2025秋教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1.了解天氣的基本要素，如氣溫、降水量、風(fēng)、云等，認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人類生活和動(dòng)植物生長的影響。2.理解水的三態(tài)變化，知道水在一定條件下可以變成水蒸氣、冰，以及水與其他物質(zhì)混合后的變化。3.認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)和位置的關(guān)系、不同的運(yùn)動(dòng)方式、物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較等?？茖W(xué)思維學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納等方法，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。能夠用簡單的圖表、數(shù)據(jù)等方式記錄和整理信息，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和推理。培養(yǎng)批判性思維，敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，對(duì)科學(xué)問題有自己的思考和見解。探究實(shí)踐掌握氣溫計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)等簡單科學(xué)工具的使用方法，能正確測量天氣要素。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如探究水的沸騰、結(jié)冰、溶解等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。能夠在小組合作中積極參與，共同完成探究任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。態(tài)度責(zé)任保持對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究活動(dòng)。尊重事實(shí)和證據(jù)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排周次日期范圍教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注19月1日-9月7日第一單元天氣1.我們關(guān)心天氣2開學(xué)準(zhǔn)備，介紹本學(xué)期科學(xué)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象，討論天氣對(duì)生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣主題的興趣。29月8日-9月14日2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)3.測量氣溫3認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用方法，組織學(xué)生到室外測量氣溫，記錄數(shù)據(jù)并分析一天中氣溫的變化規(guī)律。39月15日-9月21日4.測量降水量5.觀測風(fēng)3制作簡易雨量器，學(xué)習(xí)測量降水量的方法。通過觀察旗面、樹枝等物體的擺動(dòng)來觀測風(fēng)的方向和大小，了解風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀的原理。49月22日-9月28日6.觀察云7.天氣預(yù)報(bào)3觀察不同類型的云，了解云與天氣的關(guān)系。分析天氣預(yù)報(bào)的信息，了解獲取天氣預(yù)報(bào)的多種途徑。59月29日-10月5日國慶、中秋假期-國慶、中秋放假8天，學(xué)生可利用假期觀察記錄天氣變化。610月6日-10月12日8.天氣的影響本單元復(fù)習(xí)與測試3討論天氣對(duì)人類活動(dòng)、動(dòng)植物生長的影響，進(jìn)行單元知識(shí)梳理和復(fù)習(xí)，通過測試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)天氣單元知識(shí)的掌握情況。710月13日-10月19日第二單元水1.水到哪里去了2通過實(shí)驗(yàn)觀察水的蒸發(fā)現(xiàn)象，探究影響水蒸發(fā)快慢的因素。810月20日-10月26日2.水珠從哪里來2觀察凝結(jié)現(xiàn)象，分析水珠形成的原因，理解水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。910月27日-11月2日3.水沸騰了4.水結(jié)冰了3進(jìn)行水沸騰的實(shí)驗(yàn)，觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象和溫度變化。研究水結(jié)冰的過程，了解水結(jié)冰時(shí)體積的變化。1011月3日-11月9日5.冰融化了6.水能溶解多少物質(zhì)3觀察冰融化的過程，記錄冰融化時(shí)的溫度變化。探究一定量的水中能溶解多少食鹽和小蘇打，比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力。1111月10日-11月16日7.加快溶解8.用水分離3研究攪拌、加熱、切碎等方法對(duì)物質(zhì)溶解速度的影響。學(xué)習(xí)用過濾、蒸發(fā)等方法分離混合物，了解水在分離混合物中的作用。1211月17日-11月23日本單元復(fù)習(xí)與測試3對(duì)水單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)操作、問答等方式鞏固學(xué)生對(duì)水的相關(guān)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)行單元測試。1311月24日-11月30日第三單元物體的運(yùn)動(dòng)1.運(yùn)動(dòng)和位置2通過實(shí)例讓學(xué)生理解物體的運(yùn)動(dòng)和位置的相對(duì)性，學(xué)會(huì)描述物體的位置。1412月1日-12月7日2.各種各樣的運(yùn)動(dòng)2觀察生活中物體的不同運(yùn)動(dòng)方式，如直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)等，并進(jìn)行分類。1512月8日-12月14日3.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)2通過實(shí)驗(yàn)探究物體做直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的條件，比較兩種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。1612月15日-12月21日4.相同距離比快慢5.相同時(shí)間比快慢3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較物體在相同距離和相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢，理解速度的概念。1712月22日-12月28日6.運(yùn)動(dòng)和能量7.設(shè)計(jì)和制作“過山車”3探討運(yùn)動(dòng)和能量的關(guān)系，了解不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。分組設(shè)計(jì)并制作“過山車”模型，培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力。1812月29日-1月4日8.測試“過山車”本單元復(fù)習(xí)與測試期末復(fù)習(xí)4對(duì)“過山車”模型進(jìn)行測試，評(píng)估其性能，根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，結(jié)合本學(xué)期三個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行全面期末復(fù)習(xí)。191月5日-1月11日期末復(fù)習(xí)4系統(tǒng)梳理本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過模擬測試、錯(cuò)題講解等方式幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化知識(shí)掌握。201月12日-1月18日期末考試及總結(jié)-組織期末考試，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下學(xué)期教學(xué)提供參考。教學(xué)方法探究式教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和科學(xué)思維。例如在探究水的三態(tài)變化、物體運(yùn)動(dòng)快慢的影響因素等內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來獲取知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成探究任務(wù)、討論問題、制作模型等。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力和相互學(xué)習(xí)的能力。如在制作“過山車”模型、進(jìn)行天氣觀測等活動(dòng)中采用小組合作形式。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中感受科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解。例如在講解天氣對(duì)生活的影響時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀展示科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念。如在介紹云的種類、水的沸騰現(xiàn)象等內(nèi)容時(shí)，播放相關(guān)的視頻資料。教學(xué)資源教材：教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材及配套教師用書。實(shí)驗(yàn)器材：氣溫計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、三腳架、石棉網(wǎng)、食鹽、小蘇打、沙子、濾紙、漏斗、滴管、塑料瓶、吸管、剪刀、膠帶等，用于開展各類實(shí)驗(yàn)。多媒體資源：相關(guān)的教學(xué)課件、科普視頻、圖片等，可從網(wǎng)絡(luò)資源、教育平臺(tái)或自制獲取。課外讀物：推薦適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的科學(xué)繪本、科普書籍，如《神奇的校車》系列、《從小愛科學(xué)》系列等，拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面。實(shí)地觀察場所：學(xué)校操場、花園等室外場地，用于進(jìn)行天氣觀測、物體運(yùn)動(dòng)觀察等活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.過程性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)操作：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、數(shù)據(jù)記錄等進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。作業(yè)完成情況：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)、觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)單元測試：每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行單元測試，考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。期末考試：學(xué)期末進(jìn)行全面的期