閱讀：標(biāo)題含義及作用

梳1理

標(biāo)題是文章的“眼睛”。總體來說，敘事寫景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多

重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義或作用，能夠幫助于學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思

路。因此，對標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義或作用，也就成了考試中考察的一個(gè)

熱門的知識(shí)點(diǎn)。

一、常見的命題方法

1.以人名或稱謂命題：如《劉文學(xué)》、《焦裕祿》、《媽媽》；

2.以人物的身份命題：如《獵戶》、《小報(bào)編輯》；

3.以人物和“我”的關(guān)系命題：如《我和同桌》、《兒時(shí)的往事》；

4.以人物的品格命題：如《閑不住的老爺爺》、《老樂叔》；

5.以我的感受命題：如《好榜樣》、《可敬的蔡老師》、《他在我的記憶深處》；

6.以場景命題：如《歡騰的夜市》、《動(dòng)人的一幕》；

7.以中心事件命題：如《買菜》、《釘鈕扣》；

8.以線索物命題：如《一張賀卡》、《禮物》、《一件舊上衣》；

9.以事件發(fā)生的時(shí)間命題：如《月亮升起來的時(shí)候》、《傍晚的除夕》；

10.以事件發(fā)生的環(huán)境氣氛命題：如《鑼鼓聲聲》、《柳絮飄飄》、《風(fēng)雨情深》；

11.以事件發(fā)生的地點(diǎn)命題：如《光榮榜前》、《在電影院門口》；

12.把人物和事件結(jié)合起來命題：如《任弼時(shí)二三事》、《張老漢捐款辦教育》。

13.寫物寄意的記敘文，則常常以“物”（描寫對象）命題，如《井崗翠竹》、《松樹的風(fēng)格》、《白楊禮

贊》。

14.引用詩句為題：《霜葉紅于二月花》《南州六月荔枝丹》

迷I津

一、理解標(biāo)題的含義

【設(shè)問形式】

①分析本文標(biāo)題的含義。

②分析題目中關(guān)鍵詞語的含義。

③談?wù)勀銓αx義標(biāo)題的理解。

【答題格式】①表層含義：圍繞標(biāo)題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。

①表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時(shí)，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語的含義，即寫了什么

內(nèi)容。）

②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時(shí)，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）

二、分析標(biāo)題的作用

【設(shè)問形式】

①本文標(biāo)題有什么作用？

②分析標(biāo)題的妙處。

③文章為什么以XX為題？

【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達(dá)效果

【解題思路】

角度作用

內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)）；點(diǎn)明記敘對象或人物等。

結(jié)構(gòu)貫穿全文的線索或感情線索。

主旨點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。

手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。

效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營造氛圍；富有詩情畫意等。

三、為文章擬寫標(biāo)題

【設(shè)問形式】①請為短文擬寫（或選擇）合適的標(biāo)題；

【擬寫要求】新穎、簡潔、凝練、概括、個(gè)性，能吸引人的眼球。（注意字?jǐn)?shù)限制）

【解題思路】

（1）找文章線索，以線索為題；（2）明確中心，以點(diǎn)明中心的短語為題；（3）反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾,

用其關(guān)鍵短語為題；（4）關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)的句子，選擇重要短語為題；（5）抓住核心人物、核心事件、核心事

物，以核心人物、核心事件、核心事物為題；（6）把握作者情感，用表達(dá)作者情感的短語為題。

四、標(biāo)題類題目的解題思路

一看：標(biāo)題是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍，奠定了全文感情基

調(diào)。

二看：標(biāo)題是否是文章的線索，組織全文；寄托情感，點(diǎn)明或凸顯主題。

三看：標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)。

四看：標(biāo)題是否概括了故事情節(jié)。

五看：標(biāo)題是否一語雙關(guān)，對強(qiáng)調(diào)主題起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

