第第頁冀教版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit2Lesson2Intheclassroom教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：blackboard（黑板）、desk（書桌）、chair（椅子）、window（窗戶）、door（門）。熟練運用句型“What'sthis?It'sa...”詢問并回答教室里物品的名稱，如“What'sthis?It'sadesk.”（二）能力目標(biāo)能在教室場景或相關(guān)話題交流中，自然、流暢地運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和實際運用語言的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的熱情。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境，養(yǎng)成愛護(hù)教室物品的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握重點單詞的發(fā)音、拼寫和用法。熟練運用目標(biāo)句型詢問和介紹教室物品，理解句型結(jié)構(gòu)和含義。（二）教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中靈活運用句型，根據(jù)不同物品的特點，豐富描述內(nèi)容，提升語言運用的準(zhǔn)確性和豐富性。幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是“blackboard”中“ck”發(fā)/k/的音，以及“window”中“ow”發(fā)/??/的音。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：在教室中，利用真實的教室物品和環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境感受和學(xué)習(xí)英語，體會語言與生活的緊密聯(lián)系。游戲教學(xué)法：設(shè)計單詞卡片翻翻樂、物品猜猜猜、句型接龍大挑戰(zhàn)等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握知識。直觀演示法：借助教室中的實物、物品圖片、多媒體動畫等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞及句型，直觀展示教室物品。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，如小組制作教室物品介紹海報、小組對話練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，上面繪制有黑板、書桌、椅子、窗戶、門等教室物品的圖片，并標(biāo)注對應(yīng)的英文單詞。多媒體課件，包含教室物品的圖片展示、相關(guān)的對話示例用于講解句型，以及有趣的教室物品動畫。一些小型的教室物品模型，如迷你黑板、小書桌、小椅子等，用于課堂實踐活動。繪畫工具，如彩筆、畫紙，供學(xué)生制作教室物品介紹海報。獎勵小貼紙，如可愛的文具貼紙、彩色星星貼紙等。五、教學(xué)過程（一）Warming-up播放英文歌曲《IntheClassroom》，歌曲旋律輕快，歌詞描述了教室里的各種物品。教師引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱跳，用手指向歌曲中提到的教室物品，如黑板、窗戶等。通過歌曲營造輕松愉快的課堂氛圍，自然引出本節(jié)課關(guān)于教室物品的主題。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的Freetalk。教師提問：“Boysandgirls,didyouenjoythesong?Whatthingscanyouseeinourclassroom?InChinese,howdowesaythesethings?”鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己在教室里看到的物品，拉近與學(xué)生的距離，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）Presentation單詞教學(xué)教師走到黑板前，指著黑板說：“Lookatthis.It'sablackboard.Wewriteontheblackboardinclass.B-l-a-c-k-b-o-a-r-d,blackboard.”展示“blackboard”的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意“ck”發(fā)/k/的音，通過不同的語調(diào)、語速讓學(xué)生反復(fù)跟讀，如升調(diào)讀、降調(diào)讀、快速讀、慢速讀等，加深記憶。可以讓學(xué)生用粉筆在黑板上寫一個簡單的單詞，同時說出“blackboard”。用類似的方式依次教授“desk”“chair”“window”“door”。在教授“desk”時，坐在書桌前，做出寫字的動作，說：“Thisisadesk.Weputourbooksandpensonthedesk.D-e-s-k,desk.”讓學(xué)生觀察書桌的形狀和用途，加深印象。教“chair”時，坐在椅子上，展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀，強調(diào)“ai”發(fā)/e?/的音。教授“window”時，走到窗戶邊，打開窗戶，說：“Wecanseeoutsidethroughthewindow.W-i-n-d-o-w,window.”突出“ow”發(fā)/??