”的動(dòng)作順序是（）。A.弓步?jīng)_拳→彈腿沖拳→馬步架打→歇步蓋打→提膝仆步穿掌B.彈腿沖拳→弓步?jīng)_拳→歇步蓋打→馬步架打→提膝仆步穿掌C.提膝仆步穿掌→弓步?jīng)_拳→彈腿沖拳→馬步架打→歇步蓋打D.馬步架打→弓步?jīng)_拳→彈腿沖拳→歇步蓋打→提膝仆步穿掌13.耐久跑教學(xué)中，“極點(diǎn)”現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是（）。A.氧氣供應(yīng)不足B.乳酸堆積C.能量消耗過(guò)大D.呼吸節(jié)奏紊亂14.體育課程資源開(kāi)發(fā)中，“利用校園樓梯開(kāi)展臺(tái)階跑訓(xùn)練”屬于（）。A.人力資源開(kāi)發(fā)B.設(shè)施資源開(kāi)發(fā)C.自然地理資源開(kāi)發(fā)D.信息資源開(kāi)發(fā)15.兒童少年神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是（）。A.興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，抑制過(guò)程較弱B.抑制過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，興奮過(guò)程較弱C.興奮與抑制過(guò)程均衡發(fā)展D.條件反射建立慢，消退快16.羽毛球單打比賽中，發(fā)球員的球拍拍框未低于握拍手的手腕，應(yīng)判（）。A.重發(fā)球B.違例C.得分D.警告17.體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，“學(xué)生課堂表現(xiàn)、技能進(jìn)步幅度、健康行為養(yǎng)成”屬于（）。A.過(guò)程性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)18.下列選項(xiàng)中，符合“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要對(duì)學(xué)校體育要求的是（）。A.保證學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)B.重點(diǎn)發(fā)展競(jìng)技體育項(xiàng)目C.以體育成績(jī)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)主要依據(jù)D.減少體育課時(shí)以保證文化學(xué)習(xí)19.體操教學(xué)中，保護(hù)與幫助的主要目的是（）。A.提高教學(xué)效率B.防止運(yùn)動(dòng)損傷C.規(guī)范動(dòng)作細(xì)節(jié)D.增強(qiáng)學(xué)生信心20.依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，初中男生1000米跑的及格成績(jī)是（）。A.4分30秒B.4分25秒C.4分35秒D.4分40秒二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)包括（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.競(jìng)技水平2.準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用包括（）。A.提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性B.降低肌肉粘滯性C.增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度D.促進(jìn)乳酸代謝3.體育教學(xué)中常用的分組方式有（）。A.同質(zhì)分組B.異質(zhì)分組C.興趣分組D.性別分組4.影響最大攝氧量的主要因素有（）。A.遺傳B.年齡C.訓(xùn)練水平D.體重5.足球“腳內(nèi)側(cè)傳球”的動(dòng)作要點(diǎn)包括（）。A.支撐腳位于球側(cè)約15厘米B.踢球腳腳尖勾起C.擊球后擺幅大D.擊球部位為球的后中部6.兒童少年在體育教學(xué)中的注意事項(xiàng)包括（）。A.避免長(zhǎng)時(shí)間憋氣練習(xí)B.減少負(fù)重力量訓(xùn)練C.多進(jìn)行協(xié)調(diào)性練習(xí)D.優(yōu)先發(fā)展耐力素質(zhì)7.運(yùn)動(dòng)性疲勞的判斷方法有（）。A.主觀(guān)感覺(jué)（如乏力、食欲下降）B.客觀(guān)指標(biāo)（如心率、血乳酸）C.