（演唱）大鹿說課稿-2025-2026學年小學音樂接力版二年級下冊-接力版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《大鹿》為載體，結合接力版教材二年級下冊的編排特點，旨在通過歌曲演唱、音樂游戲等形式，引導學生感受歌曲的節(jié)奏、旋律，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。通過歌曲的學習，讓學生在音樂實踐中體驗合作與分享的快樂，激發(fā)學生對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知力，通過聆聽、演唱等活動，感受歌曲的節(jié)奏感和旋律美。

2.增強學生的音樂表現力，鼓勵學生用自然的聲音和富有表情的方式演唱歌曲。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作完成音樂游戲，體驗集體合作的樂趣。

4.提升學生的審美情趣，引導學生欣賞音樂作品，感受音樂的魅力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的音樂基礎，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，對音樂有一定的感知能力。他們可能已經學過一些簡單的歌曲，對音樂活動有一定的參與經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂學習充滿好奇和興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力強，能夠通過模仿和練習掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于聽覺學習，通過聆聽和模仿來學習音樂；而部分學生則可能更傾向于視覺學習，需要通過圖像和動作來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在節(jié)奏感上存在困難，難以準確把握歌曲的節(jié)奏；在演唱技巧上，可能因為音準問題而影響演唱效果。此外，小組合作時，學生可能面臨溝通和協(xié)調的挑戰(zhàn)，需要教師引導他們學會合作和分享。教學方法與手段教學方法：

1.激發(fā)興趣法：通過故事導入，引發(fā)學生對《大鹿》的興趣，激發(fā)學習熱情。

2.情境教學法：創(chuàng)設音樂情境，讓學生在游戲中學習節(jié)奏和旋律，提高參與度。

3.合作學習法：分組進行音樂游戲，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲背景和圖片，豐富教學內容。

2.音響設備：使用音響播放歌曲，讓學生感受音樂的美感。

3.教學軟件：運用音樂教學軟件，讓學生在互動中學習音樂知識。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《大鹿》歌曲的旋律，引導學生閉上眼睛，感受音樂帶來的畫面。

2.提問：“同學們，你們聽到了什么？這首歌曲讓你想到了什么？”

3.學生分享感受，教師總結，引出《大鹿》這首歌曲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹歌曲背景，講述《大鹿》的故事。

2.分析歌曲節(jié)奏，讓學生跟隨教師一起打拍子，感受歌曲的節(jié)奏感。

3.介紹歌曲旋律，引導學生學會演唱歌曲。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組練習演唱《大鹿》，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.學生進行音樂游戲，如“聽歌找鹿”，鞏固歌曲內容。

3.學生互評，分享練習心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們覺得這首歌曲告訴我們什么道理？”

2.學生分享觀點，教師總結，強調合作與分享的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用樂器為《大鹿》伴奏。

2.學生展示，教師點評，鼓勵學生積極參與。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“在生活中，我們如何體現合作與分享的精神？”

2.學生分享觀點，教師總結，引導學生將所學知識應用于實際生活。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調合作與分享的重要性。

2.布置作業(yè)：學生回家后，與家人分享《大鹿》這首歌曲，并演唱給家人聽。

教學過程用時總計：45分鐘知識點梳理1.歌曲背景及故事介紹：

-《大鹿》是一首流傳于民間的兒童歌曲，歌曲講述了一只大鹿在森林中快樂生活的故事。

-通過歌曲，學生可以了解到民間音樂的特點，以及音樂與生活的緊密聯(lián)系。

2.歌曲節(jié)奏與旋律：

-歌曲采用簡單的節(jié)奏，適合二年級學生跟隨學習。

-旋律優(yōu)美，易于記憶，能夠激發(fā)學生的音樂興趣。

3.音樂基礎知識：

-教授學生認識簡單的節(jié)奏符號，如四分音符、八分音符等。

-引導學生感受歌曲的節(jié)奏感，培養(yǎng)節(jié)奏感。

4.歌曲演唱技巧：

-指導學生正確的發(fā)聲方法，如氣息控制、音準把握等。

-通過示范和練習，讓學生學會用自然的聲音演唱歌曲。

5.合作與分享精神：

-通過歌曲學習，讓學生體會到合作與分享的重要性。

-教授學生在小組活動中如何相互配合，共同完成任務。

6.音樂欣賞與評價：

-引導學生欣賞音樂作品，感受音樂的美。

-培養(yǎng)學生用恰當的語言表達對音樂作品的理解和感受。

7.音樂與生活：

-鼓勵學生將所學音樂知識與生活相結合，發(fā)揮音樂在生活中的作用。

-引導學生關注身邊的音樂現象，提高音樂素養(yǎng)。

8.教學方法與手段：

-采用情境教學法、游戲教學法等，激發(fā)學生的學習興趣。

-運用多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，提高教學效果。

9.課堂管理：

-培養(yǎng)學生的紀律意識，確保課堂秩序。

-培養(yǎng)學生的合作精神，營造良好的學習氛圍。

10.評價與反饋：

-采用多元化的評價方式，關注學生的個體差異。

-及時給予學生反饋，幫助學生改進學習方法。教學反思今天上了《大鹿》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放歌曲旋律，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，而且他們的反應也很積極。我注意到，當歌曲響起時，孩子們的眼睛都亮了起來，有的還在小聲跟著唱。這說明他們對音樂有著天生的敏感和興趣。在接下來的故事介紹中，我盡量用生動形象的語言來描述，希望能夠激發(fā)他們的想象力，讓他們更好地理解歌曲的背景。

在講授新課的過程中，我發(fā)現學生對節(jié)奏和旋律的掌握程度不一。有的學生能夠很快地跟上節(jié)奏，而有的學生則需要更多的指導和練習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個簡單的音樂游戲，希望能夠讓學生在游戲中鞏固所學。但是，我發(fā)現有些學生在游戲中顯得有些拘謹，可能是因為他們不太熟悉游戲規(guī)則或者缺乏自信。這讓我反思，是否應該在課前花更多的時間來介紹游戲規(guī)則，讓學生有足夠的時間來熟悉和適應。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于歌曲主題的問題，希望能夠引導學生思考。但是，我發(fā)現大部分學生的回答都比較簡單，可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，不僅要教授音樂知識，還要引導學生去感受音樂，理解音樂。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓更多的學生上臺展示，但是也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生雖然愿意上臺，但是在表演時顯得有些緊張，這可能是由于他們缺乏舞臺經驗。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些舞臺表演的練習，幫助學生克服緊張情緒。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導學生思考如何將合作與分享的精神應用到生活中。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生認識到，音樂不僅僅是娛樂，更是一種傳遞情感和價值觀的方式。但是，我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如可以結合一些具體的案例，讓學生更直觀地感受到合作與分享的重要性。

最后，我在布置作業(yè)時，鼓勵學生回家后與家人分享這首歌曲。這個作業(yè)的設計是為了讓學生將課堂學習延伸到生活中，但是我也擔心，有的學生可能無法完成這個作業(yè)，因為他們可能沒有機會在家庭環(huán)境中演唱。因此，我可能在今后的教學中，會更多地關注作業(yè)的可行性，確保每個學生都有機會參與。板書設計①本文重點知識點：

-《大鹿》歌曲背景

-歌曲節(jié)奏（四分音符、八分音符等）

-歌曲旋律