成語(yǔ)故事串講與語(yǔ)文應(yīng)用一、教案取材出處成語(yǔ)故事：《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》、《井底之蛙》等。語(yǔ)文應(yīng)用：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)成語(yǔ)故事的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的積極性。通過(guò)成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生將成語(yǔ)故事中的道理應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升道德品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)講述成語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的含義。分析成語(yǔ)故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用成語(yǔ)，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)故事中的道理。如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成語(yǔ)。如何將成語(yǔ)故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)成語(yǔ)故事講述講述成語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)含義。如何引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)故事中的道理。成語(yǔ)故事分析分析成語(yǔ)故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成語(yǔ)。成語(yǔ)故事運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用成語(yǔ)，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。如何將成語(yǔ)故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。教學(xué)方法故事導(dǎo)入法：通過(guò)講述成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。情景教學(xué)法：在講述成語(yǔ)故事時(shí)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的含義。討論法：組織學(xué)生討論成語(yǔ)故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用成語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。游戲法：設(shè)計(jì)成語(yǔ)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)成語(yǔ)，增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入教師講述成語(yǔ)故事《守株待兔》，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么兔子會(huì)自己撞到樹(shù)樁上？學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們不能僅僅依靠運(yùn)氣，而是要付出努力。第二階段：故事分析教師提出問(wèn)題：在《畫(huà)蛇添足》這個(gè)故事中，畫(huà)家為什么要畫(huà)蛇的腳？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：畫(huà)家畫(huà)蛇添足是自以為是，最終導(dǎo)致了失敗。教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做事要適度，過(guò)猶不及。第三階段：情境教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)情境：想象你是一名畫(huà)家，現(xiàn)在有一只活生生的蛇，你可以畫(huà)出來(lái)嗎？學(xué)生嘗試畫(huà)出蛇，教師引導(dǎo)：畫(huà)蛇時(shí)，要注意蛇的特點(diǎn)，不能隨意添加無(wú)關(guān)的元素。第四階段：討論與總結(jié)教師提問(wèn)：井底之蛙為什么會(huì)覺(jué)得天很??？學(xué)生討論，教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，人要有寬廣的視野，不要局限于眼前的世界。第五階段：成語(yǔ)運(yùn)用教師讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”。學(xué)生舉例說(shuō)明，教師點(diǎn)評(píng)。第六階段：實(shí)踐與應(yīng)用教師讓學(xué)生課后嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用成語(yǔ)，并在下節(jié)課分享自己的作品。第七階段：游戲互動(dòng)教師組織成語(yǔ)接龍游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。教案教材分析教材內(nèi)容：本節(jié)課選取了三個(gè)成語(yǔ)故事，旨在通過(guò)故事培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和語(yǔ)文表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，讓學(xué)生了解成語(yǔ)的含義，掌握成語(yǔ)的使用方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)方法：采用故事導(dǎo)入、情景教學(xué)、討論法、實(shí)踐法和游戲法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及對(duì)成語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)成語(yǔ)故事故事導(dǎo)入激發(fā)興趣，引入新課成語(yǔ)分析討論法培養(yǎng)思考能力，理解成語(yǔ)道理情境教學(xué)情景教學(xué)法提高理解力，掌握成語(yǔ)使用方法實(shí)踐運(yùn)用實(shí)踐法增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力游戲互動(dòng)游戲法提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)成語(yǔ)故事續(xù)寫(xiě)：操作步驟：學(xué)生選擇一個(gè)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)故事，如《守株待兔》。學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局。學(xué)生將續(xù)寫(xiě)的故事以書(shū)面形式提交。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》，這個(gè)故事告訴我們不能只靠運(yùn)氣?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮你們的想象力，繼續(xù)寫(xiě)下去，看看兔子后來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?！背烧Z(yǔ)應(yīng)用練習(xí)：操作步驟：教師給出一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如“周末，你和朋友們?nèi)ス珗@玩”。學(xué)生嘗試在句子中使用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。學(xué)生將使用成語(yǔ)的句子寫(xiě)在紙上。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)個(gè)成語(yǔ)應(yīng)用小練習(xí)。想象一下，周末你和朋友們?nèi)ス珗@玩，你們會(huì)遇到哪些有趣的事情呢？請(qǐng)用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)描述一下。”成語(yǔ)接龍游戲：操作步驟：教師宣布成語(yǔ)接龍游戲開(kāi)始，第一個(gè)成語(yǔ)由教師給出。學(xué)生依次接龍，每個(gè)學(xué)生必須使用前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為自己成語(yǔ)的第一個(gè)字。游戲進(jìn)行到一定輪數(shù)或時(shí)間后結(jié)束。具體話(huà)術(shù)：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)成語(yǔ)接龍游戲。我先來(lái)一個(gè)成語(yǔ)‘畫(huà)龍點(diǎn)睛’，看誰(shuí)接得又快又好?！背烧Z(yǔ)故事演講：操作步驟：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備演講稿。學(xué)生在課堂上進(jìn)行演講，分享自己對(duì)成語(yǔ)故事的理解和感悟。同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)很多成語(yǔ)故事，哪一個(gè)故事給你留下了深刻的印象呢？請(qǐng)選擇一個(gè)你們喜歡的故事，準(zhǔn)備一個(gè)演講，告訴我們你的想法?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“今天我們通過(guò)成語(yǔ)故事學(xué)習(xí)了幾個(gè)重要的道理，比如努力、適度、視野等。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些道理應(yīng)用到實(shí)際中，不斷提升自己。同時(shí)也希望你們