2025年中小學(xué)體育教師招聘考試簡(jiǎn)答題庫(kù)及答案

（共80題）

1.請(qǐng)?jiān)囀稣?guī)田徑比賽中徑賽項(xiàng)目“抽簽排定道次”的方法。

★★★

答：100米至800米的各項(xiàng)徑賽、4X400米及以下各項(xiàng)接力賽，

如在一次比賽中要連續(xù)進(jìn)行幾個(gè)賽次時(shí)，應(yīng)按下列規(guī)定抽簽排定

道次：

⑴第一個(gè)賽次，抽簽排定道次。

⑵對(duì)于后繼賽次，應(yīng)根據(jù)規(guī)則規(guī)定的程序，在每一賽次之后對(duì)運(yùn)

動(dòng)員排序，然后分三次抽簽排定道次：

①選擇排列前四名的運(yùn)動(dòng)員或隊(duì)，抽簽排定3、4、5、6道。

②選擇排列第五、第六名的運(yùn)動(dòng)員或隊(duì)，抽簽排定7、8道。

③選擇排列后兩名的運(yùn)動(dòng)員或隊(duì)，抽簽排定1、2道。

2.田徑比賽中有哪些成績(jī)相等？請(qǐng)任選一種簡(jiǎn)述判定名次的方

法?！铩?/p>

答：徑賽成績(jī)相等、高度成績(jī)相等、遠(yuǎn)度成績(jī)相等、全能成績(jī)相

等、及格賽成績(jī)相等、錄取下一賽次成績(jī)相等。

例：田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目如成績(jī)相等，應(yīng)以其次優(yōu)成績(jī)判定名次。如次

優(yōu)成績(jī)?nèi)韵嗟龋瑒t以第三較優(yōu)成績(jī)判定，以此類推，如依然成績(jī)

相等，則運(yùn)動(dòng)員的比賽名次并列。

3.在徑賽中，出現(xiàn)成績(jī)相等時(shí)如何處理？

答：如果裁判或終點(diǎn)計(jì)時(shí)裁判不能夠根據(jù)規(guī)則判定任何排位，則

運(yùn)動(dòng)員將成績(jī)相等、排位并列。

在任一賽次中，按成績(jī)錄取進(jìn)入下一賽次時(shí)，如遇成績(jī)相等，電

動(dòng)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮0.001秒，手計(jì)時(shí)考慮0.01秒；如仍相等，則有關(guān)

運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)進(jìn)入下一賽次，如條件不允許，則抽簽決定進(jìn)入下一

賽次的人選。

4.跳高成績(jī)相等時(shí)如何排列名次？★★★

答：如果2名（或者2名以上運(yùn)動(dòng)員）跳過(guò)同樣的最后高度，將

按以下程序決定名次：

⑴在最后跳過(guò)的的高度上，試跳次數(shù)較少者名次列前。

⑵如成績(jī)?nèi)匀幌嗟?，則在包括最后跳過(guò)的高度在內(nèi)的全賽中，試

跳失敗次數(shù)較少者名次列前。

⑶如成績(jī)?nèi)韵嗟?，成?jī)相等不涉及第一名時(shí)，則運(yùn)動(dòng)員的比賽名

次并列。

⑷如涉及第一名時(shí)，在成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員間進(jìn)行決名次跳。

①相關(guān)運(yùn)動(dòng)員必須在每個(gè)高度進(jìn)行試跳，直到?jīng)Q出名次，或者所

有相關(guān)運(yùn)動(dòng)員決定不再進(jìn)行試跳。

②每名運(yùn)動(dòng)員在每個(gè)高度上只有一次試跳機(jī)會(huì)。

③運(yùn)動(dòng)員應(yīng)在最后越過(guò)高度的下一高度上進(jìn)行決名次跳。

④如果有關(guān)運(yùn)動(dòng)員都跳過(guò)或未跳過(guò)而仍不能判定名次，則橫桿應(yīng)

提升或降低2厘米。

⑤如果運(yùn)動(dòng)不在該高度上進(jìn)行試跳，那么他將自動(dòng)失去爭(zhēng)奪更高

名次的資格。如果該情況下，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員，不管他是否試

跳該高度，他都將獲得冠軍。

5.簡(jiǎn)述田徑比賽團(tuán)體總分成績(jī)相等時(shí)的處理方法。

答：⑴總積分較多者列；⑵如總積分相等，應(yīng)以破紀(jì)錄項(xiàng)或次數(shù)

