2025-2026學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)檢測(cè)卷

第一單元（基礎(chǔ)卷）

注意事項(xiàng)：

I.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)

在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“庫(kù)位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和庫(kù)位號(hào)。將條形碼

粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如

需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；

如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)

效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1.（4分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候.到已經(jīng)化了它經(jīng)常變成美麗的雪花.飄然

奉臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪(fǎng)大地，但它變得更而se了。它既不傾盆瓢潑，又不

綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干

巴，幾乎沒(méi)有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，

當(dāng)而在*頂上飄落的時(shí)候,似乎又降臨了一種苗珠的溫曖,仿佛從那濕澗中又漾止花和樹(shù)。十的氣息。

那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。

⑴給加點(diǎn)的字注音。（2分）

①化/___________

②饞臨

⑵根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（1分）

linse___________

（3）解釋“那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣甲型通人”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1分）

咄咄逼人：___________

2.（3分）下列依次填在橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我站立在綠茵茵的草地上，,夜晚墨汁一樣濃郁的黑，彌漫整個(gè)大地，

大地仿佛陷入永恒的沉唾之中。

①在此之前，這個(gè)明珠一樣的苴原小鎮(zhèn)上沒(méi)有一盞路燈。

②涼意沿著腳踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌膚，直至細(xì)胞和血液。

③這是現(xiàn)代文明對(duì)草原的進(jìn)駐。

④那一瞬間，我仿佛重新成為一個(gè)柔弱的胎兒，躺在母親的子宮里，被溫柔地包裹。

⑤當(dāng)夜色降臨草原，路燈便次第亮起。

A.①③⑤B.??③⑤①C.②④⑤③①D.④②①??

3.（7分）升入初中后，科目增多，同學(xué)們感覺(jué)沒(méi)有小學(xué)階段那么輕松了。為此，班級(jí)組織開(kāi)展了“如

何科學(xué)提高學(xué)習(xí)效率”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與，并完成以下任務(wù)。

⑴班主任老師給大家分享了兩幅圖。大家討論后發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)課的時(shí)間里，教師的教學(xué)效率與學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率呈現(xiàn)出不同的曲線(xiàn)。請(qǐng)你觀察并概括圖一，總結(jié)出兩條規(guī)律，給你的任課老師提一條合理的

建議。（4分）

被

動(dòng)

學(xué)

習(xí)

主

動(dòng)

學(xué)

習(xí)

圖一“教”“學(xué)”效果曲線(xiàn)圖二學(xué)習(xí)內(nèi)容量收濯金字塔

⑵同桌在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你想做“小老師”給他講解,可好朋友小亮覺(jué)得這會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。請(qǐng)你

結(jié)合圖二的內(nèi)容對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)，做到有理有據(jù)。（3分）

4.（6分）根據(jù)提示默寫(xiě)。

（1）,江春入舊色。（王灣《次北固山下》）

（2）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）曹操的《觀滄?！芬辉?shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句：，—

二、閱讀（共50分）

（一）整本書(shū)閱讀

5.（5分）閱讀《朝花夕拾》整本書(shū)之后，小冀同學(xué)針對(duì)《朝花夕拾》的小引部分展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)了一則

讀書(shū)筆記。請(qǐng)以此為例，為《范愛(ài)農(nóng)》節(jié)選部分寫(xiě)一則讀書(shū)筆記。

小引：我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然向委實(shí)小容易。目前是讀書(shū)筆記：從這段文字中我隱約

這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯感受到，當(dāng)時(shí)中國(guó)紛擾蕪雜的社

大概總要算是無(wú)聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。中國(guó)的做文章會(huì)，干擾了魯迅的心境，使其出

有軌范，世事也仍然是螺旋現(xiàn)了虛無(wú)與悲觀的情緒

《范愛(ài)農(nóng)》節(jié)選:“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢「……

我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)

讀書(shū)筆記：

電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主救要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)?！焙伪赝?/p>

舉呢？自然是主張發(fā)電的人啰??！彼f(shuō)

（二）文言文閱讀

（8分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，

與悉能志①之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之日：“孔子云'學(xué)而不思則罔'，君但志之而不思之，終必

無(wú)所成，何以謂之善學(xué)也？”三生益慍，不應(yīng)而還②走。

居五日，李生故尋王生：告之日：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn).擇善而從之.冀聞道也。余一言未盡，

用君變色以去。豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？”王生驚覺(jué)，謝日：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，

以昭炯戒久”

【注釋】①志：同“識(shí)”，記住。②還：同“旋”，轉(zhuǎn)身。③炯戒：告誡。

6.（2分）釋下列句了中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①王生不說(shuō)____________