運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試（如重復(fù)跑成績(jī)）D.睡眠質(zhì)量監(jiān)測(cè)8.武術(shù)教學(xué)中“攻防意識(shí)”的培養(yǎng)方法包括（）。A.講解動(dòng)作的實(shí)戰(zhàn)意義B.設(shè)計(jì)模擬對(duì)抗練習(xí)C.分析經(jīng)典戰(zhàn)例D.強(qiáng)化動(dòng)作規(guī)范性9.體育與健康課程的特性包括（）。A.基礎(chǔ)性B.實(shí)踐性C.健身性D.綜合性10.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的功能包括（）。A.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力C.選拔體育人才D.促進(jìn)師生交流三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.運(yùn)動(dòng)技能形成的鞏固階段，學(xué)生動(dòng)作表現(xiàn)為協(xié)調(diào)、省力、自動(dòng)化。（）2.兒童少年的心率比成年人快，血壓比成年人低。（）3.體育教學(xué)中，“以教師為中心”的模式已完全不適應(yīng)新時(shí)代要求。（）4.運(yùn)動(dòng)中發(fā)生鼻出血時(shí)，應(yīng)仰頭并用力捏緊鼻翼。（）5.排球比賽中，自由人可以參與進(jìn)攻性擊球，但不能在三米線(xiàn)前起跳扣球。（）6.耐久跑訓(xùn)練中，“第二次呼吸”的出現(xiàn)標(biāo)志著機(jī)體進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)。（）7.體育課程資源開(kāi)發(fā)只需關(guān)注現(xiàn)有資源，無(wú)需創(chuàng)新。（）8.學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于體育教學(xué)全過(guò)程。（）9.體操“前滾翻”教學(xué)中，保護(hù)者應(yīng)站在學(xué)生側(cè)前方，雙手扶其肩部。（）10.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，初中女生800米跑的滿(mǎn)分成績(jī)是3分25秒。（）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中“精講多練”原則的實(shí)施要求。2.列舉兒童少年心血管系統(tǒng)的特點(diǎn)，并說(shuō)明體育教學(xué)中的注意事項(xiàng)。3.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)損傷的急救原則。4.解釋《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“教會(huì)、勤練、常賽”的具體內(nèi)涵。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，論述如何通過(guò)“問(wèn)題鏈”設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和思維品質(zhì)。2.新時(shí)代背景下，體育教師應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合自身理解展開(kāi)論述。六、案例分析題（共1題，10分）案例：某初中體育教師在“籃球行進(jìn)間單手低手投籃”教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)大部分男生動(dòng)作僵硬、球性差，部分學(xué)生因多次失誤產(chǎn)生挫敗感，課堂氣氛沉悶。問(wèn)題：分析導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因，并提出針對(duì)性解決策略。七、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，20分）請(qǐng)以“初中足球：腳背正面射門(mén)”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)1課時(shí)（45分鐘）的教學(xué)計(jì)劃，要求包含以下要素：（1）教學(xué)目標(biāo)（從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度表述）；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（3）教學(xué)過(guò)程（含時(shí)間分配、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）；（4）安全措施與分層教學(xué)策略。