統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)語文第二次月考模擬試卷

（考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1.課文默寫（10分）

（1）.長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（2）晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁《黃鶴樓》）

（3），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）樹樹皆秋色，o（王績《野望》）

（5）山隨平野盡，o（李白《渡荊門送別》）

（6）,志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（7）風(fēng)聲一何盛，!（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（8）《與朱元思書》中描寫水流湍急的句子是：,o

（9）《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是：,o

2.閱讀下面語段，完成題目（12分）

走進(jìn)秋天的山林，放眼望去，層林盡染。楓葉如霞，銀杏似金，松柏更顯蒼翠挺拔。山間的小

溪潺潺流淌，清澈見底，水中的鵝卵石清晰可見。偶有幾只小鳥掠過水面，激起一圈圈漣漪。置身

其中，IL人感到心曠神怡。

（1）給下列加點(diǎn)字注音（4分）

chan（）漣yT（）蒼翠（）烘托（）

（2）語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正（4分）—改為

（3）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.福立蕩漾B.屹立飄蕩C.舌&立飄蕩D.屹立蕩漾

（4）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語段中“山間的小溪潺潺流淌，清澈見底，水中的鵝卵石清晰可見?！币痪渲?/p>

使用有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.第一個(gè)逗號(hào)B.第二個(gè)逗號(hào)C.句號(hào)

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.他說話總是抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，很受大家歡迎。

B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，吸引了眾多讀者。

C.春天的公園，百花齊放，姓紫嫣紅，讓人賞心悅目。

D.他在舞臺(tái)上的表演惟妙惟肖，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）

A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣有了很大提高。

B.能否保持一顆平常心，是考試止常發(fā)揮的關(guān)鍵。

C.我生長在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)也不陌生。

D.看到志愿者們熱心服務(wù)的身影，我深受感動(dòng)。

5.下列關(guān)于文體和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。

B.律詩是近休詩的一利L通常每首八句，兩句一聯(lián)，共閃聯(lián)，依次為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)、尾聯(lián).

C.我國古代對(duì)年齡有特定的稱謂，如“弱冠”指男子二十歲，“而立”指三十歲，“不惑”指四十

歲。

D.《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)性作品，作者是英國記者埃德加?斯諾。

6.綜合性學(xué)習(xí)（5分）

班級(jí)準(zhǔn)備開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）

（2）在活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的某一處文化遺產(chǎn)正在遭受破壞，你會(huì)采取哪些措施來保護(hù)它？請(qǐng)寫

出兩條。（3分）

二、閱讀理解（60分）

（一）古詩文連讀（18分）

【甲】秋夜山居

施肩吾

去雁聲遙人語絕，誰家素機(jī)①織新雪。

秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。

【注釋】①素機(jī)：織布機(jī)。②野客：離鄉(xiāng)在外的游客。

【乙】早梅

齊已

萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

7.下列對(duì)兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.甲詩以“去雁聲遙人語絕”開篇，描繪了秋夜山居的寂靜氛圍。

B.乙詩中“萬木凍欲折”襯托出梅花不畏嚴(yán)寒、傲然挺立的品格。

C.甲詩的“銜”字和乙詩的“窺”字都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。

D.兩首詩都通過描寫自然景物，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊美之情。

8.甲詩和乙詩分別營造了怎樣的意境？（3分）

【內(nèi)】王恭從會(huì)稽還，王大看之。見其坐六尺?、?，因語恭：“卿東來，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我尸

