統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文第一單元提升測試卷

考試時間：100分鐘滿分：120分

一、書寫（5分）

請將下面的文字抄寫在橫線上，要求字跡工整、美觀，不涂改。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生K著。春天像小姑娘，花

枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他

領(lǐng)著我們上前去。

二、積累與運用（30分）

（一）閱讀下面文字，完成1-3題（8分）

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山15g潤起來了，水漲

起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧

去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟

跑，捉兒回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的

像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿

是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來

飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼

睛，像星星，還眨呀眨的。

1.【辨字形】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的文字（2分）

long（）潤

2.【析詞義】給文中空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

（）

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手著你。風里帶來些新翻的泥

土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里。

A.觸摸匯聚B.撫摸醞釀C.輕撫交融D.觸碰混合

3.【辨賞識】下列對文段的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.文段中“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，寫出了不經(jīng)意間，小草已

悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。

B.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，僅從聽

覺角度寫出了春天的生機勃勃。

C.作者描寫春花，不僅寫了顏色，還從味覺、視覺等角度進行描寫，寫

出了春花的艷麗與香氣。

D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個句子運用比喻和排比的修

辭手法，生動形象地寫出了春花的色彩絢麗。

（二）課文默寫（8分）

1,水何澹澹,O（曹操《觀滄海》）

2.,風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

3.我寄愁心與明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標

遙有此寄》）

4.夕陽西下,o（馬致遠《天凈沙?秋思》）

5.《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷

和豪邁氣概的詩句是：，；，

（三）選擇題（9分）

1,下面各組詞語中，字形書寫有誤的一項是（3分）（）

A.朗潤喉嚨烘托呼朋引伴

B.靜默風箏健壯花枝招展

C.淅瀝決別爛漫翻來覆去

D.癱瘓憔悴絮叨喜出望外

2.下列句子沒有語病的一項是（3分）（）

A.通過這次活動，使我對春天有了更深刻的認識。

B.能否努力學習，是取得好成績的關(guān)鍵。

C.春天的校園，是同學們讀書的好地方。

D.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。

3.下面說法有誤的一項是（3分）（）

A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，著有散文集

《背影》《歐游雜記》等。

B.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說

《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

C.《雨的四季》是劉湛秋的作品，他用詩化的語言，調(diào)動我們的各種感

官，全面感受四季之雨。

D.《次北固山下》的作者是唐代詩人王灣，“次”在這里是“次要”的

意思。

（四）綜合性學習（5分）

學校開展“親近自然，感受四季”的綜合性學習活動，請你參與并完成以

下任務(wù)。

1.請為這次活動設(shè)計一條宣傳標語。（2分）

2.請仿照示例，從“夏”“秋”“冬”中任選一個季節(jié)，進行仿寫°（3

分）

示例：春天，我喜歡漫步在山間小徑，感受微風拂面的溫柔，聆聽鳥兒歡

唱的喜悅。

三、閱讀理解（35分）

（-）課內(nèi)外古詩對比閱讀（10分）

【甲】

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前

潮平兩岸闊，風正一帆懸

海日生殘夜,江春入舊年

鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊

【乙】

夜泊旅望

白居易

少睡多愁客,中宵起望鄉(xiāng)

沙明連浦月，帆白滿船霜

近海江彌闊，迎秋夜更長

煙波三十宿，猶未到錢唐

【注】長慶二年（公元822年），作者自請外任，此詩即他自長安赴錢塘

（杭州）途中所作。

1.解釋下列加點詞（2分）

（1）灰北固山下（）（2）鄉(xiāng)書何處達（）

2.下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.甲詩頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風而行之態(tài)。