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：運(yùn)動(dòng)技能形成階段為泛化→分化→鞏固→自動(dòng)化。2.B解析：運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱占總產(chǎn)熱的90%以上。3.B解析：“教會(huì)、勤練、常賽”核心是培養(yǎng)終身體育習(xí)慣。4.C解析：兒童少年骨骼有機(jī)物（骨膠原）多，無(wú)機(jī)物（鈣鹽）少，易變形不易骨折。5.B解析：3秒違例屬于非犯規(guī)性違例。6.A解析：30米沖刺跑主要發(fā)展快速力量（反應(yīng)力）。7.B解析：分組模仿并相互糾正屬于合作學(xué)習(xí)。8.A解析：肌肉痙攣時(shí)應(yīng)緩慢用力拉伸痙攣肌肉。9.B解析：“中一二”戰(zhàn)術(shù)以3號(hào)位二傳為核心。10.C解析：新動(dòng)作復(fù)雜度高是焦慮主因。11.B解析：挫傷為閉合性損傷，無(wú)皮膚破損。12.A解析：五步拳標(biāo)準(zhǔn)順序?yàn)楣經(jīng)_拳→彈腿沖拳→馬步架打→歇步蓋打→提膝仆步穿掌。13.B解析：“極點(diǎn)”主要因乳酸堆積導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境紊亂。14.B解析：樓梯屬于設(shè)施資源開(kāi)發(fā)。15.A解析：兒童少年神經(jīng)興奮占優(yōu)，抑制較弱。16.B解析：發(fā)球時(shí)拍框未低于手腕判違例。17.A解析：課堂表現(xiàn)、進(jìn)步幅度等屬于過(guò)程性評(píng)價(jià)。18.A解析：“健康中國(guó)2030”要求校內(nèi)外各1小時(shí)體育活動(dòng)。19.B解析：保護(hù)與幫助首要目的是防止損傷。20.A解析：初中男生1000米及格線(xiàn)為4分30秒。二、多項(xiàng)選擇題1.ABC解析：核心素養(yǎng)為運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。2.ABC解析：準(zhǔn)備活動(dòng)不直接促進(jìn)乳酸代謝（屬整理活動(dòng)作用）。3.ABCD解析：四種均為常用分組方式。4.ABC解析：最大攝氧量主要受遺傳、年齡、訓(xùn)練影響，與體重?zé)o直接關(guān)聯(lián)。5.ABD解析：腳內(nèi)側(cè)傳球擊球后擺幅不宜過(guò)大，強(qiáng)調(diào)推送。6.ABC解析：兒童少年應(yīng)優(yōu)先發(fā)展靈敏、柔韌等素質(zhì)，而非耐力。7.ABC解析：睡眠質(zhì)量非直接判斷指標(biāo)。8.AB解析：攻防意識(shí)培養(yǎng)需結(jié)合實(shí)戰(zhàn)講解與模擬對(duì)抗。9.ABCD解析：課程特性包括基礎(chǔ)、實(shí)踐、健身、綜合。10.ABCD解析：運(yùn)動(dòng)會(huì)具備多元功能。三、判斷題1.×解析：鞏固階段動(dòng)作協(xié)調(diào)省力，但自動(dòng)化屬于下一階段。2.√解析：兒童心率快（約8090次/分），血壓低（收縮壓約90110mmHg）。3.×解析：“以教師為中心”需與“以學(xué)生為中心”結(jié)合，并非完全不適應(yīng)。4.×解析：鼻出血應(yīng)低頭捏鼻翼，仰頭可能導(dǎo)致血液倒流。5.√解析：自由人可在三米線(xiàn)后或踩線(xiàn)進(jìn)攻，但不能前跳起扣。6.√解析：“第二次呼吸”標(biāo)志進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)。7.×解析：課程資源需創(chuàng)新開(kāi)發(fā)（如自制器材）。8.√解析：興趣培養(yǎng)是體育教學(xué)重要目標(biāo)。9.×解析：前滾翻保護(hù)者應(yīng)站側(cè)方，扶其背或腰。10.×解析：初中女生800米滿(mǎn)分是3分25秒（部分地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)可能差異，以最新《標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)）。四、簡(jiǎn)答題1.