多者列前；⑶若再相等，則以第一名多者列前；⑷若仍相等，則

以第二名多者列前，依此類推。

6.接力跑項(xiàng)目的比賽哪些屬于犯規(guī)情況？

答：運(yùn)動(dòng)員必須手持接力棒跑完全程。如發(fā)生掉棒，必須由掉棒

運(yùn)動(dòng)員撿起，允許掉棒運(yùn)動(dòng)員離開自己的分道撿棒，但不得因此

縮短比賽距離。如果遵守上述程序，并未侵犯其他運(yùn)動(dòng)員，則不

因掉棒而被取消比賽資格。在所有接力賽跑中，必須在接力區(qū)內(nèi)

傳遞接力棒。在接力區(qū)外傳接棒將被取消比賽資格。

7.如何處理田徑比賽中的受阻問(wèn)題？

答：徑賽運(yùn)動(dòng)員擠撞或阻擋別人而妨礙別人走或跑時(shí)，應(yīng)取消其

比賽資格。在比賽中如發(fā)生此類情況，有關(guān)裁判長(zhǎng)有權(quán)命令除被

取消資格以外的運(yùn)動(dòng)員重賽。如發(fā)生在預(yù)賽，可允許任何由于受

推或阻擋而受到嚴(yán)重影響的運(yùn)動(dòng)員參加下一賽次的比賽。在田賽

的某一次試跳、試擲中，因故受阻的運(yùn)動(dòng)員，有關(guān)裁判長(zhǎng)有權(quán)給

予其重新試跳、試擲的機(jī)會(huì)。（不管是否存在取消比賽資格的情

況，在特殊情況下，裁判長(zhǎng)如認(rèn)為重新比賽是公正和有理由的，

可下令重賽）。

8.請(qǐng)舉出在競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽中，主裁判和檢查員之間的旗示（至

少4種）。

答：犯規(guī)旗示、換位旗示、預(yù)備旗示、詢問(wèn)旗示。

9.說(shuō)明四百米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)的1500米預(yù)跑線與起跑線畫法。

答：先在第三分界線上離跑道的內(nèi)突沿30厘米取一點(diǎn)0,然后沿

第一道的運(yùn)動(dòng)員實(shí)跑線向第二分界線方向量100米至C點(diǎn)，以0

為圓心，以ocdoo米）為半徑向外道劃弧與跑道的外突沿相交于

D,得CD弧，此弧即是1500米賽跑的起跑線。再同樣以103米為

半徑畫虛線弧即預(yù)跑線。

10.田徑競(jìng)賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容？★★★

答：⑴主辦單位；⑵承辦單位；⑶競(jìng)賽日期和地點(diǎn)；⑷參加單位；

⑸競(jìng)賽項(xiàng)目；⑹競(jìng)賽日程；⑺參加辦法；⑻競(jìng)賽辦法；⑼計(jì)分辦

法；⑩報(bào)名與報(bào)到；?賽事代表（或裁判）；?未盡事項(xiàng)；（13）本

規(guī)程的解釋權(quán)。

11.編排競(jìng)賽日程應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？★★★

答：⑴正確估算各項(xiàng)比賽所須時(shí)間，核實(shí)與運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)間是否

相符。

⑵徑賽每一賽次的最后一組賽完至下一賽次的第一組或決賽開始

前的最短休息時(shí)間：

200米及200米以下各項(xiàng)為45分鐘。

200米以上至1000米各項(xiàng)為90分鐘。

1000米以上的項(xiàng)目不在同一天進(jìn)行

全能項(xiàng)目各單項(xiàng)比賽的間隔時(shí)間至少30分鐘。

⑶按兼項(xiàng)的一般規(guī)律，把性質(zhì)相近的項(xiàng)目分開編排，以減少兼項(xiàng)沖

突。

如：100米和200米、800米和1500米、100米和跳遠(yuǎn)、400米和

400米欄、100米和4X100米接力、400米和4X400米接力、跳

遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)、鉛球和鐵餅。

⑷性質(zhì)相近的項(xiàng)目，應(yīng)注意其比賽的先后順序.

