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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版新課導(dǎo)入滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇……這就是白樺，這就是詩(shī)人葉賽寧筆下的白樺。今天，讓我們跟隨詩(shī)人的吟誦，走進(jìn)俄羅斯的國(guó)樹(shù)——白樺。詩(shī)人是誰(shuí)？葉賽寧（1895-1925），蘇聯(lián)（現(xiàn)俄羅斯）田園派詩(shī)人，他五歲開(kāi)始閱讀，八九歲就能寫(xiě)詩(shī)。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》。他的抒情詩(shī)的特點(diǎn)是新穎奇特的比喻和聯(lián)想。與其說(shuō)葉賽寧是一個(gè)人，不如說(shuō)是一架風(fēng)琴，是為了寫(xiě)詩(shī)，為了傾吐綿綿不絕的“田園的憂傷”，對(duì)世上一切生物的愛(ài)，和對(duì)人們具有的仁慈，被大自然所特別創(chuàng)造的一架風(fēng)琴?！郀柣鶗?huì)認(rèn)字繡xiù刺繡瀟xiāo綻zhàn朦méng朧lóng瀟灑綻放朦朧朦朧暉huī余暉徜cháng徉yáng徜徉徜徉抹mǒ

抹去mò

抹墻多音字mā

抹布會(huì)寫(xiě)字樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹注意這些字的筆畫(huà)順序喲！xiāo三點(diǎn)水的第一筆與右半邊草字頭的一橫齊平?！笆挕币⒁鈾M畫(huà)的長(zhǎng)短與間距，中間一橫最長(zhǎng)，草字頭的一橫次之，撇畫(huà)要穿插到三點(diǎn)水的下方。左右結(jié)構(gòu)suì

先寫(xiě)“禾”，捺變點(diǎn)。右上部分筆畫(huà)較多，注意筆順。“心”臥鉤平穩(wěn)有力。左右結(jié)構(gòu)現(xiàn)代詩(shī)韻律自由。有些現(xiàn)代詩(shī)是完全自由的，但有些現(xiàn)代詩(shī)也是講究韻律的，《白樺》便是代表之一，偶句押a韻，讀起來(lái)朗朗上口，富有韻律感。偶句押韻,韻腳：a初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)在韻腳上的特點(diǎn)？一首詩(shī)一些句子的最后一個(gè)字（韻腳），采用拼音韻母相同或相近的字，這就叫做押韻。知識(shí)梳理第一小節(jié):寫(xiě)“我”的窗前有一棵白樺。第二小節(jié):寫(xiě)白樺在雪中的美。第三小節(jié):寫(xiě)白樺在朦朧寂靜中的美。第四小節(jié):寫(xiě)白樺在朝霞映照下的美。偶句押韻韻腳：a

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，

披了一身雪花。

白樺的整體美用“銀霜”和“雪花”寫(xiě)樺樹(shù)通體潔白的形象。一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。

詩(shī)句中，作者用“

”和“

”這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)了樺樹(shù)通體潔白的形象；用“

”兩個(gè)字把白樺當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，突出了白樺

的品質(zhì)。銀霜雪花涂、披高潔挺拔

體會(huì)：“瀟灑”運(yùn)用擬人的修辭手法，突出白樺枝葉的姿態(tài)優(yōu)美。詩(shī)人將雪枝比作花穗、流蘇，寫(xiě)出了雪枝的美麗，表達(dá)了對(duì)白樺的喜愛(ài)之情。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。白樺被白雪覆蓋，一串串白色的花穗紛紛綻放，仿佛潔白的流蘇，優(yōu)雅又高潔。

從前兩節(jié)詩(shī)歌中選擇“的”字短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。

朦朧美

在朦朧的寂靜中，

玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，

閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

詩(shī)中的“玉立”寫(xiě)出了（白樺樹(shù)的挺拔），“晶亮的雪花”寫(xiě)出（白樺樹(shù)皮的細(xì)膩），表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美。朗讀詩(shī)歌第四小節(jié)，思考：白樺在朝霞中又是怎樣的美呢？朝霞中的美用擬人的修辭手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程如果讓你從詩(shī)中選擇一些詞來(lái)描述白樺，你會(huì)選擇哪些詞？披了一身雪花毛茸茸的枝頭雪繡的花邊串串花穗潔白的流蘇晶亮的雪花白雪皚皚的樹(shù)枝銀色的光華課文主旨

《白樺》以（）為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具（）的變化，又有（）的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)（）的熱愛(ài)之情。動(dòng)態(tài)白樺色彩祖國(guó)和大自然文章結(jié)構(gòu)白樺通體潔白：銀霜、雪花白樺的枝葉：毛茸茸、瀟灑、花穗齊綻外在形象美朝霞中的美朦朧的寂靜中的美內(nèi)在氣質(zhì)美

讀一讀，選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝

解析：“潔白的流蘇”寫(xiě)出了白樺在雪花中傲然挺立的美；“燦燦的金暉”“晶亮的雪花”寫(xiě)出了在燦爛的金暉照耀下，白樺樹(shù)上晶亮的雪花，映射出絢麗的光輝，分外妖嬈；“姍姍來(lái)遲的朝霞”給銀白色的白樺樹(shù)染上了一層光暈，銀光閃閃，漂亮極了。拓展延伸總是用青枝綠葉的形象嘩眾取寵尤其在風(fēng)雪交加的嚴(yán)冬明知道別的花木早已安歇卻趁機(jī)顯擺著自己的蔥蘢總是靠文人墨客的吹捧一再