幼兒園歲發(fā)展指南試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.書本知識D.教師講解答案：A2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.掌握粗淺的科學(xué)知識B.培養(yǎng)初步的探究能力C.激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力D.認(rèn)識周圍的自然環(huán)境答案：C3.以下哪個年齡段的幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右？（）A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲答案：B4.4-5歲幼兒能快跑（）米左右。A.15B.20C.25D.30答案：B5.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于（）小時。A.0.5B.1C.1.5D.2答案：B6.3-4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走（）米左右。A.2B.3C.4D.5答案：A7.以下屬于5-6歲幼兒在語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”方面目標(biāo)的是（）。A.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事B.能有序、連貫、清楚地講述一件事情C.能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思D.能聽懂日常會話答案：B8.4-5歲幼兒會正確書寫自己的（）。A.名字B.姓氏C.學(xué)號D.班級答案：A9.幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其（）等特征。A.顏色、形狀B.大小、長短C.材質(zhì)、質(zhì)地D.數(shù)量、位置答案：A10.3-4歲幼兒能用（）或其他工具涂涂畫畫。A.蠟筆B.毛筆C.水粉筆D.彩色鉛筆答案：A11.4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等；能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響；能感知和發(fā)現(xiàn)（）和人們生活的密切關(guān)系。A.自然環(huán)境B.科技產(chǎn)品C.傳統(tǒng)文化D.藝術(shù)作品答案：B12.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律；能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與（）的適應(yīng)關(guān)系。A.生活環(huán)境B.季節(jié)變化C.人類活動D.地理條件答案：A13.以下哪個不屬于3-4歲幼兒在社會領(lǐng)域“人際交往”方面的目標(biāo)？（）A.愿意和小朋友一起游戲B.喜歡和長輩交談，有問題愿意向長輩請教C.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求D.有高興或有趣的事愿意與大家分享答案：C14.4-5歲幼兒能與同伴友好相處，能想辦法吸引同伴和自己一起游戲；活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服；與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下（）。A.協(xié)商解決B.主動道歉C.承認(rèn)錯誤D.等待和解答案：A15.5-6歲幼兒能關(guān)注到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)；知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞；能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法；與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。這些都體現(xiàn)了該年齡段幼兒在（）方面的發(fā)展。A.自我意識B.人際交往C.社會適應(yīng)D.道德認(rèn)知答案：B16.3-4歲幼兒在“具有初步的歸屬感”方面的表現(xiàn)是知道自己是（）的一員。A.家庭B.幼兒園C.班級D.社區(qū)答案：A17.4-5歲幼兒能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到（）。A.高興B.新奇C.自豪D.親切答案：C18.5-6歲幼兒能尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果；能感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；能主動參與班級活動。這些體現(xiàn)了幼兒在（）方面的發(fā)展。A.社會適應(yīng)B.人際交往C.道德認(rèn)知D.自我意識答案：A19.以下關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的說法，錯誤的是（）。A.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造B.每個幼兒心里都有一顆美的種子C.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于教師的示范和指導(dǎo)D.幼兒對事物的感受和理解不同于成人答案：C20.3-4歲幼兒在“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”方面的表現(xiàn)是（）。A.喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演B.能夠欣賞和評價藝術(shù)作品C.能夠辨別不同藝術(shù)形式的特點D.能夠模仿藝術(shù)作品中的內(nèi)容答案：A二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從（）等幾個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。A.健康B.語言C.社會D.科學(xué)E.藝術(shù)答案：ABCDE2.健康領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.自我保護(hù)答案：ABC3.語言領(lǐng)域的目標(biāo)包括（）。A.傾聽與表達(dá)B.閱讀與書寫準(zhǔn)備C.口語表達(dá)D.書面表達(dá)答案：AB4.社會領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（）。A.人際交往B.社會適應(yīng)C.自我意識D.道德品質(zhì)答案：AB5.科學(xué)領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.科學(xué)探究B.數(shù)學(xué)認(rèn)知C.自然觀察D.科學(xué)實驗答案：AB6.藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域包括（）。A.感受與欣賞B.表現(xiàn)與創(chuàng)造C.藝術(shù)鑒賞D.藝術(shù)創(chuàng)作答案：AB7.以下屬于3-4歲幼兒在健康領(lǐng)域“身心狀況”方面目標(biāo)的有（）。A.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右C.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱D.能雙手向上拋球答案：AD8.4-5歲幼兒在語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”方面的目標(biāo)有（）。A.能認(rèn)真聽并能聽懂常用語言B.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題C.講述比較連貫D.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子答案：ABCD9.5-6歲幼兒在社會領(lǐng)域“人際交往”方面的目標(biāo)有（）。A.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲B.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友C.能與同伴友好相處，在活動中能分工合作D.能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法答案：BCD10.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵在于（）。A.充分創(chuàng)造條件和機(jī)會B.在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗C.豐富其想象力和創(chuàng)造力D.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》旨在指導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。（）答案：正確2.幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過課堂教學(xué)來完成的。（）答案：錯誤3.