⑸徑賽項(xiàng)目中，不同組別和性別的同一項(xiàng)目比賽，要銜接編排；田

賽項(xiàng)目中，不同組別的同一項(xiàng)目比賽，不要安排在同一時(shí)間進(jìn)行。

⑹不得安排兩個(gè)長(zhǎng)投項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行。

⑺跨欄跑項(xiàng)目一般安排在單元的第一項(xiàng)，也可安排在長(zhǎng)距離跑比

賽之后。

（8）200米以下（包括100米欄）的徑賽項(xiàng)目，最好一天內(nèi)結(jié)束。

⑼決賽和較精彩的項(xiàng)目盡量分開編排，接力跑比賽應(yīng)安排在單元

的最后。

⑩運(yùn)動(dòng)會(huì)最后一項(xiàng)可編排長(zhǎng)距離跑或不計(jì)團(tuán)體總分的表演項(xiàng)目。

?每單元的比賽,應(yīng)盡可能使徑賽和田賽同時(shí)結(jié)束。

12.學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，必須編排秩序冊(cè)，你認(rèn)為秩序冊(cè)應(yīng)

包括哪些內(nèi)容？★★★

答：⑴封面；⑵目錄；⑶競(jìng)賽規(guī)程；⑷開幕式、閉幕式程序；⑸

組委會(huì)及工作人員名單；⑹仲裁委員會(huì)名單；⑺裁判員名單；⑻

各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；⑼各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；⑩兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)

計(jì)表；?大會(huì)作息時(shí)間表；?各代表隊(duì)名單；（⑶競(jìng)賽日程表；?

競(jìng)賽分組表；?男女最高紀(jì)錄表；?場(chǎng)地平面示意圖。

13.根據(jù)所任學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)，談?wù)勌飶浇滩膶?duì)促進(jìn)學(xué)生身心健

康方面的功能與價(jià)值。

答：⑴鍛煉身體，發(fā)展人體基本活動(dòng)能力，形成良好的身體形態(tài);

⑵促進(jìn)身體各器官，系統(tǒng)功能的提高;

⑶促進(jìn)心理健康發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇往直前的精神；

⑷培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力；

⑸提高運(yùn)動(dòng)技能，超越自我，發(fā)展專長(zhǎng)。

14.如何測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。

答：測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡。

例：某運(yùn)動(dòng)員百米成績(jī)11秒，全程跑49步，則有：

⑴全程平均步幅=距離/步數(shù)=100米/49=2.04米/步

⑵全程平均步頻=步數(shù)/時(shí)間=49步/11秒=4.45步/秒

⑶全程平均速度=距離/時(shí)間=100米/11=9.09米/秒

15.試用動(dòng)作周期簡(jiǎn)述走與跑的主要區(qū)別?！铩?/p>

答：走的一個(gè)周期包括兩次單腳支撐和兩次雙腳支撐，不允許出

現(xiàn)身體騰空現(xiàn)象。

跑是單腳支撐與騰空的交替，一個(gè)周期由兩次單腳支撐和兩次騰

空組成，這是走與跑的主要區(qū)別。

16.試述組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)的方法（至少6種）。

答：⑴高抬腿跑；⑵后退跑；⑶小步跑；⑷往返跑；⑸曲線跑；

⑹后蹬跑；⑺側(cè)身跑；⑻車輪跑等。

17.在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)至少舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏

素質(zhì)的練習(xí)方法?！铩铩?/p>

答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正

確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)

動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

⑴立臥撐測(cè)試；⑵象限跳測(cè)試；⑶十字變向跑；⑷快速急停；⑸

迅速轉(zhuǎn)體；⑹改變方向的追逐；⑺對(duì)信號(hào)做出反應(yīng)。

18.說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)?！铩铩?/p>

答：⑴握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、

無(wú)名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

⑵持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起

自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

⑶預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開立比肩稍

寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90-135

度，左腳與投擲方向約成45度，身體向右傾斜，重心在右腿上,

左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2米一3米處。

⑷最后用力：鉛球出手角度：38-42度，球離手時(shí)手腕要用力，

并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球

向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，

降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

19.為什么說(shuō)最后用力技術(shù)是背向滑步推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵？

答：因?yàn)樽詈笥昧夹g(shù)關(guān)系到能否發(fā)揮人體的力量和速度，使鉛

球獲得最大的出手速度，適宜的出手角度和應(yīng)有的高度，而這些

對(duì)獲得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)具有決定性的作用。

20.投擲項(xiàng)目預(yù)加速階段的共同要求是什么？

答：動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)，充分利用場(chǎng)地，均勻加速并有一定節(jié)奏；

能控制住器械，能維持良好的身體平衡。另外，預(yù)加速的速度大

小要與運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和身體素質(zhì)水平相適應(yīng)，并與投擲的最后用