實(shí)施要求：①“精講”：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤；結(jié)合示范（分解與完整），突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)；②“多練”：合理安排練習(xí)密度（40%50%），采用分層練習(xí)（基礎(chǔ)組、提高組）；設(shè)置游戲、競(jìng)賽等趣味形式，增加練習(xí)主動(dòng)性；③“講練結(jié)合”：每講解12分鐘后立即組織練習(xí)，及時(shí)反饋糾正。2.特點(diǎn)：①心率快，心輸出量小（每搏輸出量低）；②心肌收縮力弱，血管彈性好；③運(yùn)動(dòng)時(shí)主要靠增加心率來(lái)提高心輸出量。注意事項(xiàng)：①避免長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)（如3000米跑）；②減少憋氣、緊張性練習(xí)（如舉重）；③運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以120150次/分心率為宜；④運(yùn)動(dòng)后做好整理活動(dòng)，逐步降低心率。3.急救原則：①“生命優(yōu)先”：先處理危及生命的損傷（如大出血、窒息）；②“RICE原則”（適用于閉合性損傷）：休息（Rest）、冰敷（Ice）、加壓包扎（Compression）、抬高傷肢（Elevation）；③“避免二次損傷”：骨折時(shí)固定傷肢，不可隨意搬動(dòng)；④“及時(shí)送醫(yī)”：嚴(yán)重?fù)p傷（如腦震蕩、韌帶斷裂）需立即送醫(yī)院。4.內(nèi)涵：①“教會(huì)”：通過(guò)精準(zhǔn)教學(xué)使學(xué)生掌握12項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能（如籃球、足球），理解動(dòng)作原理與規(guī)則；②“勤練”：保證課堂練習(xí)時(shí)間（每節(jié)課練習(xí)30分鐘以上），課后通過(guò)作業(yè)、社團(tuán)等延伸練習(xí)；③“常賽”：組織班級(jí)賽、年級(jí)賽、校際賽等，在比賽中應(yīng)用技能，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與抗挫折能力；三者協(xié)同促進(jìn)學(xué)生從“能學(xué)”到“會(huì)練”再到“善用”的能力提升。五、論述題1.示例：以“籃球三步上籃”教學(xué)為例，設(shè)計(jì)“問(wèn)題鏈”：①“觀(guān)察教師示范，三步上籃的‘步數(shù)’與‘手法’有何規(guī)律？”（引導(dǎo)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)“一大二小三跳”動(dòng)作節(jié)奏）；②“如果第一步跨太小，會(huì)對(duì)上籃高度產(chǎn)生什么影響？”（分析動(dòng)作細(xì)節(jié)，理解步幅與騰空的關(guān)系）；③“在對(duì)抗中，如何調(diào)整上籃角度避免被封蓋？”（結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)應(yīng)變思維）；④“總結(jié)成功與失誤案例，你認(rèn)為三步上籃的關(guān)鍵是什么？”（歸納反思，形成動(dòng)作概念）。通過(guò)問(wèn)題鏈，學(xué)生在“觀(guān)察分析應(yīng)用總結(jié)”中提升運(yùn)球、起跳、手型控制等運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)發(fā)展邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。2.核心素養(yǎng)：①專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)：掌握運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育教學(xué)論等基礎(chǔ)理論，熟悉23項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)技能（如籃球、武術(shù)）；②教學(xué)能力素養(yǎng)：具備教學(xué)設(shè)計(jì)（如“學(xué)練賽”一體化設(shè)計(jì)）、課堂組織（分層教學(xué)、差異指導(dǎo)）、評(píng)價(jià)反饋（過(guò)程性評(píng)價(jià)工具使用）能力；③教育情懷素養(yǎng)：關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于通過(guò)體育培養(yǎng)抗挫折能力、團(tuán)隊(duì)精神；④創(chuàng)新與科研素養(yǎng)：能開(kāi)發(fā)校本課程（如傳統(tǒng)體育項(xiàng)目），參與教學(xué)研究（如“大單元教學(xué)”實(shí)踐）；⑤健康指導(dǎo)素養(yǎng)：掌握運(yùn)動(dòng)處方制定、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、心理疏導(dǎo)等技能。