恭無言。大去后，即舉所坐者送之。既無余席，便坐薦②上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，

故求耳?！睂?duì)曰：“丈人③不悉恭，恭作人無長④物?！?/p>

（詵自《世說新語》）

【注釋】①簟（diAn）：竹席。②薦：草墊。③文人：古時(shí)對(duì)老年男子的尊稱。④長：多余。

9.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）

（1）王恭從會(huì)稽?還（）（2）因語?恭（）

（3）大去后（）（4）若驚（）

10.翻譯下列句子。（4分）

（四）敘事散文閱讀（20分）

那棵老槐樹

張煒

①在我家老屋的院子里，有一棵老槐樹。它的樹干粗壯，幾個(gè)人才能合抱過來。樹皮是灰褐色

的，布滿了深深的裂紋，像一位飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋。

②春天，老槐樹抽出嫩綠的新芽。沒過多久，新芽就長成了一片片橢圓形的葉子。葉子是那么

綠，綠得像翡翠一樣。一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在向人們?cè)V說著什么。

③夏天，老槐樹的枝葉長得十分茂盛，像一把巨大的綠傘，為院子里帶來一片陰涼。傍晚時(shí)分,

大人們會(huì)搬一把椅子坐在樹下乘涼、聊天，孩子們則在樹下追逐、嬉戲。有時(shí)候，我們還會(huì)在樹下

擺一張桌子，吃晚飯。飯菜的香味混合著槐花的清香，讓人回味無窮。

④秋天，老槐樹的葉子慢慢變黃了。一陣秋風(fēng)吹過，葉子像一只只黃色的蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄

落下來。我們會(huì)把落葉掃到一起，堆在墻角。有時(shí)候，還會(huì)撿一些形狀好看的葉子夾在書里做書簽。

⑤冬天，老槐樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的樹枝。但它依然像一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，昂首挺胸

地站在院子里，抵御著寒風(fēng)的侵襲。

⑥老槐樹不僅給我們帶來了歡樂，還見證了我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;記得小時(shí)候，我經(jīng)常在樹下爬

上爬下，有時(shí)候還會(huì)在樹干上刻上自己的身高。如今，我已經(jīng)長大了，離開了老屋，但老槐樹依然

在那里默默地守護(hù)著。

⑦每次回到老屋，我都會(huì)先看看那棵老槐樹?？吹剿?，就像看到了一位老朋友，心里感到無比

親切。我知道，無論我走多遠(yuǎn)，老槐樹永遠(yuǎn)是我心中的牽掛.

15.文中分別描寫了老槐樹在四季的不同景象，請(qǐng)簡要概括。（4分）

16.賞析文中畫線的句子。（4分）

樹皮是灰褐色的，布滿了深深的裂紋，像一位飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋。

17.第③段描寫了人們?cè)诨睒湎碌幕顒?dòng)，有什么作用？（4分）

18.老槐樹在“我”心中有著怎樣的地位？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（8分）

（五）名著閱讀（10分）

19.下列關(guān)于《紅星照耀中國》和《紅巖》的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了作者在中國西北革命根據(jù)地的采訪經(jīng)歷。

B.《紅巖》中的江姐是一位堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員，面對(duì)敵人的酷刑，始終堅(jiān)貞不屈。

C.《紅星照耀中國》中提到的“紅軍長征”是人類歷史上的偉大奇跡。

D.《紅巖》描寫的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，成都地區(qū)地卜.黨人的英勇斗爭(zhēng)事跡。

20.閱讀《紅星照耀中國》選段，回答問題。（3分）

他是一個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的

黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有利，鼻梁很高，頷骨突出。

（1）選段中的“他”是誰？

（2）閱讀《紅巖》選段，回答問題。（4分）

“竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”這句話表現(xiàn)了說話人怎樣的精神品質(zhì)？

三、作文（50分）

21.請(qǐng)以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。

要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名、地名。

參考答案及解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.（1）大漠孤煙直（2）芳苴萋萋鸚鵡洲（3）亂花潮欲迷人眼（4）山山唯落暉（5）江人大荒流

