PAGEPAGE1【必備】中班音樂(lè)教案匯編9篇中班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂(lè)、鋼琴經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，了解理發(fā)店?；顒?dòng)過(guò)程：一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)?！靶∨笥?，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過(guò)發(fā)沒(méi)？”“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？”“讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?.掌握“咔嚓”節(jié)奏。“讓我們一起來(lái)給自己理理發(fā)吧！”小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲1.說(shuō)說(shuō)歌詞（1）學(xué)習(xí)第一句歌詞“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰(shuí)？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨。”“讓我們?cè)偌涌焖俣日f(shuō)一說(shuō)。”“他們?cè)诟陕?？”?）學(xué)習(xí)第二句歌詞“頭發(fā)還沒(méi)有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！保?）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來(lái)夸夸自己?！保?）完整說(shuō)歌詞理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來(lái)做理發(fā)師，完整說(shuō)一遍。2.唱唱歌曲（1）教師范唱“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來(lái)呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?！?教師范唱)（2）幼兒學(xué)唱（A）初次演唱“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來(lái)唱唱吧！”（B）難點(diǎn)練習(xí)“你覺(jué)得哪里還不太會(huì)唱？需要再唱一唱？”（C）情感提升“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”“這邊還有一個(gè)什么符號(hào)，像什么？音量由小到大?！保―）完整演唱。“讓我們有感情的一起再來(lái)唱一唱吧！”四、師生互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)“小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰(shuí)理發(fā)呢？”“今天來(lái)了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。中班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上?；顒?dòng)過(guò)程：一、芽怎樣長(zhǎng)。1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。幼兒園中班音樂(lè)教案：表情歌中班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備一段活潑的音樂(lè)，一盤剪輯好的音樂(lè)磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成)、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程1.律動(dòng)《健康歌》2.感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。3.韻律游戲：我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)?；顒?dòng)建議剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。中班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.能通過(guò)仔細(xì)觀察和充分感知卷心菜的獨(dú)特的線條特點(diǎn)。2.能自主的用線條表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒耐心的將卷心菜內(nèi)的線條畫(huà)出來(lái)。3.體驗(yàn)像大師一樣繪畫(huà)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗(yàn)，能使用勾線筆進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：勾線筆、卷心菜7個(gè)（留有1個(gè)完整的卷心菜、橫切3個(gè)、豎切3個(gè)），大師線描寫(xiě)生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)卷心菜獨(dú)特的線條特點(diǎn)。1.出示一個(gè)完整的卷心菜，幼兒自由觀察。（1）教師：老師手上拿的是什么呀？仔細(xì)觀察卷心菜你看到了什么？（經(jīng)脈有粗有細(xì)）這些線條是怎樣的？用你的小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢。（2）教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的？”2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。教師拿著切開(kāi)來(lái)的卷心菜提問(wèn)：你覺(jué)得它像什么？（像一朵花、像一棵樹(shù)等）卷心菜里面是什么樣子的？（展示在投影儀上讓幼兒觀察線條）這些線條是什么樣子的呢？（一層一層包起來(lái)的而且是密密的擺在里面）教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。（幼兒徒手練習(xí)畫(huà)線條）有誰(shuí)愿意在我的畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。1.教師：大師也為卷心菜畫(huà)了張像，我們一起看看是什么樣的？2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。3.教師提出繪畫(huà)要求：先畫(huà)出橫切面的輪廓，只要畫(huà)一個(gè)，輪廓要畫(huà)大一點(diǎn)。再畫(huà)里面的線條，線條是密密的`一層一層的包起來(lái)的，小朋友畫(huà)的時(shí)候要耐心的把卷心菜內(nèi)的線條畫(huà)下來(lái)。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。1.教師：我們也做一位大師來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。記住卷心菜很大哦！2.鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地畫(huà)出線條。四、欣賞與評(píng)價(jià)。幼兒將作品展示出來(lái)，互相欣賞。教學(xué)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。中班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。教學(xué)過(guò)程：一、雪兒飄，沙沙沙1.今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。二、天空飄來(lái)小雪花1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》1.教師播放《小雪花》音樂(lè)，指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。2.教師完整范唱歌曲一遍。3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。四、北風(fēng)和小雪花幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。課后反思：音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。中班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1．感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)豬、鼠的正確發(fā)音。2．通過(guò)欣賞兒歌，動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。3．樂(lè)意參與此活動(dòng)，體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子?；顒?dòng)過(guò)程：1．把兒歌編成一個(gè)小故事，以此引起幼兒的興趣。教師：春天來(lái)了，森林里可熱鬧了，許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩，“嚕?！