②王生益恨____________

7.（3分）翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句

夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之。

8.（3分）面對(duì)李生的兩次勸導(dǎo)，王生的態(tài)度有了明顯的變化，起先是“慍”，然后是“”（用

文中的一個(gè)字），他明白了“善學(xué)之道''在于，不恥下問(wèn)，擇善而從，。

（三）詩(shī)歌鑒賞

（5分）小文在閱讀下面作品時(shí)遇到了問(wèn)題，請(qǐng)你和他一起完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

真實(shí)，仿佛一場(chǎng)夢(mèng)幻。置身冬日的原野中，在某個(gè)恍惚的瞬間，我也產(chǎn)生過(guò)這樣的意念：哪一個(gè)才是

錯(cuò)覺(jué)，是眼下視野里的肅殺簫瑟，還是不久之前的蓬勃蕨蕤？

⑧一片簫條中，萬(wàn)物都在收斂和縮減，返回自身的質(zhì)樸素簡(jiǎn)。唯一相反的是樹(shù)上的鳥(niǎo)臭，它們獲

得了放大和凸顯。我好像第一次意識(shí)到，高高低低的樹(shù)杈間，原來(lái)藏著這么多的鳥(niǎo)巢。其他幾個(gè)季節(jié)

里，它們被繁茂的枝葉遮蔽了，大多數(shù)看不到。它們的居民的身影，在當(dāng)下也顯得更為活躍。時(shí)常會(huì)

有一只或幾只鳥(niǎo)兒從頭上掠過(guò)，像是一道閃電。但我很少聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，或許是被寒冷啞喑了歌喉。它

們落在地上，在枯干的白草叢中走動(dòng)覓食，身上的羽毛黑白相間，既莊史又滑稽。更涇常見(jiàn)到的是成

群的麻雀，倏地落在一棵樹(shù)高處的枝條上，像是驟然降下的一陣雨點(diǎn)。

⑨四野寂寥。我想到了一個(gè)說(shuō)法：“冬藏”。走在裸露著的田野里，滿(mǎn)目的簡(jiǎn)約清爽，讓人能夠更

好地理解這個(gè)詞匯的涵義。這個(gè)時(shí)節(jié)，植物都將生命妝縮在根莖里、枝干中、樹(shù)皮下，仿佛墜入了一

個(gè)漫長(zhǎng)深沉的夢(mèng)境。你很容易想象，當(dāng)一場(chǎng)大雪降臨時(shí)，便是給大地蓋上了一床厚厚的棉被。

⑩但沉靜并不是死寂，雖然看上去似乎萎靡呆滯，但這只是假象。每一棵樹(shù)都抱緊了生命。挾少

光澤的粗糙的樹(shù)皮下面，有汁液在蓄積和流淌，等待著合適的時(shí)刻，再將自己打開(kāi)。幾個(gè)月之后，我

們將看到新一輪的繁盛，春天的生發(fā)，夏日的張揚(yáng)，會(huì)重新降臨在大地之上。就仿佛在生活中有時(shí)會(huì)

看到的情形：一個(gè)人消失了，幾乎被人遺忘了，但有一天重罰出現(xiàn)，像是換了一個(gè)人，周身閃耀著別

樣的光彩。

?一路走著看著，到處都能接受到這樣的預(yù)示著蛻變的消息。

?供游人散步騎行的綠道兩旁，雜亂的枯葉蓋滿(mǎn)了枯黃的草地，中間摻雜著墜落下的數(shù)種樹(shù)木的

不同形狀的果實(shí)，被融化后的殘雪和泥土弄得臟污。它們都將化為肥料，滋養(yǎng)下一季的春華秋實(shí)。那

一叢有著小丘般陣勢(shì)的藤蔓，我認(rèn)出是連翹，春天時(shí)壓彎了樹(shù)冠的繁茂花朵，曾照亮過(guò)周邊不小的區(qū)

域.，如今雖然片葉皆無(wú)，但那種蓬勃霸氣的風(fēng)度和姿態(tài)猶存，沒(méi)有被寒冷剿滅。它們等待著地下的看

不見(jiàn)的陽(yáng)氣生發(fā)、匯聚和壯大，到了合適的時(shí)候，生命從枝條花卉中噴涌出來(lái)，大地瞬間被

（攻陷/改變）。

?大自然以循環(huán)輪回的方式，完成著自身的遞嫂運(yùn)化。一條看不見(jiàn)的巨大鏈環(huán)，在天空與大地之

間，不動(dòng)聲色地架設(shè)起來(lái)，伸展開(kāi)來(lái)。我看到的一切，都是這個(gè)鏈條上的細(xì)節(jié)，即便是最為細(xì)微瑣屑