力階段緊密結(jié)合，；此階段結(jié)束時(shí)，應(yīng)形成超越器械姿勢(shì)，為最

后用力階段創(chuàng)造良好的條件。

21.在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣

做的？

答：⑴建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開

隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)答：第一階段中，一般以幫助為主；第二

階段中，保護(hù)與幫助交替運(yùn)用；第三階段中，以保護(hù)為主，最后

脫保，獨(dú)立完成動(dòng)作。

30.簡(jiǎn)述自我保護(hù)有哪些主要方法？

答：緊握器械的方法；主動(dòng)停止練習(xí)或跳下的方法；利用慣性的

方法；改變動(dòng)作性質(zhì)和身體姿勢(shì)的方法。

31.什么是他人保護(hù)？常用手法有哪些？（舉例6種）

答：他人保護(hù)一一為防止練習(xí)者由于技術(shù)不熟練或以外等原因而

對(duì)其可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，由幫助者所采取的安全措施。手法：接、

抱、擋、攔、拔、等

32.為什么說(shuō)保護(hù)與幫助是體操教學(xué)中有效的手段？★★★

答：正確運(yùn)用保護(hù)與幫助，有助于減輕練習(xí)者的心理負(fù)擔(dān)，消

除顧慮，增強(qiáng)信心，便于快地建立正確動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作技

術(shù)，提高動(dòng)作質(zhì)量。

33.簡(jiǎn)答幾種體操教學(xué)中的安全預(yù)防措施。

答：⑴加強(qiáng)宣傳教育；⑵合理組織做操隊(duì)形；⑶運(yùn)用正確示范；

⑷恰當(dāng)運(yùn)用講解；⑸準(zhǔn)確運(yùn)用口令；⑹及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

34.在運(yùn)用保護(hù)與幫助時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答：站位要得當(dāng)，步移要靈活，部位要正確，機(jī)要恰當(dāng)，助力要

適度，重點(diǎn)要明確，階段要把握，脫保要掌握。

35.何謂幫助？常用直接幫助的手法有哪幾種？

答：幫助是在練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予練習(xí)者助力、信號(hào)、放標(biāo)志

物或限制物等，使其更快地建立正確的動(dòng)作概念，更好地掌握、

改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的措施。

常用直接幫助的手法：托、頂、送、擋、拔、提拉、推、搓、扶。

36.簡(jiǎn)述直接幫助與間接幫助的區(qū)別。

答；直接幫助一幫助者直接給以助力于練習(xí)者，使其更快地建立

正確的動(dòng)作概念，更好地掌握、改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的措施。間

接幫助一幫助者不直接給予練習(xí)者以助力，而是通過(guò)信號(hào)、標(biāo)志

物和限制物等手段，使練習(xí)者掌握正確的用力時(shí)機(jī)、節(jié)奏，體會(huì)

所在的空間和方位，盡快的學(xué)會(huì)動(dòng)作和提高動(dòng)作質(zhì)量的一種措施。

37.何謂保護(hù)？自我保護(hù)的方法有哪幾種？★★★

答：保護(hù)一在體操教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中，為防止意外事故的發(fā)生