六看：標(biāo)題是否設(shè)置了懸念，吸引讀者。

五、標(biāo)題類題目的解題技巧

技巧一：析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的

表層含義或作用。

技巧二：析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解

標(biāo)題的深層含義或作用。

技巧三：析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容，

即深層含義。

技巧四：析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解

文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過分析文章背景或線索來分析標(biāo)題揭示的思想

內(nèi)容。

一、閱讀短文，回答文后問題。

試

再過三天，小保姆一個(gè)月的試用期就到了。小保姆長得濃眉大眼，樣子雖然士氣點(diǎn)，手腳卻很勤快。

煮飯、洗衣、打掃房間，樣樣活兒都干得挺利索。畢竟是鄉(xiāng)下來的姑娘，很實(shí)在，女主人對她的總體印象頗

佳。不過，在最后三■天中，女主人還想對她進(jìn)行一項(xiàng)測試。

清早，小保姆起床要去做飯，在房門口撿到一元錢。她想準(zhǔn)是女主人掉的，就隨手把它放在廳中的茶幾

上，像收拾一件雜物，隨收隨放，瑣瑣碎碎，她根本沒有意識(shí)到這當(dāng)中的特殊意味：這錢藏著一個(gè)心計(jì)，對

錢的漠視竟是一種抗?fàn)帯?/p>

第二天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是五元錢。她好生奇怪，女主人為何連續(xù)兩天丟錢？她

是個(gè)精細(xì)的主婦，怎么會(huì)丟三落四的？咦，會(huì)不會(huì)是在試探，在懷疑我的誠實(shí)？小保姆想到這兒，翹起了嘴

巴，很生氣：怎么能這樣小看人？怎么能這樣侮辱人？她越想越氣，準(zhǔn)備找女主人論理。然而，她仔細(xì)一想，

又否定了自己的猜想。女主人剛從科長位上退休，富態(tài)中透著幾分威嚴(yán)，待人接物很有風(fēng)度。這樣體面的人，

怎么會(huì)玩“釣金龜”的小兒游戲呢？不會(huì)的?？墒?，再想回來，不是女主人，還會(huì)有誰把錢放在這兒？她迫

切想知道究竟，于是眉頭微微的蹙起，旋即用腳把錢撥進(jìn)了茶幾腳下……

晚上睡前，小保姆趴在臥室窗前窺看廳中動(dòng)靜，她想看看女主人是否來取錢。不出所料，女主人果然悄

悄來到廳中，在茶幾前趴下，把手伸到茶幾腳下……這一鏡頭令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬

重的位置坍塌了，變成了一個(gè)粗俗可鄙的惡婆婆。她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一個(gè)什么決心，

隨后便安然上床睡覺去了。

第三天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是十元錢。她的嘴角立即泛起一絲冷笑，便把錢撿了起

來，裝進(jìn)了自己的口袋里……當(dāng)晚女主人找小保姆談話像當(dāng)年找科員個(gè)別談話一樣嚴(yán)肅婉轉(zhuǎn)采用

啟發(fā)式你在試用期的工作表現(xiàn)是不錯(cuò)的這應(yīng)該充分肯定可是唉！做人起頭,路正長著呢！誠實(shí)是

頂要緊的。你如果能夠記住這一點(diǎn)，痛改前非，我還是想留下你的！

“你是不是說我撿了10元錢？”

“是呀！難道你不覺得自己有錯(cuò)嗎？”

“不，我已經(jīng)將10元錢還給你了！”

“咦，你啥時(shí)啥地還我錢了？“

“早上7點(diǎn)，公共樓梯！”

女主人一時(shí)沒有反應(yīng)過來，還想開口反駁，但“樓梯”兩個(gè)字卻讓她像觸電一樣，渾身一顫。她一時(shí)臉

紅語塞，十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎么讓她看到了？

原來女主人每天早上7點(diǎn)鐘都要下樓去鍛煉，小保姆就把撿到的10元錢悄悄放在樓梯上。女主人下樓

時(shí)，看見了10元錢，眼睛一亮，左右張望，看沒人在場，便趕快撿起鈔票揣進(jìn)懷中，根本沒有想到有誰也

在悄悄地測試她...