的部分，透露出的也是某種整體性的信息。

?我想到了一位美國(guó)作家兼自然學(xué)者包羅斯的一段話(huà)：“自然之書(shū)就像是以各種語(yǔ)言、不同字體

所寫(xiě)成的篇章：橫七豎八，摻雜著各式注腳。有粗大的字體，也有細(xì)致的筆跡，有隱晦的圖標(biāo)，也有

象形文字。讀得最慢，甚至干脆停頓下來(lái)的人，讀得最好。'’眼前的風(fēng)景里，那一份單調(diào)中的豐盈，枯

索中的活力，無(wú)疑也屬于自然之書(shū)中的一頁(yè)。

?我停下腳步，望著身邊的這一片冬日原野。思索，我是否也是一個(gè)合格的讀者？

（選自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》，有刪改）

11.（3分）跟隨作者的腳步，邊走邊看，梳理所見(jiàn)之景。

所見(jiàn)景致天空①落葉小湖

景物特點(diǎn)均勻淡藍(lán)疏朗遒勁卷曲干枯②

作者視角由上而下，

12.（3分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在第?段橫線(xiàn)處，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。

選擇：

理由：

13.（3分）聯(lián)系全文，揣測(cè)第⑥段描寫(xiě)其它季節(jié)熱鬧喧嘩之景的用意。

14.（4分）結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你如何理解“我看到的一切，都是這個(gè)鏈條上的細(xì)節(jié)，即便是最為細(xì)微瑣屑

的部分，透露出的也是某種整體性的信息

15.（4分）如果將“冬至”看作“自然之書(shū)”的一個(gè)篇章，你會(huì)為“冬至篇”擬定哪一主題詞？試結(jié)合《身邊

的冬野》的閱讀感受，圍繞主題詞，為“冬至篇”撰寫(xiě)?段卷首語(yǔ)。

（15分）閱讀《日壇的樹(shù)》，完成下面小題。

日壇的樹(shù)

①人守著一座公園住，真是一件很幸福的事。我們家就在日壇北門(mén)外一幢普通的摟房里，從童年

到中年，我在那里生活了三十多年，對(duì)日壇有深厚的感情。

②日壇始建于1530年，是京城著名的五大壇之一。據(jù)史料記載，朝陽(yáng)門(mén)外東岳廟向南數(shù)百步就

是日壇，壇外古松萬(wàn)株，森沈蔽日，非常壯觀。后來(lái)由于時(shí)代的更迭，樹(shù)木遭到砍伐，園中的建筑物

多有坍塌。紅墻綠瓦上常見(jiàn)凄淳芳草，那里幾乎成為荒僻的廢園。直到上世紀(jì)七十年代初，日壇重新

修繕，祭日?qǐng)A臺(tái)等一大批古建氛才得以重建，原來(lái)空曠地方種上樹(shù)建成新景。

③日壇西南角有座土山，山上有個(gè)三十多米清暉亭。據(jù)說(shuō)以前城東一帶鮮有高大建筑，清晨站在

亭上放眼東眺，能夠看見(jiàn)太陽(yáng)在地平線(xiàn)初升的景象，“清暉”之名由此而來(lái)。夏天，無(wú)論白天怎樣酷熱，

只要太陽(yáng)一落山，亭子周?chē)臉?shù)很快就會(huì)驅(qū)散暑熱，送來(lái)徐徐涼風(fēng)。因此，我特別喜歡日壇的樹(shù)。

④對(duì)我而言，日壇的樹(shù)有著無(wú)窮的魅力。走進(jìn)公園，漫步其中，總有驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里，除了甬

道兩旁人工種植的楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)和松樹(shù)，更多的是散見(jiàn)于公園各處自然生長(zhǎng)的樹(shù)。它們?cè)谕疗律稀?/p>

空地處，肆意伸展著枝葉。樸樹(shù)、衛(wèi)矛、白蠟、暴馬丁香、金銀木、龍爪槐、柿樹(shù)、杜仲、冬青、銀

杏、棗樹(shù)、元寶楓……樹(shù)種繁多，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上北方植物園。