而采取的安全措施。方法：有4種⑴緊握器械的方法；⑵主動(dòng)停

止練習(xí)或跳下的方法；⑶利用慣性的方法；⑷改變動(dòng)作性質(zhì)和身

體姿勢(shì)的方法。

38.簡(jiǎn)述對(duì)保護(hù)與幫助者的要求。

答：⑴要有高度的責(zé)任感；⑵要掌握過(guò)硬的保護(hù)與幫助；⑶要熟

悉動(dòng)作的技術(shù)；⑷要了解練習(xí)者的情況。

39.簡(jiǎn)述雙杠肩倒立的保護(hù)與幫助手法?！铩铩?/p>

答：保護(hù)幫助者站在杠外練習(xí)者的前側(cè)方，一手從杠下托肩，防

止漏肩。一手拖其大腿，幫助提高身體重心；或兩人保護(hù)幫助，

另一人站在杠內(nèi)，兩手扶其髓部起倒立。

40.簡(jiǎn)述跳馬分腿騰越的要領(lǐng)。

答：手遠(yuǎn)撐時(shí)雕部與肩平，膝關(guān)節(jié)直，推手后有明顯騰空和展體

動(dòng)作。

41.簡(jiǎn)述跳箱“蹲、騰、越”動(dòng)作的保護(hù)與幫助的位置與手法。

答：蹲：⑴幫助者站在器械正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上成蹲撐時(shí)兩手

頂肩部。⑵幫助者站在器械前側(cè)，一手扶頂練習(xí)者上臂、另一手

托大腿后部幫助成蹲撐，練習(xí)者跳下時(shí)兩手擋扶其腹、背部，防

止跌倒。

騰；⑴幫助者站在正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上成分腿立撐時(shí)兩手頂其

肩部。⑵幫助者站在器械前側(cè)方，一手頂扶其上臂，另一手在后

托其大腿或腹部，幫助練習(xí)者經(jīng)分腿立撐。挺身跳下時(shí)練習(xí)者落

點(diǎn)側(cè)面扶背，擋扶腹部。

越：⑴幫助者站在器械正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上時(shí)，兩手頂其肩部

然后移動(dòng)至側(cè)方保護(hù)其落地。⑵幫助者站在器械前方，當(dāng)練習(xí)者

跳上時(shí)，一手握其上臂、另一手托其大腿后部幫助成跪撐。在落

地時(shí)兩手扶擋背及腹部，維持身體平衡。

42.簡(jiǎn)述如何預(yù)防體操運(yùn)動(dòng)中的創(chuàng)傷。★★★

答：⑴加強(qiáng)思想教育；⑵合理組織隊(duì)列隊(duì)形；⑶正確講解示范；

⑷準(zhǔn)確運(yùn)用口令；⑸及時(shí)糾正錯(cuò)誤；⑹加強(qiáng)保護(hù)與幫助等。

43.簡(jiǎn)述齊步走的要領(lǐng)。

答：左腳向正前方邁出約75厘米，身體重心前移，右腳照此法動(dòng)

作；上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼與食指第二節(jié)，

兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，

手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與最下方衣扣同高，

離身體約25厘米；向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫

線約30厘米。行進(jìn)速度116—122步/分鐘。

44.簡(jiǎn)述正步走的要領(lǐng)。

答：左腳向正前方踢出（腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，

立地面約25厘米）約75厘米，適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時(shí)身

體重心前移，右腳照此法動(dòng)作；上體正直，微向前傾；手指輕輕

握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時(shí)，肘部彎屈，小臂略成

水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿?cái)[到高于最下方衣扣約10厘米

處，離身體約10厘米；；向后擺臂時(shí)，手腕前側(cè)距褲縫線約30

厘米。行進(jìn)速度110—116步/min。

45.分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？★★★

答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髓，兩

臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，

腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

46.簡(jiǎn)述隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的意義與作用。

答：通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，形成正確

的身體姿勢(shì)；能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神

以及“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。在體育教學(xué)中運(yùn)

用隊(duì)列隊(duì)列練習(xí)，能合理的組織學(xué)生活動(dòng)，能有效地集中學(xué)生的

注意力，有利于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

47.簡(jiǎn)述基本體操的主要內(nèi)容。

答：隊(duì)列對(duì)形、徒手體操、輕器械體操、專門器械體操

48.簡(jiǎn)述編操的基本原則。

答：⑴有明確的目的性；⑵有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性；⑶有一定的創(chuàng)造性。

49.簡(jiǎn)述隊(duì)列練習(xí)“一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)”的做法。

答：變換前先報(bào)數(shù)，聽到“成二列橫隊(duì)一一走！”的口令后，單

數(shù)學(xué)生不動(dòng)，雙數(shù)學(xué)生左腳向后退一步，右腳后撤不停頓并向右

跨一步，左腳向右腳靠攏，站到單數(shù)學(xué)生身后，自行對(duì)正，看齊。

50.簡(jiǎn)述隊(duì)形練習(xí)“一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)”的做法。

答：變換前先報(bào)數(shù)，聽到“成二路縱隊(duì)一一走！”的口令后，雙

數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生

右側(cè)。

51.簡(jiǎn)述跳馬分腿騰越的技術(shù)要領(lǐng)。

答：手遠(yuǎn)撐時(shí)懿部與肩平，膝關(guān)節(jié)直，推手后有明顯騰空和展體

動(dòng)作。

52.簡(jiǎn)述體育與健康課程的性質(zhì)。

答：體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身

體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要

內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目

標(biāo)的課程。體育與健康課程具有以下特性：基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健

身性、綜合性。

53.體育與健康課程目標(biāo)是什么？（以2022版體育新課標(biāo)課程

標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)）★★★

答：體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、

集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意

義。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本

技能與方法，增強(qiáng)體能；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐

和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)

展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；提高自覺(jué)維護(hù)健康的意識(shí)，

基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗的人生態(tài)度。

課程分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

四個(gè)學(xué)習(xí)方面，各方面的說(shuō)明及目標(biāo)如下。運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)：⑴