B.乙詩“中宵起望鄉(xiāng)”中“起”字，寫出詩人因思鄉(xiāng)而夜不能寐的狀

態(tài)。

C.兩首詩都寫了詩人在船上所見之景，都表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

D.甲詩頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，蘊含自然理趣。

3.兩首詩的尾聯(lián)在抒情方式上有何不同？請簡要分析。（5分）

（二）實用類文本閱讀（10分）

閱讀卜面材料，完成題目。

【材料一】春天是呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)。由于氣溫變化大，人體免疫力下

降，病毒容易侵入。預(yù)防措施包括：①保持室內(nèi)空氣流通；②勤洗手，避

免用手接觸口鼻；③適當鍛煉，增強體質(zhì)；④接種流感疫苗。

【材料二】夏季天氣炎熱，游泳成為很多人消暑的選擇。但游泳安全不容

忽視。游泳時要選擇有安全保障的游泳場所，如配備救生員的游泳館或海

灘；未成年人游泳必須有大人陪同；游泳前要做好熱身運動，避免抽筋；

如遇危險，要保持冷靜，及時呼救。

【材料三】秋天是收獲的季節(jié)，也是出游的好時節(jié)。在秋季出游時，要注

意增減衣物，預(yù)防感冒；要愛護環(huán)境，不隨意丟棄垃圾；品嘗當?shù)孛朗?/p>

時，要注意飲食衛(wèi)生，避免食物中毒。

1.材料一、二、三分別從哪個方面介紹了不同季節(jié)的注意事項？（3分）

2.結(jié)合材料，說說在不同季節(jié)我們應(yīng)該如何保障自身健康與安全。（7

分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀《濟南的冬天》〔節(jié)選），完成題目。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有

山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它喚醒，

這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口

兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們

安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜?/p>

們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了

依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了

吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能

一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的

呢！

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一

髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡

上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗

黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹

動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光

斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪

吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村

莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手

畫的吧。

1.選文中“暖和安適地睡著，只等春風來把它喚醒”一句運用了什么修辭

手法？有怎樣的表達效果？（4分）

2.賞析“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”中“頂”字的妙處。

（5分）

3.“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這句話表

達了作者怎樣的情感？（6分）

四、書面表達（50分）

請以《我眼中的四季》為題，寫一篇記敘文。

要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感；②不少于500字；③文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案詳解

一、書寫（5分）

根據(jù)書寫的工整度、美觀度以及有無涂改、格式是否正確進行打分，字跡

工整、美觀（3分），無涂改（1分），格式正確（1分）。

二、積累與運用

（一）

1.朗

2.Bo“撫摸”更能體現(xiàn)春風的輕柔，“醞釀”一詞形象地寫出各種氣息

在空氣中混合、交融，越來越濃的狀態(tài)，比其他選項更符合語境°

3.Bo“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，從聽

覺“嗡嗡地鬧著”和視覺“大小的蝴蝶飛來飛去”兩個角度寫出了春天

的生機勃勃。

（二）

（1）山島竦峙（2）潮平兩岸闊（3）隨君直到夜郎西

（4）斷腸人在天涯（5）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里

（三）

l.Co“決別”應(yīng)為“訣別”。

2.CoA項缺少主語，刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪去“能

否”；D項否定不當，刪去“不再”。

3.Do"次”在這里是“停留，住宿”的意思。

（四）

（1）示例：走進四季，擁抱自然。（圍繞活動主題，語言簡潔有感染力

即可）

（2）示例：秋天，我喜歡徘徊在金黃稻田，感受稻香撲鼻的芬芳，欣賞

稻穗搖曳的婀娜。（符合季節(jié)特點，句式與示例一致，運用恰當?shù)母泄?/p>

描寫）

三、閱讀理解

（一）

1.（1）停宿（2）信

2.Do甲詩頸聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，蘊含自然

理趣。

3.甲詩尾聯(lián)運用設(shè)問的修辭手法，在自問自答中，用“歸雁傳書”的典

故，直抒胸臆，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情；乙詩尾聯(lián)則是通過敘述自己在