⑤這里樹(shù)齡最老的，是一棵側(cè)柏，它臨近祭日?qǐng)A壇西南的紅墻，最粗的樹(shù)干只長(zhǎng)到兩米高，再往

上就分出了九條枝干。這九條彎曲的枝干虬勃有力向地延伸著，猶如九條蒼龍，故被稱(chēng)為“九龍柏”。

此樹(shù)歷經(jīng)1100多年的風(fēng)雨滄桑，如今仍有幾個(gè)枝干依舊蒼翠，顯示著強(qiáng)勁的生命力。

⑥這里最古老的樹(shù)種，是水杉。我在日壇神庫(kù)西邊看到三棵。它和另一古老樹(shù)種根杏，都有“活

化石”之稱(chēng)。它的葉子細(xì)長(zhǎng)，類(lèi)似針葉，卻不像松樹(shù)綠得那般深。每年夏天它都枝繁葉茂，一派蔥綠；

秋天它悄無(wú)聲息地落葉，樹(shù)冠上只留一點(diǎn)小球球似的果實(shí)。

⑦再往前走幾步，就看到一棵很大的二喬玉蘭。這棵玉我上世紀(jì)七十年代就栽種在這里，如今已

有十米多高。每年清明前后，枝頭上就會(huì)冒出一堆堆粉白的大花骨朵，多達(dá)上千朵之多，開(kāi)得香氣撲

鼻，引得很多女孩在此駐足留影。

⑧北京春天的光陰很短，夏天悄然而至。人們?cè)俟涔珗@時(shí)，就喜歡走在樹(shù)蔭下邊遛邊聊，或者坐

在有樹(shù)蔭的椅子上悠閑說(shuō)笑。這時(shí)大伙兒自然就會(huì)想到日壇的那棵懸鈴木。你從公園北門(mén)進(jìn)來(lái)往南走

五十米，往南穿過(guò)北天門(mén)再走一點(diǎn)兒，一抬頭就能看見(jiàn)那棵大樹(shù)，它的樹(shù)翅很大，足以覆蓋三百多平

方米的地方，密密匝匝的樹(shù)葉，一層遮著一層，密得陽(yáng)光都找不到一點(diǎn)縫隙。據(jù)說(shuō)這棵懸鈴木堪稱(chēng)京

城之冠，其實(shí)它的樹(shù)齡也就五十多年。這種速生落葉喬木很適合栽種在道路兩旁，充分發(fā)揮遮陰擋塵

的作用。

⑨到了秋天，懸鈴木脫去一樹(shù)綠裝，所有的枝杈都結(jié)滿(mǎn)鈴鐺一樣的果實(shí)。風(fēng)一吹過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)的鈴鐺

就喇喇地?fù)u響了秋的聲音。秋風(fēng)如同一支畫(huà)苣瀟瀟湎酒點(diǎn)染出了各種顏色的樹(shù)葉。【甲】柿子樹(shù)和元寶

楓搖著火紅樹(shù)葉,銀杏樹(shù)則是換上金黃的盛裝,在藍(lán)湛;甚的天穹下熱情地邀請(qǐng)人們一同賞秋。

⑩北京的秋天與冬天的交替，一夜之間就完成了。就在人們還仰著臉，驚異地看著藍(lán)天襯托著一

樹(shù)金黃的時(shí)候，就在腳下鋪了一層的落葉，猶豫著該怎樣留住這秋天的美景的時(shí)候，一夜的風(fēng)幾乎把

所有的秋葉都扯到地上。原來(lái)世界上美好的事物都那么容易消逝！

?北方的冬天顯出了干冽清冷的樣子，顯出一派肅穆的景象。有些昏黃的天空，像是一種期待。

小雪花一粒粒從天宇中飄然而降，靜靜地落在地上。只經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚，就產(chǎn)生出一個(gè)銀白色的世界。【乙】

只有那些松柏依然保持著墨綠的本色,像哨兵一樣守護(hù)那些古老的建筑。在一陣陣吹來(lái)的寒風(fēng)面前.

它們不屈地抖落樹(shù)身的白雪,顯示著自己的倔強(qiáng)。

?這時(shí)候透過(guò)那些蕭瑟的樹(shù)木，一眼就能看到日壇公園里的紅墻綠瓦和那些古建筑，祭日?qǐng)A臺(tái)顯

得空曠，高大的神庫(kù)顯得莊重神秘，而小巧玲瓏的宰牲亭飛檐像是挑著一個(gè)夢(mèng)似的，它們各顯神韻。

那些樹(shù)與公園的建筑融為一個(gè)整體，在寂靜中安睡，做著春天的夢(mèng)。

?我愛(ài)口壇的樹(shù)，一年四季各有各的景致，春有①，夏有②，秋有③，冬有肅穆。它們都把自己

的美無(wú)私地奉獻(xiàn)給季節(jié)。

?日壇的樹(shù)是一種美，更是一種品質(zhì)。

（取材于紀(jì)建國(guó)的文章，有刪改）

16.（3分）請(qǐng)你依據(jù)對(duì)文章的理解，補(bǔ)全文章結(jié)尾處的段落內(nèi)容。

17.（4分）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第四段中“肆意”一詞的理解c

18.（4分）請(qǐng)你從【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線(xiàn)句中任選其一，簡(jiǎn)要分其表達(dá)效果。

19.（4分）作者說(shuō)“日壇的樹(shù)有著無(wú)窮的魅力”，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

三、作文（共50分）

20.請(qǐng)以“溫暖的目光”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

2025-2026學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)基礎(chǔ)卷答案

1.(1)zhuongxli

(2)吝嗇

(3)形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人.