參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；⑵體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功。運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)：

⑴學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)；⑵掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法；⑶增強(qiáng)安全意識(shí)

和防范能力。身體健康的目標(biāo)：⑴掌握基本保健知識(shí)和方法；⑵

塑造良好體形和身體姿態(tài)；⑶全面發(fā)展體能與健身能力；⑷提高

適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)：⑴培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)

的意志品質(zhì)；⑵學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法；⑶形成合作意識(shí)與能力；

⑷具有良好的體育道德。

54.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與原教學(xué)大綱或指導(dǎo)綱要有哪

些不同？

答：⑴學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的不同：以往注重體能與運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)，

《標(biāo)準(zhǔn)》完善，包括體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與

合作精神。

⑵學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法不同：以往注重定量評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，《標(biāo)準(zhǔn)》

不僅注意定量評(píng)價(jià)而且重視定性評(píng)價(jià)，注意絕對(duì)性評(píng)價(jià)，重視相

對(duì)性評(píng)價(jià)。知識(shí)學(xué)習(xí)不太強(qiáng)調(diào)單純的記憶，強(qiáng)調(diào)理解、運(yùn)用。

⑶學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式不同：以往采用單一的對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技

能、運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)，《標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生相互

之間評(píng)價(jià)。

54.簡(jiǎn)述《體育與健康》多樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。

答：本標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)各校根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求，結(jié)合本校的體育

與健康教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用多樣的評(píng)價(jià)方法，全面、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生

的體育與健康學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教

師教學(xué)的積極性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。評(píng)價(jià)時(shí)要注意以下

要點(diǎn)：⑴定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。⑵形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)

價(jià)相結(jié)合。⑶相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

55.簡(jiǎn)述《體育與健康》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體的作用。

答：為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用，既要采用教師評(píng)價(jià)，也要

關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與

健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)作用。

⑴教師評(píng)價(jià)。教師在體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中起主要作用。教師的

評(píng)價(jià)應(yīng)具有很強(qiáng)的權(quán)威性，須盡力做到全面和準(zhǔn)確。教師要用發(fā)

展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，并提供盡可能多的具

體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。

⑵學(xué)生評(píng)價(jià)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主

動(dòng)性和積極性。學(xué)生評(píng)價(jià)的方式有自評(píng)、互評(píng)和小組內(nèi)評(píng)價(jià)等。

教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，提高學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的

能力。

⑶其他人員評(píng)價(jià)。學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)需要得到各方面人士的

支持和鼓勵(lì)。建議讓班主任乃至家長(zhǎng)等參與到學(xué)生體育與健康學(xué)

習(xí)評(píng)價(jià)中來(lái)，上述人員的評(píng)價(jià)可以作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的參考。

56.請(qǐng)談一談實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)后教師角色的轉(zhuǎn)變?！铩铩?/p>

答：⑴知識(shí)技能的傳授者變化。由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一

規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重

結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變等。

⑵教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師在教學(xué)中的地位與作用、師

生轉(zhuǎn)變關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略給學(xué)

生心理支持；注重培養(yǎng)自律能力等。

⑶教師成為研究者參與者。教師不再是機(jī)械執(zhí)行者、法官和權(quán)威

而是學(xué)生學(xué)習(xí)的好合作伙伴，幫助找研究的起點(diǎn)，收集資料，分

析資料，形成行動(dòng)的策略，實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)等。

57.在體育課程改革中，教師的教育觀念將發(fā)生哪些變化？★★★

答：⑴在整個(gè)教育過(guò)程中，從過(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參

與課程設(shè)計(jì)的決策者。

⑵在對(duì)體育與健康課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上，從惟一關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能

力表現(xiàn)，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)上，從

等同于一個(gè)從事運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的教練員，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展的、真正意義上的教師。

⑶在教學(xué)方法上，從過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練，到引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)，從強(qiáng)調(diào)“教”轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，“教”的目的是為了

最終“不教”或少教，是為了學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

⑷在師生關(guān)系方面，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)的主宰，轉(zhuǎn)

變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的朋友。在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，從主要關(guān)注學(xué)

生學(xué)習(xí)的差距和不足，轉(zhuǎn)變?yōu)榕Πl(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果等

方面的成績(jī)和長(zhǎng)處。

58.根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

答：⑴體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課

程的目標(biāo)，認(rèn)真分析教材，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)

動(dòng)技能和體能水平，加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)