煙波中漂泊三十宿還未到達錢塘，含蓄地表達了思鄉(xiāng)之情以及旅途的疲

憊與無奈。

（二）

1.材料一從春季疾病預(yù)防方面，材料二從夏季游泳安全方面，材料三從秋

季出游注意事項方面進行介紹。

2.春季：保持室內(nèi)空氣流通，勤洗手，避免用手接觸口鼻，適當鍛煉增強

體質(zhì)，接種流感疫苗預(yù)防呼吸道疾病。夏季：選擇有安全保障的游泳場

所，未成年人游泳有大人陪同，游泳前做好熱身運動，遇危險保持冷靜

及時呼救，保障游泳安全。秋季：出游時注意增減衣物預(yù)防感冒，愛護

環(huán)境不隨意丟棄垃圾，品嘗美食注意飲食衛(wèi)生避免食物中毒。總之，在

不同季節(jié)都要關(guān)注生活細節(jié)，采取相應(yīng)措施保障自身健康與安全°

（三）

1.運用了擬人修辭手法，將老城人格化，生動形象地寫出了濟南城在陽光

照耀下暖和安適的狀態(tài)，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。

2.“頂”字準確地表現(xiàn)了樹尖上的雪的位置和形態(tài)，形象地寫出了矮松頂

著雪的姿態(tài)，使矮松的形象更加生動、逼真，也體現(xiàn)了作者用詞的精

準，表達了作者對雪后美景的喜愛。

3.這句話表達了作者對濟南小山的憐愛、疼惜之情，“太秀氣”一詞將小

山賦予了人的嬌弱之感，生動地寫出濟南小山的小巧、柔美，也側(cè)面表

現(xiàn)出作者對濟南冬天雪景的喜愛與贊美。

四、書面表達（50分）

一等（45-50分）：立意深刻，能從獨特的角度展現(xiàn)四季的特點和自己

的感悟，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢生動，描寫細膩。

二等（38-44分）：立意明確，能較好地描繪四季景象，融入自己的情

感，內(nèi)容具體，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三等（30-37分）：立意基本明確，對四季有一定的描寫和感受，內(nèi)容

較具體，感情較真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順c

四等（29分以下）：立意不明確，內(nèi)容空洞，缺乏對四季的有效描寫，

感情虛假，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順。

參考范文：

《我眼中的四季》

春日的清晨總帶著點濕漉漉的甜。我常蹲在樓下的玉蘭樹下，看花苞

從青褐色的殼里慢慢探出頭，像剛出生的雛鳥怯生生打量世界。某天清晨

推開窗，滿樹白花忽然炸開，風過時，花瓣簌簌落在肩頭，帶著清冽的

香。放學后和同學追著風箏跑，線軸轉(zhuǎn)得飛快，笑聲驚飛了枝頭的麻雀，

它們掠過剛冒芽的柳枝，把春天的消息帶到更遠的地方。

夏日的午后總藏在老槐樹的影子里。爺爺搖著蒲扇講古早的故事，蟬

鳴在樹葉間滾來滾去，像要把整個夏天煮沸。我和妹妹蹲在樹蔭下觀察螞

蟻搬家，看它們扛著比身體大兩倍的餅干屑，在滾燙的地面上走出歪歪扭

扭的線。暴雨來得猝不及防時，我們就趴在窗臺上看雨珠砸在梧桐葉上，

濺起的水花像無數(shù)透明的小傘，轉(zhuǎn)眼又匯集成溪流，載著飄落的紫桐花奔

向水溝。

秋日的黃昏總裹著桂花香。外婆會摘下哂干的桂花，和著新米蒸成甜

糯的米糕。我背著書包走過小區(qū)的銀杏道，腳下的落葉發(fā)出〃咔嚓〃的脆

響，像踩碎了一整個夏天的悶熱。晚飯后和爸爸去公園散步，看夕陽把蘆

葦染成金紅色，歸鳥的翅膀馱著余暉，掠過結(jié)滿野菊的籬笆，空氣里滿是

成熟的味道。

冬日的暖陽總帶著慵懶的暖。清晨推開單元門，臺階上的霜花像誰撒

了把碎鉆，陽光照在上面，折射出細碎的光。我呵著白氣跑向操場，看同

學們在雪地里滾出一個個圓胖的雪人，胡蘿卜鼻子被凍得通紅。放學后捧

著熱烘烘的烤紅薯回家，看窗玻璃上的冰花慢慢融化，畫出彎彎曲曲的小

溪，恍惚間竟像春天提前來了似的。

這四季就藏在尋常日子里，藏在花瓣飄落的瞬間，蟬鳴起伏的午后，

桂香彌漫的黃昏，還有雪地里的一串串腳印里。它們循環(huán)往復(fù)，卻每次都

帶來新的歡喜，就像成長路上那些不起眼的瞬間，悄悄拼湊出生活的模

樣。

統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文第二單元提升測試卷

考試時間：120分鐘滿分：150分（其中卷面書寫占5分）

一、積累與運用（25分）

（一）基礎(chǔ)知識（每題3分，共18分）

1.閱讀下面的語段，完成（1）-（2）題。

秋天的早晨，陽光灑在靜謐的校園里，灑在金色的梧桐葉上，灑在同

學們qiaocui（）的臉上。教室里傳來瑯瑯的讀書聲，那聲音像一首優(yōu)