闭l(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：老鼠）2．教師拿著豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。教師：這故事真是好聽(tīng)，但老師這里還有一首更好聽(tīng)的兒歌，你們想不想？3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。（1）教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）（2）教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只，幼兒：虎。林中一只，幼兒：鹿等）（讀二遍）（3）教師把所有動(dòng)物圖片拿出，請(qǐng)幼兒上來(lái)，邊大聲念兒歌，邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）（4）教師和幼兒也學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作念兒歌（讀三遍）（5）幼兒自己結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）4．教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來(lái)，來(lái)我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)（鼓掌）活動(dòng)延伸：1．把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語(yǔ)言板，以便幼兒操作。2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽(tīng)。附故事及兒歌：找家春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩。小豬和小老鼠也來(lái)了，但是，這次它們可不是來(lái)玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來(lái)到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著跑開(kāi)了。它們又來(lái)到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。它們向鹿問(wèn)完好后又走呀走，來(lái)到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對(duì)老鼠說(shuō)：“老鼠，你是知道的，我這人很愛(ài)睡覺(jué)，我決定住在這里?！毙±鲜笞约阂粋€(gè)人又往前走，來(lái)到一個(gè)美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對(duì)小兔說(shuō)：“我可以住在這嗎？”小兔說(shuō)：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂(lè)地生活在一起。兒歌：數(shù)一數(shù)山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，虎鹿豬兔鼠。中班音樂(lè)教案篇7設(shè)計(jì)意圖：前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果"，在學(xué)完這首歌曲之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲，而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂(lè)游戲。本次活動(dòng)，我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景，圍繞著音樂(lè)游戲展開(kāi)，嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《小松鼠找松果》。2、松果、松樹(shù)圖片。3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜，這是什么呀？師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來(lái)唱一下吧?。úシ乓魳?lè)，共同演唱歌曲）二、開(kāi)展音樂(lè)游戲1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。2、跟著音樂(lè)跳舞。3、教師扮演松樹(shù)爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，觀察松樹(shù)爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹(shù)。5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請(qǐng)其余幼兒觀察。6、師幼一起游戲。7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。三、結(jié)束松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯！活動(dòng)反思：《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快，歌詞也非常易于理解，非常適合中班孩子，有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫(xiě)非常形象生動(dòng)。孩子聽(tīng)了這首歌曲，非常容易理解，也非常感興趣。很快能把旋律哼出來(lái)，在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂(lè)游戲發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力，滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，幼兒聽(tīng)到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非常快樂(lè)，有時(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂(lè)情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹(shù)，需要相互配合，生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。在這次活動(dòng)中我覺(jué)得還可以改進(jìn)的地方有：1、音樂(lè)的節(jié)奏過(guò)快，缺少音樂(lè)伴奏每次在音樂(lè)活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來(lái)尋找合適的音樂(lè)，但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒(méi)能找到合適節(jié)奏的音樂(lè)，導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中缺少隨樂(lè)表演的經(jīng)驗(yàn)，總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲，放手的太少。2、游戲規(guī)則的把握本次活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)游戲，有一定的規(guī)則，本來(lái)定的規(guī)則是聽(tīng)到最后一句歌詞時(shí)，松樹(shù)爺爺才能把松果交給小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，還沒(méi)唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來(lái)了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。3、幼兒滿足于游戲，動(dòng)作不到位有些孩子注重滿足游戲，在做動(dòng)作方面不是非常到位，急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些，就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。中班音樂(lè)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、練聲。1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)來(lái)了》、《小樹(shù)葉》。二、游戲?qū)?、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)。2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。三、欣賞歌曲1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。四、學(xué)唱歌曲1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。2、幼兒完整演唱歌曲。3、幼兒一邊表演一邊唱歌，五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。中班音樂(lè)教案篇9