蘇州學校分級管理辦法一、總則（一）目的為了進一步優(yōu)化蘇州學校教育資源配置，提高學校管理水平和教育教學質量，促進各級各類學校協(xié)調發(fā)展，特制定本分級管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于蘇州市行政區(qū)域內各級各類公辦和民辦學校，包括幼兒園、小學、初中、高中以及中等職業(yè)學校等。（三）基本原則1.遵循教育規(guī)律原則：依據(jù)教育教學特點和學生身心發(fā)展規(guī)律，實施科學合理的分級管理。2.促進均衡發(fā)展原則：致力于縮小學校之間的差距，推動優(yōu)質教育資源共享，實現(xiàn)區(qū)域內教育均衡發(fā)展。3.分類指導原則：根據(jù)不同類型、不同層次學校的特點，制定針對性的管理措施和評價標準。4.動態(tài)調整原則：根據(jù)學校發(fā)展變化情況，適時對分級結果進行調整，確保分級管理的科學性和有效性。二、學校分級標準（一）幼兒園分級標準1.辦園條件園舍設施：有獨立、安全、配套完善的園舍，戶外活動場地符合標準，室內外設施設備滿足幼兒教育教學和生活需要。師資隊伍：教師具備相應的教師資格證書，師生比符合規(guī)定要求，教師學歷達標率和專業(yè)合格率達到一定比例。經(jīng)費投入：有穩(wěn)定的經(jīng)費來源，能保障幼兒園正常運轉和發(fā)展，生均經(jīng)費達到規(guī)定標準。2.教育教學課程設置：遵循幼兒教育大綱，開齊開足各類課程，注重幼兒綜合素質培養(yǎng)。教學方法：采用科學合理的教學方法，注重幼兒個體差異，激發(fā)幼兒學習興趣和潛能。教育成果：幼兒在身心健康、認知、語言、社會情感等方面得到良好發(fā)展，在各類競賽和活動中表現(xiàn)突出。3.安全管理安全制度：建立健全各項安全管理制度，責任明確，措施到位。安全設施：安全設施設備齊全，定期維護檢查，確保幼兒在園安全。安全教育：將安全教育納入日常教學活動，幼兒具備基本的安全意識和自我保護能力。（二）小學分級標準1.辦學條件校園建設：校園布局合理，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)劃分明確，設施設備先進，滿足教育教學需求。師資力量：教師隊伍結構合理，學歷達標率高，具有一定數(shù)量的骨干教師和學科帶頭人。經(jīng)費保障：經(jīng)費投入充足，生均公用經(jīng)費達到規(guī)定標準，能保障學校各項工作順利開展。2.教育教學課程實施：嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊開足各類課程，積極開發(fā)校本課程。教學質量：學生學業(yè)水平達到規(guī)定要求，在各級各類考試和競賽中成績優(yōu)良，綜合素質得到全面提升。教育科研：重視教育科研工作，教師參與課題研究和教學改革的積極性高，取得一定的科研成果。3.學校管理管理制度：建立健全各項管理制度，規(guī)范學校辦學行為和師生日常行為。校園文化：注重校園文化建設，營造積極向上、富有特色的校園文化氛圍。家校合作：加強與家長的溝通與合作，形成家校教育合力，共同促進學生成長。（三）初中分級標準1.辦學水平硬件設施：學?；A設施完善，教學儀器設備、圖書資料等能滿足教學需要，信息化水平較高。師資隊伍：教師素質優(yōu)良，具備較強的教學能力和科研能力，有一定數(shù)量的市級以上骨干教師。經(jīng)費投入：經(jīng)費保障有力，能滿足學校發(fā)展和教育教學改革的需要。2.教育質量教學成果：中考成績在區(qū)域內處于領先水平，學生在學科競賽、科技創(chuàng)新等方面取得優(yōu)異成績。課程建設：積極推進課程改革，構建具有學校特色的課程體系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生發(fā)展：學生在品德修養(yǎng)、學業(yè)水平、身心健康等方面全面發(fā)展，綜合素質評價優(yōu)良。3.學校管理管理機制：建立科學高效的管理機制，管理規(guī)范，運行有序。校園文化：打造富有內涵的校園文化，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。教育公平：關注全體學生發(fā)展，保障教育公平，縮小學生之間的差距。（四）高中分級標準1.辦學條件校園環(huán)境：校園環(huán)境優(yōu)美，設施設備一流，能滿足高中教育教學和學生生活的多樣化需求。師資力量：教師隊伍整體素質高，有一批在省內外有影響力的學科名師和專家。經(jīng)費投入：經(jīng)費充足，能保障學校開展各類教育教學活動和師資隊伍建設。