調(diào)發(fā)展。

⑵符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不

同學(xué)段學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征、體能發(fā)展敏感期

和心理發(fā)展特點(diǎn)等，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。

⑶充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以

學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，并與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生

活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

⑷適合教學(xué)實(shí)際條件。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮場(chǎng)地與

設(shè)施條件、季節(jié)、氣候和安全等具體情況，因時(shí)、因地制宜地進(jìn)

行體育與健康教學(xué)。

⑸重視健康教育。各校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，充分利用雨雪等天氣的

上課時(shí)間，每學(xué)年保證開展一定時(shí)數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。

59.什么是終身體育？學(xué)校體育如何為學(xué)生終身體育打下基

礎(chǔ)？

答：終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育的

總和0

⑴打好身體基礎(chǔ)。⑵掌握體育與健康的知識(shí)，技能，學(xué)會(huì)自主

的學(xué)習(xí)，鍛煉。⑶培養(yǎng)興趣、愛(ài)好、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。⑷培養(yǎng)自

我體育意識(shí)。

60.學(xué)校體育管理的依據(jù)是什么？

答：學(xué)校體育管理的主要依據(jù)是政府部門頒布的有關(guān)學(xué)校體育的

法規(guī)性文件、學(xué)校體育工作和學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律以及黨和

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的指示。其中《體育法》是我國(guó)體育工作的

基本大法，也是學(xué)校體育管理工作的基本法律依據(jù)?！秾W(xué)校體育

工作條例》、《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》是學(xué)校體育管理工作的

基本政策依據(jù)。學(xué)校體育工作和學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律是學(xué)校

體育管理工作的實(shí)施指導(dǎo)依據(jù)?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)

家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等是學(xué)校體育管理工作的行為依據(jù)?！镀?/p>

通高等學(xué)校體育場(chǎng)關(guān)設(shè)施器材配備目錄》、《中小學(xué)體育器材設(shè)

施配備目錄》是學(xué)校體育管理工作的物質(zhì)保證依據(jù)。

61.體育教學(xué)的特點(diǎn)有哪些？與其他學(xué)科有何不同？★★★

答：體育教學(xué)的特點(diǎn)：⑴在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)

荷；⑵體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜；⑶體育教學(xué)中的人際交往頻

繁；⑷體育教學(xué)有利于開展有針對(duì)性的思想品德教育

與其他學(xué)科的區(qū)別：其它學(xué)科的教學(xué)主要通過(guò)思想活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和

掌握教師所傳授的科學(xué)知識(shí)和技能。而體育實(shí)踐課教學(xué)則是以師

生思想活動(dòng)為基礎(chǔ)，以身體活動(dòng)為主要手段來(lái)傳授和掌握知識(shí)、

技術(shù)、技能。

62.學(xué)校體育活動(dòng)的主要組織形式？★★

答：⑴體育課；⑵課外活動(dòng)；⑶早操；⑷課間操；⑸課余訓(xùn)練；

⑹校內(nèi)競(jìng)賽。

63.體育教學(xué)工作計(jì)劃由哪幾部組成？★★

答：由水平計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃組

成。

64.什么是課程評(píng)價(jià)？課程評(píng)價(jià)的主要目的是什么？

答：是通過(guò)系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定

的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。目的是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)

施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷

完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。

65.我們國(guó)家學(xué)校體育評(píng)價(jià)存在哪些問(wèn)題？

答：⑴從評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)上看，過(guò)分看重體育學(xué)科知識(shí)特別是競(jìng)

技體育知識(shí)，而忽視個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性。

⑵從評(píng)價(jià)的主體上看，傾向自上而下的評(píng)價(jià)為主。

⑶從評(píng)價(jià)結(jié)果上看，過(guò)分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)

體的體能進(jìn)步狀況。

⑷從評(píng)價(jià)的方法與方式上看，還是注重“量化”,而忽視質(zhì)的評(píng)價(jià)。

66.高中體育與健康課程要求高中三年學(xué)完多少學(xué)分？其中國(guó)

家規(guī)定哪些系列必須完成？浙江省有哪些特殊要求？其余學(xué)

分在哪些系列中完成？高中體育教學(xué)組織形式有哪些？

答：⑴高中階段修滿11個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)；⑵國(guó)家規(guī)定田徑與健康

教育專題；⑶浙江省規(guī)定在民族民間體育類與體操二選一；⑷其

余學(xué)分在田徑類、球類、體操類、水上或冰雪類、民族民、間體

育類、新興體育類；⑸高中體育教學(xué)組織形式有：打破班級(jí)界限，

同一年級(jí)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)；打破年級(jí)界限進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)；班內(nèi)選項(xiàng)