（6）老驥伏楊（7）松枝一何勁（8）急湍甚箭，猛浪若奔（9）自非亭午夜分

解析:本題考查課文默寫，注意易錯(cuò)字的書寫，如“萋萋"鸚鵡洲”“湍川暉”“驥”“楊”等。

2.（1）潺潺漪canghong（2）“撥”改為“拔”“礦”改為“曠”（3）A（4）B

解析：（1）考查字音，注意“潺”是翹舌音，“漪”是一聲，“蒼”是平舌宮，“烘”是后鼻音。

（2）考查字形，“挺撥”應(yīng)改為“挺拔”，“心礦神怡”應(yīng)改為“心曠神怡”。（3）“據(jù)立”側(cè)重于高

聳地立著，“屹立”側(cè)重于堅(jiān)定不動(dòng)搖，這里形容松柏用“矗立”更合適；“蕩漾”指水波一起一伏

地動(dòng)，“飄蕩”指在空中飄浮，這里形容漣漪用“蕩漾”更合適，故選Ao（4）“山間的小溪潺潺流

淌，清澈見底，水中的鵝卵石清晰可見?！敝械诙€(gè)逗號(hào)使用有誤，應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)椤扒宄阂姷住?/p>

后意思已相對(duì)完整，故選Bo

3.B

解析：“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來形容小說情節(jié)，B項(xiàng)成語使

用有誤，故選Bo

4.D

解析：A項(xiàng)缺少主語，瓦刪去“通過”或“使”：B項(xiàng)西面對(duì)一面，可刪去“能否”；C項(xiàng)主客

顛倒，應(yīng)改為“我對(duì)豫劇一點(diǎn)也不陌生”；D項(xiàng)沒有語病，故選Do

5.D

解析：《紅星照耀中國》的作者是美國記者埃德加I?斯諾，不是英國，故選D。

6.（I）示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園。

（2）示例：①向當(dāng)?shù)卣块T反映情況，請(qǐng)求他們采取措施進(jìn)行保護(hù)；②通過社交媒體等渠道宣

傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，提高人們的保護(hù)意識(shí)。

解析：（1）宣傳標(biāo)語要簡潔明了，突出“身邊的文化遺產(chǎn)”主題。（2）措施要具有可行性和

針對(duì)性，能有效保護(hù)文化遺產(chǎn)“

二、閱讀理解

（一）課外古詩閱讀

7.D

解析：甲詩通過描寫秋夜山居的景象，表達(dá)了詩人的閑適之情；乙詩通過描寫早梅，表達(dá)/詩

人對(duì)梅花的贊美和對(duì)春天的明盼，D項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，故選Do

8.甲詩營造了寂靜、清幽的意境；乙詩營造了清冷、高潔的意境。

解析：結(jié)合詩歌中的意象和氛圍進(jìn)行分析，甲詩中“去雁聲遙人語絕”等體現(xiàn)了寂靜清幽；乙詩中

“萬木凍欲折”“深雪里”等體現(xiàn)了清冷，“幽香”“素艷”體現(xiàn)了高潔。

9.（1）回來（2）告訴（3）離開（4）非常，十分

解析：考查文言實(shí)詞的解釋，結(jié)合語境理解詞義。

10.（1）你從東邊回來，木來就應(yīng)該有這種東西，可以拿一領(lǐng)給我。

（2）我王恭做人沒有多余的東西。

解析：翻譯時(shí)注意重點(diǎn)詞語的翻譯，如“卿”“故”“及”“長物”等。

II.王恭是一個(gè)廉潔自律、生活簡樸、為人正直的人。他把自己唯一的竹席送給王大，自己卻坐草墊,

體現(xiàn)了他的廉潔簡樸；面對(duì)王大的請(qǐng)求，他不虛偽推辭，直接付諸行動(dòng)，體現(xiàn)了他的正直，

解析：從王恭的行為和語言入手，分析其品質(zhì)，不僅要答出廉潔簡樸，還要結(jié)合具體情節(jié)分析其正

直等品質(zhì)。

（二）非連閱讀

12.C

解析：材料一中說筷子的形狀“多為長方體或圓柱體”，并不是只有這兩種，C項(xiàng)表述不止確,

故選Co

13.主要介紹了筷子的正確握法和使用過程中的講究。

解析：材料二開頭說“使用筷子有很多講究“，接著分別介紹了正確的握法和一些不禮貌的行為,

據(jù)此可概括出答案。

14.①要深入了解筷子所承載的深厚飲食文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到它是中華民族文化的重要組成部