美的樂章，在校園里回蕩。操場上，幾個同學正在鍛煉身體，他們的身影

在晨光中晃動，充滿了活力。這美好的畫面，讓人感到無比愜意。

（1）給語段中加點字注音：靜闔（）瑯電（）被意

（）

（2）根據(jù)語段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語，正確的一項是（）

A.樵悴B.憔悴C.譙悴D.瞧悴

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.爛漫淡雅翻來復(fù)去喜出望外

B.信服禱告各得其所渾為一談

C.癱瘓煩悶疲憊不堪小心翼翼

D.訣別分歧油然而升花團錦簇

3.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸成了朵朵白色的“大

蘑菇”，煞是壯觀。

（2）人與人之間要減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此

_____是非常重要的。

（3）每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)市場就起來，人們又開始了

一天的勞作。

A.溶化溝通喧嘩B.溶化勾通喧鬧

C.融化勾通喧嘩D.融化溝通喧鬧

4.下列句中加點成語使用不正確的一項是（）

A.小明對每道題都木滎意薜，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很

多。

B.真是3看交扁一點通，我正犯愁沒法解決這個問題，你都替我想到

了。

C.“五一”期間，北京植物園的各種鮮花怒放，爭奇斗艷，真是冰盤滿

go

D.小妹妹手舞足蹈，活潑可愛，夸張的言行，引得在場的人都念廢木

秦。

5,下列關(guān)于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，

主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B.《秋天的懷念》作者史鐵生，當代作家，代表作有小說《我的遙遠

的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。

C.冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散

文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。

D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像令郎、尊君、賢侄等是尊稱，而

家父、舍妹、鄙人、愚兄等是謙稱。

6.綜合性學習（7分）

班級開展“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下

任務(wù)。

（1）請為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）

（2）在“交友之道”的探討環(huán)節(jié)中，同學們分組討論，說出了自己的

交友之道，請你仿照示例，寫出你的交友之道。（2分）

示例：朋友之間要坦誠相待，要相互信任，不能互相猜忌。

我的交友之道：

（3）下面是某同學在活動中的發(fā)言稿，請你幫他修改。（3分）

朋友，是我們?nèi)松飞喜豢苫蛉钡??！続】朋友就像一把雨傘，無論

晴天或雨天，都會永遠陪伴在你身旁。朋友就像一束陽光，在你寒冷時，

會給你貼心的溫暖。朋友就像一盞明燈，在你迷茫時，會為你照亮前行的

路?！綛】真正的朋友，不一定錦上添花，但一定會雪中送炭；不一定天

天見面，但一定會心心相印。真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體

里。讓我們珍惜身邊的朋友，用真心去對待他們，用愛去呵護他們，

[C]使我們的友誼之花永遠綻放得更加鮮艷、更加美麗。

①【A】句存在語病，請?zhí)岢鲂薷囊?/p>

見：o（1分）

②【B】句有一處標點符號使用有誤，請?zhí)岢鲂薷囊?/p>

見：。（1分）

③[C]句存在用詞不當?shù)膯栴}，請將“?改為“”。

（1分）

二、閱讀理解（60分）

（-）古詩文聯(lián)讀（16分）

閱讀下面的古詩和文言文，完成7-10題。

【甲】

秋夜寄邱二十二員外

韋應(yīng)物

懷君屬秋夜，散步詠涼天。

山空松子落，幽人應(yīng)未眠。

王藍田性急

王藍田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地

圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒跟之，又不得。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即

吐之。王右軍聞而大笑曰：“使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田

邪？”

(選自《世說新語》)

7.解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)懷君窟秋夜(2)叁食雞子

(3)以蜜刺之(4)哂破即吐之

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)山空松子落，幽人應(yīng)未眠。

(2)雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒跟之，又不得。

9.【甲】詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。(4分)

10.【乙】文中的王藍田是一個怎樣的人？這個故事給了你怎樣的啟示?

(4分)

（二）非連續(xù)性文本閱讀（12分）

閱讀下面的材料，完成12T4題。

材料一

騰訊“博物官”小程序提供500家國內(nèi)博物館的線上展覽，除了

全景展廳、語音導覽外，還能720度欣賞上百件精品文物，如河北博物

院的長信宮燈、秦始皇帝陵博物院的銅馬車一號馬、西漢南越王博物館的

絲縷玉衣等。

材料二

在2020年國際博物館日，國家文物局推出的“全國博物館網(wǎng)上展

覽平臺”正式上線，平臺匯聚了全國博物館的2000多項線上展覽。觀

眾足不出戶，就可以逛遍全國博物館，領(lǐng)略中華文物之美。

材料三

“云游博物館”的方式也存在一些問題。比如，線上展覽的文物介

紹往往比較簡單，缺乏深入的解讀；部分線上展覽的畫面質(zhì)量不高，影響

觀看體驗；一些博物館的線上展覽互動性不足，觀眾只能被動觀看，無法

參與其中。

11.請根據(jù)材料一、二的內(nèi)容，分條概括出“云游博物館”有哪些優(yōu)

