PAGEPAGE1【必備】語文教案3篇語文教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)四個生字，有感情的朗讀詩歌。2、通過讀文和搜集的資料掌握一些辨別方向的方法。3、有留心觀察周圍事物發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識，體會大自然的奧秘和情趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們，看這是什么？（指南針），對了，誰知道指南針是用來干什么的？師：那你知道嗎？大自然中還有許多能幫助我們辨別方向的天然的指南針呢？今天我們要學(xué)習(xí)的要是你在野外迷了路就向大家介紹了幾種，你們想知道它們都是誰嗎？二、初讀課文識字1、趕快打開書讀讀課文吧！初次讀文可要讀準(zhǔn)字音?。?、自由讀讀得那么認(rèn)真，誰敢站起來讀給大家聽，找你的小伙伴一起讀行嗎？你們想怎么讀，其他同學(xué)一邊聽一邊思考，課文向我們介紹了幾種天然的指南針，它們分別是什么呢？問：誰能回答剛才提出的問題（生匯報，師板書）。3、他們倆合作讀得那么愉快，其他你們呢讀得怎么樣，想不想試試，和你的同桌合作讀一讀，不管誰讀時，另一個同學(xué)都要仔細聽，幫他糾正讀得不準(zhǔn)的音和讀不通順的句子。問：剛才你的小伙伴幫助你糾正了哪個音，哪句話。4、看來同學(xué)們讀得認(rèn)真，聽的仔細，表現(xiàn)這么好，我給你們請來了幾位客人，看看你們還認(rèn)不認(rèn)識，你認(rèn)識哪個就讀哪一個，加點的字是本課要求會認(rèn)的字，你能教教大家你是怎樣記住這些字的。（指名匯報）盞：文中說誰是盞指路燈（課件），讀讀這句話，想想把什么比作指路燈，這句話還可以怎樣說呢？5、你們可真行，這么知的時候里不但認(rèn)識了這么多字，還會用它們，現(xiàn)在就把它們送回到課文中去，先讀一讀第一小節(jié)，一邊讀一邊想，讀后你想告訴大家什么呢？三、細讀、理解內(nèi)容1、（學(xué)生自由讀第1小節(jié)）指名說你想用什么樣的語氣來安慰迷路的人呢？2、有了你的安慰迷路的人一定不會慌張，況且大自然還有那么多天然的指南針呢？怎樣利用它們來辨別方向呢，請同學(xué)們默讀課文25小節(jié)，先和你的同桌說一說誰想把這部分內(nèi)容讀給大家聽。（指名讀）其他同學(xué)邊聽邊一邊想選擇一種自己比較熟悉或最喜歡的辨別方向的方法向大家介紹。（1）介紹指名讀（出示投影）誰想扮演這個忠實的向?qū)枺僮x讀這個小節(jié)，其他同學(xué)看屏幕。（2）介紹指名讀（出示投影）看，北極星是盞，它永遠，要是你能認(rèn)出它，就不會在黑夜里亂闖。（3）問：要是碰上了陰雨天，太陽和北極星又不能來幫忙，這回怎么辦哪？（指名讀）（課件）合作讀（枝葉稠的是指哪面）？（4）還有一種辨別方向的方法呢？問：雪化得快的那邊是南面還是北面？師：你們清楚了嗎，溝渠里的積雪北面向陽，所以化得快。過渡：我們了解了這么多辨別方向的方法，找?guī)讉€小朋友讀讀25小節(jié)，把它們記在我們的腦子里吧?。ㄖ?個同學(xué)讀）3、老師知道你們也是樂于觀察，愿意探索大自然秘密的同學(xué)，你們一定還知道一些辨別方向的方法吧！能給大家講講嗎？4、現(xiàn)在你們已經(jīng)掌握了那么多辨別方向的方法，你想不想把它們像文中所寫的那樣告訴其他人呢？（出示課件）結(jié)合自己搜集的`資料接著這段話告訴人們要是你在野外迷了路，還能利用什么怎樣分辯方向先自己練著說一說，一會進行匯報。5、正因為我們掌握了利用這些天然的指南針辨別方向的方法，所以課文的最后一個小節(jié)告訴我們生齊讀。四、總結(jié)是??！大自然是一本讀不完的書它需要我們多觀察，勤思考，才會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。語文教案篇2一、教學(xué)要求：1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。二、教學(xué)重點：1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。2、練習(xí)理清課文的條理。三、教學(xué)難點：1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。2、了解路上景物的特色。四、教學(xué)過程：(一)檢查預(yù)習(xí)。1、指名分段讀課文，正音。2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。板書：路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞(二)學(xué)習(xí)游覽路上看到的景色。1、哪幾個自然段是講路上景色的?(2——3)2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點。3、討論。(1)“新綠”“映山紅”什么意思?(2)“或濃或淡”什么意思?(3)“明艷”什么意思?你從哪些語句體會出來?(4)“時而”什么意思?(三)練習(xí)朗讀第二三段。1、各人自由讀，想象景色。2、指名有感情朗讀課文。(四)布置自學(xué)1、提出自學(xué)要求：認(rèn)真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點?作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。2、學(xué)生按要求自學(xué)，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。(五)討論外洞特點。1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀?2、外洞的主要特點?(大)從哪兒體會到的?(六)討論內(nèi)洞的特點。1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的?2、從剛才讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思?3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”?4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?“蜿蜒”什么意思?(七)討論作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。1、課文哪一部分寫的?2、這一段講了哪幾層意思?3、作者進洞時的感受是怎樣的?從作者的感受中，你體會到什么?(八)練習(xí)有感情朗讀課文。邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進入內(nèi)洞的情景。(九)理解泉水流經(jīng)的路線。1、啟發(fā)思考：溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請同學(xué)們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。2、學(xué)生閱讀思考，同桌互相討論。3、集體討論。板書：深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山五、作業(yè)：布置作業(yè)：背誦從外洞進內(nèi)洞的那一段。語文教案篇3第一課時一、談話導(dǎo)入1、說說漢語拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母aoe1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。（1）看圖，說圖意。（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。（1）學(xué)習(xí)a讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大aaa。點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。（3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。4、鞏固練習(xí)。（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（2）指名讀，開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。（1）認(rèn)識四線格。（2）教師依次范寫aoe。（3）學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)1、自己認(rèn)讀拼音卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？2、抽讀aoe卡片。二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1、認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。3、學(xué)習(xí)a的四聲。（1）出示a的四聲。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個人練讀a的四聲。（4）指名讀a的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學(xué)。（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)