發(fā)展路徑：通過(guò)在職培訓(xùn)（如新課標(biāo)解讀）、教學(xué)實(shí)踐反思（寫(xiě)教學(xué)日志）、同行交流（聽(tīng)評(píng)課）、科研課題（如“體教融合”案例研究）等持續(xù)提升。六、案例分析題原因分析：①教學(xué)內(nèi)容難度過(guò)高：行進(jìn)間低手投籃對(duì)球性、步幅協(xié)調(diào)要求高，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱（如運(yùn)球不熟練）；②教學(xué)方法單一：可能以示范模仿為主，缺乏分解練習(xí)（如原地單手低手托球、無(wú)球三步節(jié)奏練習(xí)）；③評(píng)價(jià)反饋不足：未及時(shí)肯定進(jìn)步（如“雖然沒(méi)進(jìn)，但步幅控制有進(jìn)步”），導(dǎo)致挫敗感；④興趣激發(fā)不夠：未結(jié)合游戲（如“籃球闖關(guān)”）或情境（如“模擬比賽”）增加趣味性。解決策略：①分層教學(xué)：基礎(chǔ)組練習(xí)“原地單手低手托球→無(wú)球三步模仿→慢速運(yùn)球上籃”；提高組練習(xí)“快速運(yùn)球+對(duì)抗干擾上籃”；②分解練習(xí)：先練“兩步一托”（第一步跨，第二步跳，托球上籃），再過(guò)渡到完整動(dòng)作；③游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)“小籃球明星”挑戰(zhàn)賽（分階段設(shè)置目標(biāo)，如“5投2中得星”），降低難度；④及時(shí)反饋：用“三明治評(píng)價(jià)法”（肯定進(jìn)步+指出問(wèn)題+鼓勵(lì)），如“你的起跳很及時(shí)，如果托球時(shí)手腕再壓一點(diǎn)會(huì)更好，再試一次！”；⑤心理疏導(dǎo)：組織“失誤分享會(huì)”，強(qiáng)調(diào)“練習(xí)比結(jié)果更重要”，降低焦慮。七、教學(xué)設(shè)計(jì)題（示例）初中足球：腳背正面射門(mén)課時(shí)計(jì)劃（45分鐘）一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：90%學(xué)生能完成助跑、支撐腳站位、擺腿擊球的連貫動(dòng)作，70%學(xué)生射門(mén)準(zhǔn)確率達(dá)60%以上；2.健康行為：養(yǎng)成熱身與放松習(xí)慣，了解射門(mén)時(shí)踝關(guān)節(jié)緊張的保護(hù)方法；3.體育品德：在分組練習(xí)中主動(dòng)幫助同伴糾正動(dòng)作，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：支撐腳站位（球側(cè)1520厘米，腳尖指向目標(biāo)）、擺腿擊球（大腿帶動(dòng)小腿，擊球后中部）；難點(diǎn)：助跑、支撐、擺腿的協(xié)調(diào)配合，射門(mén)時(shí)的方向控制。三、教學(xué)過(guò)程|階段|時(shí)間|教學(xué)內(nèi)容|組織形式|教師活動(dòng)|學(xué)生活動(dòng)|||||||||準(zhǔn)備部分|8分鐘|1.課堂常規(guī)（整隊(duì)、檢查服裝）<br>2.熱身活動(dòng)：<br>蛇形跑（2圈）<br>足球操（球性練習(xí)：踩球、撥球、拉球）|四列橫隊(duì)→散點(diǎn)|①宣布課內(nèi)容與目標(biāo)；<br>②帶領(lǐng)蛇形跑，強(qiáng)調(diào)安全間距；<br>③示范足球操動(dòng)作，提示球性練習(xí)要點(diǎn)（腳踝靈活）。|①快速整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；<br>②跟隨跑，保持間距；<br>③模仿足球操動(dòng)作，注意控制球。||基本部分|30分鐘|1.導(dǎo)入：播放梅西腳背射門(mén)視頻，提問(wèn)“射門(mén)時(shí)支撐腳位置有何特點(diǎn)？”<br>2.新授：<br>（1）分解練習(xí)：<br>無(wú)球模仿（助跑→支撐→擺腿）<br>固定球練習(xí)（同伴扶球，體會(huì)擊球部位）<br>（2）完整練習(xí)：<br>10米距離射門(mén)（目標(biāo)區(qū)畫(huà)圈，記命中數(shù)）<br>（