勢。（4分）

12.根據(jù)材料三的內(nèi)容，說說“云游博物館”的方式還有哪些方面需要

改進。（4分）

13.結(jié)合上述材料?，談?wù)勀銓Α霸朴尾┪镳^”這種方式的看法。（4

分）

（三）散文閱讀（14分）

閱讀下面的文章，完成15-18題。

春風

老舍

①濟南與青島是多么不相同的地方呢！一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老

先生，那一個便應(yīng)當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說

吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比

青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這

樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。

②對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是在海

邊。濟南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松

樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖

的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似唾非睡地躺著，躺到永

遠。青島的山一一雖然怪秀美一一不能與海相抗，秋海的波還是春樣

的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時看不見的

小島也清楚地點現(xiàn)在天邊。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思

想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應(yīng)當

愛哪個。

③所謂春風，似乎應(yīng)當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地

傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒?，濟南與青島的春風都太粗

猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮

黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡

猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉

衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

④兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎

多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即

使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣

了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使

我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打

斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)

當有生氣，應(yīng)當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不

禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，

多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設(shè)法減除；對風是干沒辦

法?？偛辉谝粋€地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海_L的船。它使我

說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能

和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的

春天應(yīng)當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方

去“避風”呀！

（有刪改）

14.請根據(jù)文章內(nèi)容，分別概括濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同

點。（4分）

15.請從修辭手法的角度賞析文中第③段畫橫線的句子。（3分）

所謂春風，似乎應(yīng)當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳

送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛。

16.文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

17.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂糜袀€地方去‘避風’呀"這句話的

理解。（4分）

（四）名著閱讀（8分）

18.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集，共十篇。

B.《從白草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《故

鄉(xiāng)》都出自《朝花夕拾》。

C.《朝花夕拾》中的《五猖會》一文描述了兒時父子之間一場微妙的沖

突，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜。

D.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論

或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

19.《朝花夕拾》中塑造了許多生動鮮活的人物形象，請你選擇其中一個

人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓@個人物的認識。（5分）

三、寫作（55分）

20.請以“那一次，我真"為題，寫一篇記敘文。

要求：

（1）將題目補充完整，如“快樂”“感動”“后悔”“自豪”等;