教學(xué)。

67.體育教學(xué)要遵循哪些規(guī)律？

答：在教學(xué)過(guò)程中，遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律、動(dòng)作技能形成的規(guī)律、

人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律等。

68.簡(jiǎn)述高中體育與健康課模塊內(nèi)容組合時(shí)應(yīng)考慮的因

素？★★★

答：⑴以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

⑵以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

⑶以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能教學(xué)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

⑷以便于學(xué)生終身學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

⑸以學(xué)校場(chǎng)地器械師資的條件設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

69.就一節(jié)《體育與健康》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容?

答題要點(diǎn)：就一節(jié)《體育與健康》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)

生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

70.聯(lián)系實(shí)際論述體育課備課的內(nèi)容和要求?！铩铩?/p>

答：⑴備學(xué)生。了解上課班級(jí)的人數(shù)、年齡、體質(zhì)健康水平、體

育基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、組織紀(jì)律、體育骨干等情況。

⑵備教材和教法。分折課的內(nèi)容在學(xué)期和單元教學(xué)個(gè)的地位和聯(lián)

系；明確課的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；了解場(chǎng)地器材、學(xué)生等情況，

選擇教法和手段，并且確定課的教學(xué)步驟和組織措拖。

⑶編寫教案。把本次上課的內(nèi)容、各教材的教法、學(xué)練法步騾、

組織形式、練習(xí)負(fù)荷、時(shí)間分配、場(chǎng)地器材和教學(xué)目標(biāo)、要求等.按

標(biāo)準(zhǔn)教案格式進(jìn)行編寫，以作為教學(xué)的基本依據(jù)。

⑷備體育骨干。課前向體育骨干說(shuō)明本次課的目標(biāo)、內(nèi)容、要求

和組織教法等，使他們明確所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，或先讓他們體會(huì)動(dòng)

作，學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法，以發(fā)揮助手的作用。

⑸備場(chǎng)地、器材。做好場(chǎng)地的規(guī)劃和器材的合理布局。此外，還

可以到現(xiàn)場(chǎng)備課，進(jìn)一步熟悉教案.找出不足之處加以改進(jìn)。論

述要求：每個(gè)要點(diǎn)都要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論述。

71.體育單元教學(xué)計(jì)劃制訂主要內(nèi)容有哪些？

答：學(xué)習(xí)目標(biāo)，任務(wù)與要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容，重、難點(diǎn)，組織教法過(guò)

程（步驟）與措施建議，評(píng)價(jià)與反思等。

72.聯(lián)系實(shí)際論述組織體育課基本部分教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答：⑴合理安排主要教材的教學(xué)順序；⑵有針對(duì)性地安排輔助練

習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)或轉(zhuǎn)移練習(xí)及其練習(xí)形式；⑶合理安排練習(xí)密度與

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，注意練習(xí)與休息的合理交替；⑷根據(jù)學(xué)生人數(shù)、教材

特點(diǎn)、場(chǎng)地與器材條件等合理地進(jìn)行教學(xué)分組。

73.請(qǐng)寫出小學(xué)五一六年男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)

作名稱及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)?！铩铩?/p>

答：男生：后滾翻穿圈一一跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐一一前滾翻越

過(guò)低障礙成并腿坐一一肩肘倒立。

女生：前滾翻起立一一單腿前滑成縱叉一一后腿前擺成并腿坐一

一肩肘倒立。

前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身

體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、

背、腰、臀依次著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)

身、兩手抱小腿成蹲撐。

74.闡述體育課隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題。

答：⑴隊(duì)列隊(duì)形的選擇與運(yùn)用要切合實(shí)際、滿足教學(xué)的需要，利

于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

⑵隊(duì)形變換不宜過(guò)多，適用即可；隊(duì)形變換要順其自然，順理成

早。

⑶比較復(fù)雜的隊(duì)形變換要事先在場(chǎng)地上畫好隊(duì)形圖或行走路線圖。

⑷在進(jìn)行危險(xiǎn)性項(xiàng)目練習(xí)時(shí)的隊(duì)形要求要把安全放在首位。

⑸在變換隊(duì)形時(shí)加強(qiáng)和重視運(yùn)用口令和口哨。

75.闡述體育課隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)的基本要求。

答：⑴隊(duì)列隊(duì)形的運(yùn)用與安排要有利于學(xué)生看得清教師的示范或

者演示，聽得清教師的講解