分；②在日常生活中，耍正確使用筷子，嚴(yán)格遵循使用禮儀，這不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，也是個(gè)

人修養(yǎng)的體現(xiàn)；③在選擇筷子時(shí)，要樹立環(huán)保意識(shí)，盡量使用可重復(fù)使用的筷子，減少一次性筷子

的使用，以保護(hù)資源和環(huán)境：④要欣賞和傳承筷子設(shè)計(jì)中的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也可以在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行創(chuàng)新，使筷子文化與時(shí)俱進(jìn)，更好地傳承下去。

解析：結(jié)合三則材料，從了解文化、正確使用、合理選擇、傳承與創(chuàng)新等方面回答，內(nèi)容更豐

富具體。

（三）文學(xué)作品閱讀：

15.春天，老槐樹抽出嫩綠新芽，葉子翠綠；夏天，枝葉茂盛如綠傘，帶來陰涼；秋天，葉子變黃飄

落；冬天，葉子落盡，樹枝抵御寒風(fēng)。

解析：依次從②—⑤段提取關(guān)鍵信息，分別概括四季老槐樹的特點(diǎn)，語言簡潔明了。

16.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老槐樹樹皮上的裂紋比作飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋，生動(dòng)形

象地寫出了老槐樹的古老和歷經(jīng)歲月的痕跡，表達(dá)了作者對(duì)老槐樹的親近與敬意，也暗示了老槐樹

見證了歲月的變遷。

解析：先點(diǎn)明修辭手法，再分析其對(duì)老槐樹特點(diǎn)的表現(xiàn)效果，最后闡述作者的情感。

17.描寫人們?cè)诨睒湎鲁藳?、聊天、嬉戲、吃晚飯等活?dòng)，展現(xiàn)了老槐樹給人們生活帶來的歡樂與溫

馨，體現(xiàn)了老槐樹在人們生活中的重要地位，同時(shí)也為下文寫老槐樹是“我”成長的見證者做了鋪

墊，讓讀者更能理解“我”對(duì)老槐樹的深厚情感。

解析：從內(nèi)容上分析活動(dòng)所體現(xiàn)的老槐樹的作用，從結(jié)構(gòu)上分析其對(duì)下文的鋪墊作用，

18.老槐樹在“我”心中是極其重要的存在，是“我”成長的見證者、童.年歡樂的源泉和心中永遠(yuǎn)的

牽掛。它見證了“我”小時(shí)候在樹下爬上爬下、在樹干上刻身高等成長的點(diǎn)滴：夏天為“我”和家

人帶來陰涼與歡樂，是童年美好回憶的載體；即使“我”長大離開老屋，每次回去都會(huì)先看它，像

見到老朋友一樣親切，無論走多遠(yuǎn)，它都是“我”心中的牽掛，承載著“我”對(duì)家多和童年的眷戀。

解析：結(jié)合⑥?段內(nèi)容，從見證成長、承載歡樂、心中牽掛等方面分析，結(jié)合具體事例闡述，

體現(xiàn)其在“我”心中的重要地位。

（四）名著閱讀

19.D成都改為重慶（若原題存在錯(cuò)誤，可根據(jù)實(shí)際情況修改）

20.（1）“他”是毛澤東。

解析：根據(jù)《紅星照耀中國》中對(duì)毛澤東的外貌描寫，可準(zhǔn)確判斷出“他”是毛澤東。

（2）這句話表現(xiàn)了說話人（江姐）堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)不屈、對(duì)黨和革命事業(yè)無比忠誠、具有鋼