（2）敘事完整，內(nèi)容具體，有真情實感；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析

一、積累與運用

（一）基礎(chǔ)知識

1.（1）milangqie解析：“靜謐”的“謐”讀“砧”，“瑯

瑯”的“瑯”讀"iGng”,“愜意”的“愜”讀“qi”。

（2）B解析：“qidocui”對應(yīng)的正確寫法是“憔悴”。

2.C解析：A項，“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”；B項，“渾為一

談”應(yīng)為“混為一談”；D項，“油然而升”應(yīng)為“油然而生”。

3.D解析：“融化”指冰、雪等變成水，“溶化”指固體在液體中化

開，結(jié)合語境，（1）句應(yīng)選“融化”；“溝通”指使兩方能送連，

是中性詞，“勾通”指暗中串通，勾結(jié)，是貶義詞，（2）句應(yīng)選

“溝通”；“喧鬧”指喧嘩熱鬧，“喧嘩”指聲音大而雜亂，（3）

句形容農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧，應(yīng)選“喧鬧”。

4.C解析：“琳瑯滿目”形容美好的事物很多，一般用來形容商品，

不能用來形容鮮花，此處使用對象不當。

5.B解析：《秋天的懷念》的作者史鐵生，他的代表作有小說《我的遙

遠的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。但《秋

天的懷念》并非小說，而是散文。

（二）綜合性學習

6.（1）示例：交友之道，貴在真誠。

（2）示例：朋友之間要相互理解，遇到矛盾時要換位思考，多站在對方

的角度考慮問題。

（3）①將“無論晴天或雨天”改為“無論晴天還是雨天”。②將

“不一定錦上添花，但一定會雪中送炭”后的分號改為逗號。③使讓

二、閱讀理解

（-）古詩文聯(lián)讀

7.（1）恰逢，正當（2）曾經(jīng)（3）筷子（4）咬

8.（1）山中寂靜，松子落下，隱居的人應(yīng)該還沒有入睡。

（2）雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不停，（王藍田）于是下地用木屐的齒踩它，又沒

有踩到。

9.【甲】詩表達了詩人對友人的思念之情。首句“懷君屬秋夜”直接點

出在秋夜思念友人，后三句通過描寫秋夜的景色，營造出清幽的氛圍，進

一步烘托出詩人對友人的牽掛，想象友人也因思念自己而未眠，將思念之

情表達得含蓄而深沉。

10.王藍田是一個性格急躁的人。這個故事啟示我們，做人要沉穩(wěn)冷靜，

遇到事情要學會控制自己的情緒，不能急躁沖動，否則可能會做出一些可

笑的事情，給自己帶來不好的影響。

（二）非連續(xù)性文本閱讀

11.①提供多家博物館的線上展覽；②有全景展廳、語音導覽等功能，能

720度欣賞精品文物；③匯聚大量線上展覽，觀眾足不出戶就能逛遍全國

博物館；④能讓觀眾領(lǐng)略中華文物之美。

12.①線上展覽的文物介紹需更深入解讀；②提高部分線上展覽的畫面質(zhì)

量；③增強一些博物館線上展覽的互動性，讓觀眾能參與其中。

13.“云游博物館”是一種便捷、創(chuàng)新的參觀方式，它打破了時空限制，

讓人們能輕松領(lǐng)略文物之美，具有諸多優(yōu)勢。但同時也存在一些問題，如

介紹簡單、畫面質(zhì)量不高、互動性不足等。不過，隨著技術(shù)的發(fā)展，這些

問題有望得到解決，“云游博物館”會成為人們了解歷史文化的重要途

徑。

（三）課外寫景記事散文閱讀

14.相同點：兩地的春天都多風，秋天都長而晴美。不同點：夏天濟南很

熱，青島是避暑勝地；冬天濟南比青島冷。

解析：從文章第①段"拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青

島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點

相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦

然”可以概括出答案。

15.這句話運用了擬人的修辭手法，將春風擬人化，用“輕吻”“吹皺”

“偷偷地傳送”“同情地輕輕掀起”等詞語，生動形象地描繪出春風溫

柔的特點，與下文濟南和青島粗猛的春風形成對比，突出了作者對溫柔春

風的喜愛和對兩地粗猛春風的不滿。

解析：首先明確句子使用的修辭手法是擬人，然后分析擬人手法在句

中的具體體現(xiàn)，即賦予春風人的動作和情感，最后說明其作用，包括描繪

出的春風特點以及與下文的對比效果。

16.文章表達了作者對濟南和青島秋天的喜愛與贊美，對兩地春天粗猛大

風的不滿與無奈，以及對像蘇杭那樣有溫柔春風的地方的向往。

解析：從作者對濟南和青島秋天景色的描繪中能看出喜愛與贊美之情;

從對兩地春風的描述，如“把兩地的春都給吹毀了”“這樣的野風幾乎

是不可原諒的”等，能體會到不滿與無奈；從“蘇杭的春天應(yīng)當沒有這

不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此”能感受到對有溫柔春風地

方的向往。

17.這句話表面上是說作者希望有一個能躲避春天粗猛大風的地方，實際

上表達了作者對濟南和青島春天大風的厭倦，以及對溫柔、宜人的春天的

向往。作者在文中多次表達了對兩地春風的不滿，因為大風讓他坐臥不安、

痛苦不堪，所以渴望有一個沒有這種大風、氣候宜人的地方，讓身心得到

安寧。

解析：先理解句子的表面意思，即躲避大風，再結(jié)合上下文分析其深

層含義，也就是作者對兩地春風的態(tài)度和對美好春天的向往。

（四）名著閱讀

18.B解析：《故鄉(xiāng)》是魯迅的小說，出自小說集《吶喊》，并非《朝花

夕拾》。

19.示例：人物：阿長。情節(jié)：阿長為“我”買來《山海經(jīng)》。認識：

阿長是一個沒有文化、粗俗，但心地善良、真誠關(guān)心孩子的勞動婦女。她

雖然有一些不好的習慣，比如睡相不好、喜歡切切察察等，但當“我”

渴望得到《山海經(jīng)》時，她卻默默記在心上，最終為“我”買來，這體

現(xiàn)了她對“我”的疼愛和真誠，讓“我”感受到了溫暖.