標(biāo)題“試”蘊(yùn)含兩層含義，仔細(xì)讀文章，說說這兩層含義分別是什么？

二、閱讀短文，回答文后問題。

六個(gè)饅頭

①高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。

②新來的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問起一些關(guān)

于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時(shí)間，

沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個(gè)女孩子，她猶豫著舉起手，手指顫抖著

卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”

一陣其實(shí)并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。

李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的?！?/p>

③出發(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個(gè)饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍

里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)

塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。

④出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋

濕，女孩子不斷地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛

紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭?？墒牵捎谒芰洗屏艘粋€(gè)洞，濕

透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

⑤女孩子還沒有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到她們會(huì)回來得這么快，來不及藏起濕透了

的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說："哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭

嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點(diǎn)頭，班長已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過來拿

起饅頭一邊嚼一邊說，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子

看著空了的背包只有無聲地落淚。

⑥第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來

可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費(fèi)呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起

她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著

軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。

⑦后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他

同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受

著這份單純卻豐厚的友誼。

⑧回來之后，女孩子變了。她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)習(xí)，積極地去幫助別人。后

來，這個(gè)女孩不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，也是人緣最好的一個(gè)。

⑨因?yàn)榕⒆又?，同學(xué)們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那

一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。

1.文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？

2.結(jié)合上下文，如何理解“六個(gè)饅頭”的含義。

三、閱讀短文，回答問題。

長好“骨頭”

①結(jié)識(shí)大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。墻并不算高，小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常三

五成群翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——

他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。盡管翻墻的孩子再多，他也從不翻墻而過。這個(gè)小男孩就

是亮亮。

③起初，我以為亮亮膽子小，怕翻墻摔了。可是有一次，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹

的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來晃去，孩子們望著樹杈上的球一籌莫展，沒有人敢爬上去。

這時(shí)亮亮二話不說，脫下鞋子“噌噌噌”就敏捷地爬上了高高的白楊樹。他攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般把球

踹向地面去，看得我心驚膽戰(zhàn)。

④大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴

在我家樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回

家，他說有一道題沒做出來。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：“老師說了，要獨(dú)

立完成作業(yè)，我再想想吧。”聽鄰居講，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級(jí)也是名列前茅呢。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我

撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。⑥不久，機(jī)會(huì)來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行

玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭

盔，神氣十足。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的：一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平

時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是

滋味兒。亮亮卻穿著那雙“特制”的輪滑鞋玩得不亦樂乎。

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮

亮，孩子很高興，激動(dòng)得臉色通紅，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：“謝

謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！弊詈?，我只好去找大張，希望他能說服亮亮收下這套輪滑用品。這

個(gè)憨厚的漢子，態(tài)度和兒子一樣，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長好'骨

頭，。”

⑧好些年過去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早失去了聯(lián)系。不過那句“長好‘骨頭’”始終在

我的耳畔回響。

文章寫了有關(guān)“亮亮”的五件事，請用小標(biāo)題的方式列出來。

()一爬樹拿球一()一撿送衣服一()

四、閱讀短文，回答問題。

尋

①她是個(gè)極愛湊熱鬧的女人，街上一旦有鑼鼓鐘鳴，叫賣吆喝，她勢必會(huì)擠到人群中去，一看究竟。

②三十多歲的時(shí)候如此，四十多歲的時(shí)候如此，五十多歲的時(shí)候，她的腿腳都沒那般利落了，卻還是

如此。有好幾次，她都被人群擠得差點(diǎn)出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有驚無險(xiǎn)。她當(dāng)時(shí)也嚇得