2.C

3.(1)規(guī)律示例：①學(xué)生在課堂開(kāi)始和課堂進(jìn)行約三分之二時(shí)間段，注意力比較容易

集中，學(xué)習(xí)效率比較高。②教師在課堂前期和課堂后期的注意力偏低，教學(xué)效率相對(duì)比較

低。

建議示例：建議教師改變上課方式，讓學(xué)生積極參與其中。比如把教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容

加重要知識(shí)放在上課初期講。課堂中間階段可以設(shè)置活動(dòng)或者任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、

實(shí)作演練、學(xué)生講課等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，臨近下課的時(shí)候讓學(xué)生總結(jié)。

(2)示例：小亮，給同桌講課不僅不會(huì)耽誤我的學(xué)習(xí)，還會(huì)加深我對(duì)知識(shí)的理解。研

究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率僅為5%,轉(zhuǎn)教別人卻能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率達(dá)到90%o

相信你一定會(huì)支持我和同桌一起進(jìn)步的，對(duì)吧？

4.(1)海日生殘夜

(2)聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

(3)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

5.示例：從這段文字中我感受到，范愛(ài)農(nóng)雖然有進(jìn)步思想、坦率正直，卻不合時(shí)宜,

骨子里似乎有一種偏激(軟弱)

6.同“悅二愉悅；生氣

7.那些善于學(xué)習(xí)的人，不把向地位比自己地位低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇優(yōu)點(diǎn)去學(xué)

習(xí)。

8.謝；志之思之(學(xué)思結(jié)合)；虛心聽(tīng)取他人的建議

9.C

10.①《天凈沙》更濃重一些，作者選取了特定的時(shí)間一一“夕陽(yáng)西下”；特定的景

物一一“枯藤老樹(shù)昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”，這些特定的景物烘托出特定的愁苦氛圍；②

而《次北固山下》的時(shí)間是冬末春初，舊年將盡新年來(lái)臨之際，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆

懸”讓讀者感受到開(kāi)闊的胸懷和雄放的激情，“海日生殘夜，江春入舊年”更有一種積

極向上的蓬勃之氣。

11.①白楊樹(shù)；②湖面冰封；③由遠(yuǎn)及近

12.選擇：攻陷

理由：用了擬人的手法，給予生命以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了生命的蓬勃?dú)鈩?shì)，

表現(xiàn)了作者的驚嘆贊美之情。

13.將其他季節(jié)之景與冬至之景作對(duì)比，突出了冬至之景深沉寥闊的寧?kù)o，引出下文

作者內(nèi)心夢(mèng)幻和不真實(shí)的意念，為下文作者想要表達(dá)冬至萬(wàn)物都在蓄積、等待蛻變、抱緊

生命的主旨鋪墊。

14.作者所說(shuō)的“鏈條”指的是大自然，意指大自然的各部分是相互勾連的?！白?/p>

為細(xì)微瑣屑的部分，透露出的也是某種整體性的信息”，意指大自然中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)、

部分、細(xì)節(jié)，都不是獨(dú)立存在的，它是整個(gè)自然生命狀態(tài)的一個(gè)階段、一個(gè)部分，循環(huán)輪

同、遞娘運(yùn)化。比如冬至的景致，單看它，你可能只感到冷寂蕭條，但當(dāng)你放到自然這個(gè)

整體夫看，你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)沉靜下的牛命搏動(dòng)，看到它的身后連接著春的繁盛，夏的張揚(yáng),

所以作者看冬至景致，感受到的是整個(gè)自然的運(yùn)行與生命的律動(dòng)。

15.主題詞：冬藏

卷首語(yǔ)：冬日的畫(huà)卷緩緩展開(kāi)，萬(wàn)物似乎都陷入了沉睡。然而，在這看似沉寂的表象

之下，卻正上演著一場(chǎng)生命的奇跡。冰封的河流、地底深處的種子、冰雪中的小草，它們

部在用自己的方式，進(jìn)行著冬日的蓄積，只為來(lái)年的春暖花開(kāi)。而這，就叫做“冬藏”。

16.示例：①