解析：選擇《朝花夕拾》中的一個人物，結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象,

要突出人物的性格特點和給人的感受。

三、20.寫作

略。

解析：這是一道半命題作文題，寫作時首先要將題目補充完整，選擇

一個能體現(xiàn)自己真實情感的詞語，如“感動”“后悔”等。然后圍繞補

充的詞語，敘述一件具體的事情，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，

注重細節(jié)描寫，通過具體的場景和情節(jié)來表達自己的真情實感。同時要注

意字數(shù)要求和不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文第三單元提升測試卷

考試時間：120分鐘滿分：150分（其中卷面書寫占5分）

一、積累與運用（35分）

（一）基礎(chǔ)知識（每題3分，共18分）

6.閱讀下面的語段，完成（1）-（2）題。

冬日的午后，陽光透過窗板灑在書桌上，給房間鍍上了一層溫暖的光暈。

桌上的墨水瓶靜靜佇立，旁邊放著一本泛黃的詩集，書頁間仿佛還殘留著

昨日的墨香。窗外，匚只麻雀在光禿禿的樹枝上跳躍，嘰嘰喳喳地唱著

歌，給寂靜的冬日增添了幾分生機。

（1）給語段中加點字注音：窗嬴（）在立（）泛黃

（）

（2）下列詞語中，填入語段橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.寂靜B.寂寥C.安靜D.寧靜

7.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）他______著遠方，眼神中充滿了對未來的憧憬。

（2）這片古老的森林著許多神秘的故事。

（3）經(jīng)過大家的努力，這場風波終于平息了。

A.眺望蘊藏漸漸

B.瞭望蘊含慢慢

C.眺望蘊含漸漸

D.瞭望蘊藏慢慢

8.下列句中加點成語便用不正確的一項是（）

A.他說話總是海海木姐，一看就知道是個性格開朗的人。

B.這幅畫色彩鮮明，線條流暢，真是扇榭血生，令人贊嘆不已。

C.周末，同學們在老師的帶領(lǐng)下，興高采烈地去郊外踏青。

D.他在課堂上總是春眷食法，同學們都很喜歡聽他講課。

9,下列關(guān)于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20

篇。

B.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派

創(chuàng)始人。

C.童話是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形

象，反映生活，對兒童進行思想教育。

D.古人稱謂有敬稱和謙稱之分，“令尊”“令堂”是謙稱，“家父”

“家母”是敬稱。

10.下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

②杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗

示要趕快種谷子。

③幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的

關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。

④布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插

禾?！?/p>

A.③②④①B.③②①④C.②④?（DD.②④①③

（二）綜合性學習（7分）

6.班級開展“感悟親情”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任

務(wù)。

（1）請為本次活動設(shè)計一個活動主題。（2分）

（2）在“親情故事分享”環(huán)節(jié)，同學們紛紛講述自己與家人的故事，

請你也分享一個，并說說從中感受到的親情。（2分）

我的故事：

我的感受：

（3）下面是某同學在活動結(jié)束時的發(fā)言稿，請你幫他修改。（3分）

親情是一首動人的歌，［A］它能計我們在疲憊時感到溫暖：親情是一盞

明燈，它能讓我們在迷茫時找到方向?！綛】通過這次活動，使我們更加

懂得了親情的珍貴。讓我們珍惜這份來之不易的親情，【C］用實際行動

去回報父母，關(guān)心父母，理解父母。

①【A】句標點符號使用有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?。?分）

②【B】句存在語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸＃?分）

③【C】句語序不當，請?zhí)岢鲂薷囊?/p>

見：。（1分）

二、閱讀理解（60分）

（-）古詩文聯(lián)讀（16分）

閱讀下面的古詩和文言文，完成7-10題。

【甲】

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【乙】

《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天

命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

7.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）不亦在乎（2）人不知而不偏

（3）不施矩（4）行當共剪西窗燭

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）有朋自遠方來，不亦樂乎?