健康領(lǐng)域中“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)對3-4歲、4-5歲、5-6歲幼兒的要求是一樣的。（）答案：錯誤4.語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。（）答案：正確5.4-5歲幼兒能借助具體事物或形象進(jìn)行初步的邏輯推理。（）答案：錯誤6.社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。（）答案：正確7.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。（）答案：正確8.藝術(shù)領(lǐng)域中，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒。（）答案：正確9.5-6歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（）答案：正確10.3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動1小時以上。（）答案：錯誤四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”的目標(biāo)。答：健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”包含以下三個目標(biāo)：-目標(biāo)1：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。具體表現(xiàn)為不同年齡段幼兒在平衡木、直線行走、跑步、跳躍、攀爬等方面有不同的能力要求，如3-4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走2米左右；4-5歲幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離；5-6歲幼兒能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走等。-目標(biāo)2：具有一定的力量和耐力。不同年齡段幼兒在手部抓握、腿部力量、跑步、跳繩等方面有不同的標(biāo)準(zhǔn)，例如3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右，能快跑15米左右；4-5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起15秒左右，能快跑20米左右；5-6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右，能快跑25米左右等。-目標(biāo)3：手的動作靈活協(xié)調(diào)。主要體現(xiàn)在幼兒使用工具、繪畫、書寫、扣紐扣等精細(xì)動作方面的發(fā)展，如3-4歲幼兒能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合；4-5歲幼兒能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合；5-6歲幼兒能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑等。2.請闡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的教育建議。答：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的教育建議如下：-為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書；提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。-激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)幼兒感受閱讀的樂趣；提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒感受文學(xué)作品的美；每天安排一定的時間為幼兒講故事、念兒歌，豐富幼兒的語言表達(dá)，培養(yǎng)語感。-引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓幼兒知道標(biāo)識可以代表具體事物；結(jié)合生活實際，幫助幼兒初步理解文字的用途，如在圖書和物品上貼標(biāo)簽，鼓勵幼兒自己制作圖畫書等。-通過游戲活動培養(yǎng)幼兒書寫興趣。如讓幼兒在涂涂畫畫的過程中體驗書寫的樂趣；提供適宜的材料，如紙、筆、顏料等，讓幼兒自由表達(dá)和創(chuàng)作；鼓勵幼兒用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。-在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。如通過畫線條、圖形等活動，鍛煉幼兒手部的精細(xì)動作和控制能力；讓幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和坐姿，為書寫打下基礎(chǔ)。五、論述題（每題30分，共30分）結(jié)合實際談?wù)勅绾卧谟變簣@教育中貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。答：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為幼兒園教育提供了科學(xué)的指導(dǎo)，要在幼兒園教育中貫徹落實該指南，可從以下幾個方面入手：（一）轉(zhuǎn)變教育觀念-樹立正確的兒童觀。教師要認(rèn)識到每個幼兒都是獨特的個體，他們有自己的發(fā)展速度和學(xué)習(xí)方式。尊重幼兒的個性差異，不將幼兒進(jìn)行簡單的橫向比較。例如，在繪畫活動中，有的幼兒喜歡用鮮艷的色彩大膽涂抹，有的幼兒則更注重細(xì)節(jié)的描繪，教師應(yīng)給予他們同樣的鼓勵和肯定，欣賞他們各自的創(chuàng)意和表現(xiàn)。-樹立科學(xué)的教育觀。摒棄傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教育模式，注重幼兒的全面發(fā)展。將幼兒的學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓幼兒在游戲和實踐中學(xué)習(xí)。比如，在開展主題活動“超市購物”時，不僅讓幼兒認(rèn)識各種商品和貨幣，還培養(yǎng)他們的社會交往能力、數(shù)學(xué)運算能力和解決問題的能力。（二）優(yōu)化教育環(huán)境-創(chuàng)設(shè)豐富多樣的物質(zhì)環(huán)境。根據(jù)《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)，為幼兒提供適宜的玩具、圖書和操作材料。在科學(xué)區(qū)投放各種實驗器材，如磁鐵、放大鏡、天平秤等，讓幼兒通過自主探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象；在圖書區(qū)投放適合不同年齡段的繪本，滿足幼兒的閱讀需求。-營造積極和諧的精神環(huán)境。建立良好的師幼關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在溫暖、關(guān)愛、尊重的氛圍中成長。教師要以親切、和藹的態(tài)度對待幼兒，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受。當(dāng)幼兒遇到困難時，給予及時的支持和引導(dǎo)，幫助他們樹立自信心。（三）實施適宜的教育活動-以游戲為基本活動。游戲是幼兒最喜愛的活動形式，也是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，開展各種類型的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等。在角色游戲“醫(yī)院”中，幼兒可以模仿醫(yī)生、護(hù)士的工作，了解醫(yī)院的流程和職責(zé)，同時提高語言表達(dá)和社會交往能力。-開展主題式教育活動。將《指南》的各領(lǐng)域目標(biāo)融入主題活動中，讓幼兒在主題探究中獲得全面發(fā)展。例如，開展“美麗的春天”主題活動，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察春天的自然景色，進(jìn)行繪畫、詩歌朗誦等藝術(shù)創(chuàng)作；了解春天里動植物的變化，開展科學(xué)探究活動；組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動，增強體質(zhì)。（四）加強家園合作-加強與家長的溝通。通過家長會、家長微信群、家訪等方式，向家長宣傳《指南》的理念和內(nèi)容，讓家長了解幼兒在不同年齡段的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)目標(biāo)。定期向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，共同探討教育方法和策略。-指導(dǎo)家長開展家庭教育。為家長提供一些適合在家中開展的親子活動建議，如親子閱讀、親子手工制作、親子戶外運動等，讓家長在日常生活中也能關(guān)注幼兒的發(fā)展，與幼兒園教育形成合力。例如，建議家長在周末帶幼兒去公園觀察自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語言和認(rèn)知能力的發(fā)展。（五）教師專業(yè)成長-加強教師培訓(xùn)。組織教師參加《指南》相關(guān)的培訓(xùn)