/的音，讓學(xué)生感受窗戶的作用。教“door”時，開關(guān)教室門，展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。開展“單詞卡片翻翻樂”游戲。將單詞卡片背面朝上放在桌上，邀請學(xué)生上臺，每次翻開兩張卡片，如果卡片上的單詞和圖片匹配，如“desk”的單詞和書桌的圖片，學(xué)生大聲讀出單詞并拿走卡片；若不匹配則翻回原狀。游戲結(jié)束后，拿到卡片多的學(xué)生獲得文具貼紙獎勵，通過游戲鞏固學(xué)生對單詞的記憶。句型教學(xué)教師拿起一個小型書桌模型，問學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生思考，然后自己回答：“It'sadesk.It'sabrowndesk.”播放一段包含目標(biāo)句型的對話音頻：A:What'sthis?B:It'sachair.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，初步感知句型。在黑板上寫下句型“What'sthis?It'sa...”，帶領(lǐng)學(xué)生逐句認(rèn)讀。解釋句型含義，“What'sthis?”用于詢問近處物品的名稱，“It'sa...”用于回答，后面接物品的名稱。通過舉例，如指著窗戶問：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sawindow.”幫助學(xué)生理解句型用法。利用教室里的真實物品，教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。教師問：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sablackboard.”多邀請幾位學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。邀請兩位學(xué)生上臺進(jìn)行示范對話。一位學(xué)生用手指著教室里的物品，問：“What'sthis?”另一位學(xué)生回答，然后兩人交換角色再進(jìn)行一次對話。其他學(xué)生認(rèn)真觀看，然后同桌之間模仿進(jìn)行對話練習(xí)。教師巡視，給予指導(dǎo)和鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)并表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的同桌組合。（三）Practice物品猜猜猜教師將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名學(xué)生到教室前方。教師悄悄告訴該學(xué)生一個教室物品的單詞，如“window”。然后該學(xué)生通過動作、聲音或描述物品特點來表現(xiàn)這個單詞，小組內(nèi)其他成員猜。在規(guī)定時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝，每個成員獲得彩色星星貼紙獎勵。通過這個游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對教室物品單詞的理解和記憶，同時提高學(xué)生的表演能力和團隊協(xié)作能力。句型接龍大挑戰(zhàn)教師先指著教室里的黑板問：“What'sthis?”請一名學(xué)生回答：“It'sablackboard.”然后該學(xué)生接著指著其他物品問下一名學(xué)生：“What'sthis?”下一名學(xué)生回答后再繼續(xù)提問。如果學(xué)生回答錯誤，其他同學(xué)可以舉手糾正，回答正確且流暢的學(xué)生可以獲得獎勵。通過這個游戲，進(jìn)一步鞏固句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)流利度和反應(yīng)能力。（四）Production教室物品介紹海報制作學(xué)生以小組為單位，利用繪畫工具和教師提供的材料，制作一張“教室物品介紹”海報。海報上要畫出教室里的各種物品，并用英文標(biāo)注出物品名稱和簡單的描述，如“Thisisadoor.It'sbrown.Wegoinandoutthroughthedoor.”制作完成后，每個小組派一名代表向全班展示并介紹海報內(nèi)容，其他小組認(rèn)真傾聽，提問交流。評選出海報制作最精美、內(nèi)容最豐富準(zhǔn)確的小組，給予獎勵。通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合語言運用能力，同時讓學(xué)生更加熟悉教室物品的英語表達(dá)。教室英語導(dǎo)游視頻錄制布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以個人為單位，錄制一段自己作為教室導(dǎo)游用英語介紹教室物品的視頻。視頻內(nèi)容要包含用“What'sthis?It'sa...”句型介紹教室里的物品，以及一些自己對這些物品的感受，如“Thisismydesk.Ilikeitbecauseit'sclean.Icanstudywellatit.”下節(jié)課上，學(xué)生展示自己的視頻，并向全班介紹。通過這個作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力、視頻拍攝能力，同時讓學(xué)生更加關(guān)注教室環(huán)境。（五）Summary與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和句型。通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶，如：“Boysandgirls,whatnewwordsdidwelearntoday?Canyousa