不輕，可就是不長記性，再碰到熱熱鬧鬧的場景，還是要努力地?cái)D進(jìn)去看個(gè)仔細(xì)。

③那一日，我們幾家結(jié)件到千里之外的一個(gè)小鎮(zhèn)尋求一位老中醫(yī)。說好了，那地方，我們大都人生地

不熟的，必須緊緊地走在一塊兒，誰都不準(zhǔn)遠(yuǎn)離。她當(dāng)時(shí)也點(diǎn)頭如搗蒜，不遠(yuǎn)離，絕對不遠(yuǎn)離?？蓜偟叫?/p>

鎮(zhèn)的第一天，她便走失了。

④當(dāng)日正逢小鎮(zhèn)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，街上舞龍耍獅的、演雜耍的一個(gè)接著一個(gè)，我們不禁捏了一把汗，

生怕她會(huì)在洶涌的人潮中走失，所以都緊緊地手牽著手?？扇藢?shí)在太多了，她又拼了命地往熱鬧處擠，眨

眼的工夫，我們便找不到她的影子了。

⑤這可怎么辦，她身上連個(gè)手機(jī)也沒有，更要命的是她一出門就常迷失方向。

⑥我們急得像熱鍋上的螞蟻，死勁兒地踮著腳尖，來回搜尋著，大聲呼喊著她的名字。可在那一片喧

鬧聲中，我們的呼喊實(shí)在顯得太微弱了。

⑦沒辦法，我們只好分頭在人群里詢問，問他們有沒有看見一個(gè)六十來歲，身著藍(lán)布衫的老人。得到

丁點(diǎn)可能是她的消息，我們便沖著所指的方位，扒開人群，擠進(jìn)去尋。

⑧近黃昏的時(shí)候，演雜耍的都相繼收隊(duì)了，圍觀的人也散得差不多了，我終于在距我們原地千米遠(yuǎn)的

地方看到了她。懸著的心，總算放了下來，焦灼之情也在頃刻間化作憤怒，平生第一次，我忍不住對這個(gè)

可以做我母親的女人呵斥不止。

⑨她不說話，只是低著頭，時(shí)而抬起眼，像個(gè)孩子般怯怯地看著我。

⑩說到口干舌燥的時(shí)候，我的氣也消得差不多了，上前緊緊拉住她的手，嘆口氣，輕聲埋怨起來，

姨，這些雜耍你都看了大半輩子了，再說，咱是在外地，不是說好了都挨在一塊兒不遠(yuǎn)離么？怎么又往里

邊擠？

?她看我一眼，輕聲說，我就是想擠進(jìn)去看看。

?看看？我的火氣驀地又上來了。你都多大歲數(shù)的人了，怎么還像個(gè)孩子似的好奇？要說好奇也不是

壞事，但你得分分場合……

?我還要再說下去的時(shí)候，她抬起頭，喃喃起來，聽很多人說，很多被拐走的孩子，有的是被賣給了

不能生育的夫婦，有的則是被打成了殘廢逼其沿街乞討，有的就是被訓(xùn)練成演雜耍的了……

?聽到這里，我的心驀地柔軟起來。

?我知道了，她其實(shí)并不是要看熱鬧，而是看引起熱鬧的主角兒是誰。

?我曾聽母親說過，她還有一個(gè)兒子，三歲的時(shí)候丟了。

1.文章標(biāo)題“尋”包含哪些含義？

2.文章第②段有什么作用？

3.選文第⑦段的畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

4.本文結(jié)尾情節(jié)設(shè)置巧妙，請簡要分析其妙處。

故I知I新

五、閱讀短文，回答問題。

成全一棵樹

①一個(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。

②母親栽種完畢后，她的一個(gè)孩子從門里一拐一拐地出現(xiàn)了，“媽媽，把這棵小樹也栽下吧？"孩子

的手里擎著一棵樹苗，那是她丟棄的一棵。她又瘦又小，一點(diǎn)也不強(qiáng)壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地

站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母

親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她猶豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒有結(jié)果、同樣也沒有意義的事情。等看