9.【甲】詩中兩次提到“巴山夜雨”，有何妙處？（4分）

10.【乙】文中孔子認為學習的快樂體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

（二）閱讀下面的材料，完成11T3題。（12分）

材料一

隨著科技的發(fā)展，智能手機的使用越來越普遍，尤其是青少年群體，

智能手機的普及率極高。據(jù)調(diào)查，超過80%的青少年擁有自己的智能手機,

其中每天使用時間超過2小時的占65%。

材料二

智能手機給青少年的生活帶來了便利，他們可以通過手機查閱資料、

與人溝通、了解時事新聞等。但同時也帶來了一些問題，如部分青少年沉

迷手機游戲，影響學習和身體健康；長時間使用手機導致視力下降；在網(wǎng)

絡(luò)上接觸不良信息等。

材料三

為引導青少年合理使用智能手機，學校和家長應(yīng)采取相應(yīng)措施，學校

可以開展關(guān)于合理使用手機的主題教育活動，家長要加強對孩子使用手機

的監(jiān)管，同時要多陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的其他興趣愛好。

11.請根據(jù)材料一、二，概括智能手機在青少年群體中的使用情況及帶來

的影響。（4分）

12.結(jié)合材料三，說說應(yīng)如何引導青少年合理使用智能手機。（4分）

13.你認為青少年應(yīng)如何正確對待智能手機？（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成14T7題。（14分）

那一聲呼喚

①小時候，我最怕的就是媽媽的呼喚。

②那時我總愛偷偷跑到村口的小河邊玩耍，捉小魚、摸蝦，常常玩得

忘了時間。每當夕陽西下，媽媽的呼喚聲就會從村子里傳來，“小寶，回

家吃飯了一一”那聲音悠長而急切，穿過裊裊炊煙，回蕩在小河上空。

我聽到后，總是戀戀不舍地離開小河，低著頭，慢悠悠地往家走，心里既

害怕又有些不情愿。

③有一次，我和小伙伴在河邊玩得太投入，直到天黑才想起回家。剛

走到村口，就看到媽媽站在門口張望，臉上滿是焦急。看到我，她快步走

過來，拉著我的手，語氣帶著一絲責備：“你這孩子，怎么玩到這么晚才

回來？急死媽媽了。"我低著頭，不敢看她的眼睛，只覺得她的手很溫

暖。

④后來我上學了，每天早出晚歸。媽媽的呼喚聲變成了清晨的催促：

“小寶，快點起床，要遲到了?！卑?，當我背著書包走進院子，媽媽

的聲音就會傳來：“小寶，飯做好了，快來吃?！蹦锹曇衾锍錆M了關(guān)

愛，讓我心里暖暖的。

⑤現(xiàn)在我離開了家，到外地求學。很少再聽到媽媽的呼喚聲，心里卻

常常想起。每當遇到困難、感到孤獨時，耳邊仿佛就會響起媽媽的呼喚，

那聲音像一股暖流，瞬間涌上心頭，給我力量和勇氣。

⑥媽媽的呼喚，是我成長路上最溫暖的陪伴，永遠回蕩在我心里。

14.文章圍繞“媽媽的呼喚”寫了哪幾件事？（4分）

15.第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有何作用？（3分）

16.結(jié)合文章內(nèi)容，說說媽媽是一個怎樣的人。（3分）

17.文章表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

（四）整本書閱讀（8分）

18.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.《朝花夕拾》中不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。

B.《范愛農(nóng)》一文寫的是范愛農(nóng)和“我”在日本留學時的故事。

C.《無?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打事件，表達了對打著“公理”

“正義”旗號的“正人君子”的辛辣嘲諷。

D.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在百草園的樂趣和在三味

書屋的枯燥生活。

19.《朝花夕拾》中，作者對不同的人有著不同的情感，請選擇一個人

物，結(jié)合具體情節(jié)說說作者對他（她）的情感。（5分）

三、寫作（55分）

20?請以“一件令我的事”為題，寫一篇記敘文。

要求：

（1）將題目補充完整，如“感動”“難忘”“后悔”等；

（2）圍繞中心選材，突出文章中心；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析

一、積累與運用

（一）基礎(chǔ)知識

11.（1）lingzhufang

（2）B解析：“寂靜”側(cè)重環(huán)境安靜，沒有聲音；“寂寥”除了安

靜，還帶有冷清、空曠的意味，更符合冬日的氛圍；“安靜”側(cè)重沒有

吵鬧和喧嘩；“寧靜”側(cè)重平和、安靜。此處形容冬日，用“寂寥”

更恰當。

12.A解析：“眺望”指向遠處看，符合“眼神中充滿了對未來的憧

憬”的語境；“蘊藏”指蓄積而未顯露或未發(fā)掘，與“神秘的故

事”搭配恰當；“漸漸”表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減，符合“風

波平息”的過程。

13.D解析：“夸夸其談”指說話或?qū)懳恼赂】?，不切實際，是貶義

詞，與“同學們都很喜歡聽他講課”的語境不符。

14.D解析：“令尊”“令堂”是敬稱，“家父”“家