2.教育教學課程設置：開齊開足國家課程，積極開發(fā)校本課程，形成具有學校特色的課程體系。教學質量：高考成績優(yōu)異，本科上線率、重點本科上線率等指標在區(qū)域內名列前茅，學生在學科競賽、文體活動等方面成績突出。教育科研：教育科研成果豐碩，教師參與課題研究和教學改革的積極性高，學校具有較強的教育教學研究能力。3.學校管理管理水平：管理理念先進，管理手段科學，學校整體管理水平高。校園文化：營造積極向上、富有特色的校園文化，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。國際交流：積極開展國際交流與合作，拓寬學生視野，提升學校的國際影響力。（五）中等職業(yè)學校分級標準1.辦學條件基礎設施：校園占地面積、建筑面積、實訓場地等符合中等職業(yè)學校設置標準，設施設備先進，能滿足實踐教學需要。師資隊伍：教師隊伍結構合理，專業(yè)教師比例高，具備雙師素質的教師達到一定比例。經(jīng)費投入：經(jīng)費保障有力，能滿足學校日常運轉、實訓基地建設和師資培訓等需求。2.教育教學專業(yè)建設：專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接，形成特色鮮明的專業(yè)體系，有一批省級以上示范專業(yè)和品牌專業(yè)。教學質量：學生技能水平高，在各類技能大賽中取得優(yōu)異成績，畢業(yè)生就業(yè)質量好，對口就業(yè)率達到規(guī)定標準。課程改革：積極推進課程改革，開發(fā)具有職業(yè)特色的課程教材，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。3.學校管理管理規(guī)范：建立健全各項管理制度，規(guī)范學校辦學行為和師生日常行為，管理工作有序開展。校企合作：加強與企業(yè)的深度合作，建立穩(wěn)定的實習實訓基地和就業(yè)合作關系，共同培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質技能型人才。社會服務：積極開展社會培訓、技術研發(fā)和應用等社會服務活動，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。三、分級管理措施（一）資源配置1.根據(jù)學校分級結果，合理分配教育經(jīng)費、師資培訓、教學設備等資源，向優(yōu)質學校傾斜，同時加大對薄弱學校的扶持力度。2.建立教育資源共享平臺，促進優(yōu)質學校與薄弱學校之間的資源共享，如開展教師交流、聯(lián)合教研、共享課程資源等活動。（二）師資隊伍建設1.制定針對不同級別學校的師資培訓計劃，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。對于優(yōu)質學校，注重培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人，支持教師開展教育科研和教學創(chuàng)新；對于薄弱學校，加強教師基本功培訓和教學常規(guī)指導。2.建立教師流動機制，鼓勵優(yōu)秀教師到薄弱學校支教，促進師資均衡配置。同時，吸引優(yōu)秀人才到優(yōu)質學校任教，提升學校師資隊伍整體水平。（三）教育教學指導1.成立教育教學指導專家組，定期深入各級各類學校進行教學視導，針對學校存在的問題提出改進意見和建議。2.組織開展校際交流活動，如公開課、示范課、教學研討活動等，促進學校之間相互學習、共同提高。（四）考核評價1.建立科學合理的學?？己嗽u價體系，根據(jù)分級標準對學校進行年度考核和動態(tài)評估?？己私Y果與學校經(jīng)費分配、校長績效、教師評優(yōu)評先等掛鉤。2.對考核優(yōu)秀的學校給予表彰獎勵，在政策支持、資源配置等方面予以傾斜；對考核不達標的學校進行限期整改，連續(xù)兩年不達標的，采取相應的問責措施。四、分級管理程序（一）學校自評每年學校對照分級標準進行自我評估，填寫自評報告，總結學校在辦學條件、教育教學、學校管理等方面的工作情況，分析存在的問題和不足，提出改進措施和發(fā)展規(guī)劃。（二）材料審核教育行政部門對學校報送的自評材料進行審核，核實學校提供的數(shù)據(jù)和信息的真實性和準確性。（三）實地評估組織評估組對學校進行實地考察，通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、聽課評課、師生訪談等方式，全面了解學校的實際情況，對學校進行綜合評估。（四）結果公示根據(jù)學校自評、材料審核和實地評估情況，確定學校分級結果，并在一定范圍內進行公示，接受社會