到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭——就算它最終長不成一棵大樹。

③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他

挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。

④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大

嗎？母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹苗會(huì)活過來，會(huì)長成一棵大樹。

⑤可是不久，那棵樹苗和其它樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些?？刹还?/p>

怎么說，它活過來了，它也是一棵樹了。

⑥每一天,孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認(rèn)真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由

他乞求母親允許，他自己親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。

⑦小樹一天一天長大。開始的時(shí)候，那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實(shí)，顯得有些楚楚可憐。可

是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。

⑧這一年冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)最小的孩子也去學(xué)校讀書。而在此之前,她是不

想，也沒有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校讀書。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學(xué)去了。他

一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛！

⑨放了學(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來，那棵

本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔。

⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個(gè)綽號(hào)：陽光。他們都叫他陽光。

幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了他的家鄉(xiāng)，母親已是滿頭銀發(fā)

了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。

他是坐著一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進(jìn)村。從村頭他就下來自己走路，一拐一拐地走向自己

的家。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他首先看到了家門口的樹那高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。

他的心里一熱，急急忙忙沖了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把他的母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親是真的

老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。

他在老屋里住了半個(gè)月，每天都一拐一拐地扶著母親到門外樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一

天說起身邊的樹，他忽然神秘地說：“娘，你知道這棵樹為什么比那些長得快嗎？這里面，有一個(gè)誰也不知道

的秘密呢！”

母親望著已人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“其實(shí)娘早就知道

了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶兒，后來有一天半夜我悄悄

跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學(xué)堂了嗎？

就是因?yàn)槲铱匆娔闾焯彀胍谷ネ低滴鼓菢浒?！?/p>

他一下子怔住了。許久許久，他突然噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。他明白了，他終于明白了

母親。母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心。

文章標(biāo)題“成全一棵樹”，有怎樣的含義？

六、閱讀短文，回答問題。

梅香

①一個(gè)有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容展露，富人頗為自己的花園里能開出這樣關(guān)麗

的梅花而感到無比快慰。

③突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直發(fā)抖。那

乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點(diǎn)東西吃？”

④富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜。他布施給乞丐的時(shí)候，乞

丐忽然說：“先生，您家里的梅花。真是非常芳香呀！”說完，他轉(zhuǎn)身走出去。

⑤富人愣在那里，感到非常震驚。他震驚的是，窮人也會(huì)賞梅花嗎？這是自己從不知道的。另一件震

驚的事是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢？

⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，生怕驚動(dòng)梅花似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那

含蓄的、清淡的、澄明無比的芬芳，然后他的眼睛濡濕了，他流下了感動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花

的芳香。

⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅

花清明的氣息。

⑧可見，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會(huì)遮蔽人精神的清明，一

個(gè)人沒有錢是值得同情的，一個(gè)人一生都聞不到梅花的香氣一樣值得悲憫。

⑨一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似的，是無形的，是一種氣息。我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難

知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會(huì)，也難以品味到一個(gè)人隱在外表之內(nèi)的人格香氣。

