PAGEPAGE1【必備】中班音樂教案3篇中班音樂教案篇1一、活動目標：1、在反復感受的基礎(chǔ)上，學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。二、重點與難點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法。有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。四、設(shè)計思路：我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運用我園的"幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式"來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學習活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美（節(jié)奏美等）與創(chuàng)造的快樂。五、活動流程：提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流（一）提出問題：1、復習節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》進教室，找只小鼓做朋友吧。；你們身體上的小鼓在哪兒呢？讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師?。?）"比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽"。能聽音樂伴奏的速度，完整表演。（2）請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。"你們的小鼓真聽話"。鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。（3）送小鼓休息去。"小鼓在找動作最快的朋友。"2、復習歌曲、歌表演：《腳印》"上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的？""我們請客人老師一起來看看"。（1）看錄相片，最后特寫：腳印。（2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。集體復習歌曲《腳印》。b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（bajiba）。（二）觀察嘗試：復習歌表演：現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去？從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再完整表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。（三）聯(lián)想：自編節(jié)奏型："你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒。"除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏？（幼兒隨意踩，老師學）（四）應(yīng)用推廣：1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍？（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型?；顒臃此迹罕局俺醪矫劝l(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學模式”的程序來開展。整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學習興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學媒體為教學服務(wù)的宗旨。而活動設(shè)計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學服務(wù)。中班音樂教案篇2設(shè)計教師旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗活動名稱：昆蟲音樂會年齡段：大班活動重點及難點：幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解?；顒幽繕耍?、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關(guān)昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征——都有蟲字旁。2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。3、在交流的基礎(chǔ)上，促進幼兒語言表達能力的提高?；顒舆^程：一、教師與幼兒律動——《去郊游》教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⒓?，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了？2、在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動，進行識字活動。（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名？點數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領(lǐng)域間的整合。1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學一學？教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？﹙請幼兒表演﹚5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學一學﹚教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁？2、我們再看看蟬的`名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個蟲字旁？4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？幼兒聽錄音，猜謎語。小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。中班音樂教案篇3活動目標：1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒，感受歌唱的樂趣。2.積極學唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。活動準備：1.幼兒聽過故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節(jié);活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。2.音樂錄音、田鼠木偶。3.請一位老師合作示范輪唱?；顒舆^程：一、田鼠弟弟沒起床。1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺，早上起不來了)3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)二、弟弟，起床吧。（學習演唱歌曲）1.我們來學學小鬧鐘的響聲，一起用“當”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒有醒過來，你們有什么話要對它說的嗎?3.我也有一些話想對田鼠弟弟說，我把它唱出來，你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//5.引導幼兒理解歌詞并學習按節(jié)奏朗誦歌詞。(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復兩次)(2)你們也來學我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學念歌詞)(3)重點練習：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜××××××練習。6.幼兒輕聲學唱。(1)集體輕聲學唱一遍。(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點學唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)(3)我們把學會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)三、弟弟，快快起床。（學習輪唱歌曲）1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?2.理解輪唱的方法：(1)今天我們一起來學習一種新的唱法，我要請x老師和我一起來唱一唱，仔細聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱，請幼兒欣賞)(2)討論：a.我們是怎么唱的?(一個人先開始，另一個人晚開始一句。)b.唱到最后結(jié)束的時候是怎樣的?(一起結(jié)束的)c.x老師先開始唱，我比她晚開始，那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時候，先唱的人把最后一句重復一遍?！w幼兒練習唱第一聲部的最后一句)(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)3.幼兒嘗試輪唱。(1)師先播放錄音