⑩最可惜的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過一生也沒有體會(huì)到隱藏在

心靈內(nèi)部極幽微的內(nèi)心的芳香。

?能聞到梅香的乞丐也是富有的人。

?現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，感受從我們心中流露出

的梅香吧！

文章題目“梅香”指的是（）

A.梅花那含蓄的、清淡的、澄明無比的芬芳。

B.一個(gè)人精神的清明和隱在外表內(nèi)部的人格香氣。

C.既指梅花自身的芳香，也指一個(gè)人隱藏在外表內(nèi)部的人格魅力。

D.一個(gè)人身上無形的香氣。

七、閱讀短文，完成下面的問題。

①她走進(jìn)教室，雙手不自覺地拽著書包肩帶。今天書包里的書不多，感覺卻比平時(shí)更重，因?yàn)槔锩娑?/p>

了一封信，是寫給語文老師的。

②喜歡語文老師，好像也沒有什么了不起的緣由：她的頭發(fā)很長，她的手上有香氣，她的板書很好

看，她的裙擺是淡藍(lán)色的，她的辦公桌上總擺著鮮花，她曾用溫柔的聲音鼓勵(lì)過自己……因?yàn)橄矚g語文老

師，她多次許愿，長大后要變成老師的樣子，美麗優(yōu)雅，溫和親切，學(xué)識(shí)豐富。

③風(fēng)在吹，鈴在響，同桌在跟她說話，可她對周圍的一切都心不在焉。啊，好緊張，下節(jié)就是語文課

了。

④揣著一封信，等待喜歡的老師出現(xiàn)的心情，原來是這樣的?。壕拖裼鹈诔剡吇校艁y而輕盈；

就像捧著一罐蜜糖，緊張而甜美；就像懷抱一束花，悄無聲息，卻還是引來了蝴蝶和月光……她把手伸進(jìn)

書包摸了摸，感覺那封信時(shí)而作化一只鳥，撲棱著翅膀，迫不及待要飛出來，時(shí)而又化作一顆心，炙熱鮮

活，怦怦直跳。

⑤因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑?，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機(jī)會(huì)向老師表達(dá)內(nèi)心，卻又不好意思開

口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。

⑥上課了，她緊緊盯著教室門，可是走進(jìn)來的老師，她不認(rèn)識(shí)。

⑦在一片疑問聲中，新老師笑著解釋道：“你們的老師調(diào)去別的學(xué)校了，從今天起，我來給大家上語

文課……”好像猝不及防一腳踏空，驚慌中她緊緊抓住那封信。剛剛還鼓脹的期待，瞬間塌了下來；剛剛

還滾燙的心，已然冷卻，凝成一團(tuán)。

⑧一份無處投遞的喜歡，一團(tuán)皺巴巴的紙。

⑨這節(jié)課講的是書信的格式，作業(yè)是寫一封信?！翱梢詫懡o家人、朋友、陌生人，也可以寫給自

己。"新老師說。

⑩她終于把信從書包里掏出來。那么，就把它當(dāng)成作業(yè)交上去吧。

?那時(shí)她還不知道，十五年后，她真的成了一名語文老師。喜歡她的學(xué)生給她寫節(jié)日賀卡，就像她當(dāng)

年給語文老師寫信一樣。

?有一天，她翻出九歲那年的信，看著里面稚拙的字跡、單純的夢想和羞澀的情感。她意識(shí)到，原

來，人生的第一封信，她寫給了未來的自己。

1.請給短文加個(gè)合適的標(biāo)題：________________________________

2.請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

3.讀第④自然段，把她等待老師出現(xiàn)的心理變化補(bǔ)充完整。

慌亂而輕盈--一怦怦直跳

4.聯(lián)系上下文，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.今天的書包里多了一封信，比平時(shí)重。

B.知道語文老師調(diào)走了，她的心情很失落。

C.信中有她九歲時(shí)的單純夢想和羞澀情感。

5.讀了短文，相信你深受啟發(fā)，請談?wù)勀銓Φ?自然段的理解。

八、閱讀短文，完成下面的問題。

勻速奔跑

①我家附近有一所大學(xué)，每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步。

②一天下午，下班后我按照慣例驅(qū)車來到了學(xué)校體育場。這會(huì)兒，體育場上的人已有不少。我換上運(yùn)

動(dòng)裝，戴好耳機(jī)，聽著富有激情的音樂，簡單的做了幾組熱身運(yùn)動(dòng)之后便開始沿著跑道跑了起來。內(nèi)心隨

之變得熱血澎湃，感覺自己輕輕松松就能拿下一個(gè)馬拉松。可是，當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候，我開始喘了，

腳步也隨之慢了下來。很明顯，因?yàn)槲矣峙至?，我才變得比以前更容易透支?/p>

③此時(shí)，一個(gè)身穿玫紅色緊身背心和黑色運(yùn)動(dòng)褲的姑娘從我身邊擦肩而過，速度不快但跑得明顯很有

節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個(gè)姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了50米，

很輕松的把姑娘落在了后面。

④可我有限的體力還是支撐不起日漸增長的體重，慢慢的，我緊趕的步伐又緩了下來，一邊雙手掐腰

喘著粗氣，一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來慢走一圈時(shí)，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過去，

還是那個(gè)速度和節(jié)奏。

⑤“超就超吧，哥們先走一走，緩一緩，等下體力恢復(fù)了再趕上你……”我心里不屑的盤算著。

⑥接下來我開始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時(shí)而

奔跑時(shí)而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不經(jīng)心。

⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的體力、耐力和速度暴露無遺，并將你的性格從你跑步的

姿勢和神態(tài)上展露給別人。約摸走了兩分鐘，我覺得自己喘的不再那么痛苦，體力貌似又恢復(fù)了一些，決

定繼續(xù)跑。

⑧我不由得在體育場上尋找著那位剛剛超過我的紅衣姑娘，心想這會(huì)我一定要趕上她。在前方掃了一

眼后我沒再看到她，我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此時(shí)，一道紅光從我的右側(cè)閃了過去。

沒錯(cuò)，就是那個(gè)紅衣姑娘，她又一次超過了我，還是那個(gè)勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念

頭。

⑨我開始尋找各種冠冕堂皇的理由，來解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終，我忽然明白了一

個(gè)道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)追不上。

⑩勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏，在相對較長的一段時(shí)間里按照這

個(gè)節(jié)奏去掌控自己。

?當(dāng)一個(gè)人開始勻速奔跑起來的時(shí)候，他是在認(rèn)真奔跑。當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來的時(shí)候，他們已

經(jīng)把你甩得遙不可及。

(文/河城子，摘自《知識(shí)窗》)

1.閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫下表。

情節(jié)心情

①________________.充滿信心

首次被超越②____________________

再次被超越③___________________

最后被超越放棄

2.選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?

3.請解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。

4.結(jié)合語境，品析文中畫橫線句子里加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

(1)一道紅光從我的右側(cè)見了過去。

(2)我開始尋找各種冠冕掌拳的理由。

5.⑥段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？請結(jié)合全文簡要分析。

九、閱讀短文，完成下面的問題。

捐軀赴國難

①吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕

了。

②吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報(bào)，上面寫著“立刻處決”四個(gè)字，

妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行??！你們什么時(shí)候動(dòng)手？”

③有一次，反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)的秘密。

吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你

們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成

怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。但是依舊沒能從他口中套出絲毫有關(guān)共產(chǎn)黨的情報(bào)。

⑤吉鴻昌在監(jiān)獄中受盡了非人般的折磨，但他依舊堅(jiān)信共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)革命走向勝利的唯一出路。他在

監(jiān)獄里四處向獄友們宣傳抗日，即便拖著滿身的傷痕，他在宣講時(shí)依舊斬釘截鐵。直到臨死前一夜，吉鴻

昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)”休息了，你讓我多宣傳幾句吧！

⑥就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場上，他對特務(wù)說“告訴你們，我

為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”

⑦“你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死。”

⑧椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個(gè)拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后接

槍?！薄澳悄阏f怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說?！澳阍谖已矍伴_槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我

的。”

⑨那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主

義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”

⑩槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形

象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。

76.文章從四件事刻畫了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的形象，請給幾件事分別概括標(biāo)題。

東東：溫馨提示，在概括小標(biāo)題時(shí)，要注意抓住具體的事情噢！

第①-②自然段：拒絕投降第③-④自然段：

第⑤自然段：第⑥-⑩自然段：

77.下面對于本文內(nèi)容的分析愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在審訊過程中吉鴻昌金句頻出，