2025年學(xué)歷類自考工程經(jīng)濟(jì)-學(xué)前教育史參考題庫(kù)含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考工程經(jīng)濟(jì)-學(xué)前教育史參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】中國(guó)學(xué)前教育史上首次提出“幼兒園”概念的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.蒙臺(tái)梭利B.福祿貝爾C.陶行知D.陳鶴琴【參考答案】B【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1837年首次使用“幼兒園”（Kindergarten）一詞，源于德語(yǔ)“兒童花園”，強(qiáng)調(diào)游戲與教育結(jié)合，開創(chuàng)了現(xiàn)代學(xué)前教育先河。蒙臺(tái)梭利（A）以感官教育聞名，陶行知（C）倡導(dǎo)生活教育，陳鶴琴（D）提出“活教育”理論，均晚于福祿貝爾的實(shí)踐?！绢}干2】陶行知“生活即教育”理論的核心主張是？【選項(xiàng)】A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合B.重視兒童自主探索C.教育為生活服務(wù)D.學(xué)科知識(shí)優(yōu)先【參考答案】C【詳細(xì)解析】陶行知主張教育應(yīng)扎根于生活實(shí)踐，提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”。選項(xiàng)A為蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的觀點(diǎn)，B接近蒙臺(tái)梭利教育法，D與實(shí)用主義教育相悖?！绢}干3】《幼兒園工作規(guī)程》首次頒布的年份是？【選項(xiàng)】A.1989年B.1996年C.2001年D.2012年【參考答案】A【詳細(xì)解析】1990年1月1日，《幼兒園工作規(guī)程》正式實(shí)施，是中國(guó)首部學(xué)前教育專項(xiàng)規(guī)章，明確辦園基本要求、教師職責(zé)及兒童發(fā)展目標(biāo)。1996年（B）為修訂年份，2001年（C）為《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》發(fā)布時(shí)間。【題干4】蒙臺(tái)梭利教育法中強(qiáng)調(diào)的“敏感期”主要指？【選項(xiàng)】A.0-3歲語(yǔ)言敏感期B.3-6歲秩序敏感期C.6-12歲邏輯思維敏感期D.12歲以上社會(huì)交往敏感期【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利提出3-6歲兒童存在秩序敏感期，此階段需通過(guò)規(guī)律化環(huán)境培養(yǎng)專注力與安全感。選項(xiàng)A為語(yǔ)言敏感期（0-3歲），C為邏輯思維敏感期（5-7歲），D為青春期特征?！绢}干5】學(xué)前教育史上“福祿貝爾幼兒園”的創(chuàng)辦者是？【選項(xiàng)】A.蒙臺(tái)梭利B.洛克C.赫爾巴特D.涂爾干【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利于1907年在意大利創(chuàng)辦“兒童之家”，首次將福祿貝爾的幼兒園理念與個(gè)體化教學(xué)結(jié)合。福祿貝爾（C）本人未直接創(chuàng)辦幼兒園，洛克（B）為英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義教育家，涂爾干（D）研究社會(huì)學(xué)。【題干6】我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園保育教育的主要目標(biāo)包括？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)勞動(dòng)技能B.發(fā)展邏輯思維C.促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)D.實(shí)施小學(xué)化教學(xué)【參考答案】C【詳細(xì)解析】《幼兒園工作規(guī)程》明確幼兒園需幫助兒童適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)基本社會(huì)交往能力。選項(xiàng)A為小學(xué)階段要求，B為5-6歲發(fā)展重點(diǎn)，D違反“去小學(xué)化”政策?！绢}干7】下列哪項(xiàng)是陶行知“小先生制”的核心內(nèi)容？【選項(xiàng)】A.學(xué)生擔(dān)任教師角色B.家長(zhǎng)參與課程設(shè)計(jì)C.教育內(nèi)容生活化D.教師主導(dǎo)課堂互動(dòng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】“小先生制”指高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，體現(xiàn)“教學(xué)做合一”理念。選項(xiàng)B為家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐，C為生活教育原則，D與教師權(quán)威型教學(xué)矛盾?！绢}干8】學(xué)前教育史上“蒙氏教具”最強(qiáng)調(diào)的功能是？【選項(xiàng)】A.規(guī)范兒童行為B.培養(yǎng)邏輯推理C.提供感官刺激D.強(qiáng)化記憶訓(xùn)練【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙氏教具（如圓柱體插座、拼圖）通過(guò)視覺、觸覺等感官刺激促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展。選項(xiàng)A為行為主義療法，B接近皮亞杰認(rèn)知理論，D與蒙氏“不教而教”原則沖突?！绢}干9】我國(guó)幼兒園教師資格證考試中“幼小銜接”重點(diǎn)考察的方面是？【選項(xiàng)】A.學(xué)科知識(shí)傳授B.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)C.情感適應(yīng)能力D.家校溝通技巧【參考答案】B【詳細(xì)解析】《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》明確要求幼小銜接需培養(yǎng)時(shí)間管理、任務(wù)意識(shí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。選項(xiàng)A違反學(xué)前教育原則，C側(cè)重心理適應(yīng)，D為教師職責(zé)而非銜接核心?！绢}干10】學(xué)前教育史上“盧梭自然教育”主張的核心是？【選項(xiàng)】A.嚴(yán)苛紀(jì)律約束B.自由游戲?yàn)橹鰿.道德說(shuō)教優(yōu)先D.實(shí)驗(yàn)科學(xué)啟蒙【參考答案】B【詳細(xì)解析】盧梭在《愛彌兒》中提出兒童應(yīng)通過(guò)自然游戲（如觀察植物、戶外探索）發(fā)展天性。選項(xiàng)A為威特教育法，C為儒家傳統(tǒng)教育，D為科學(xué)教育派代表?！绢}干11】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確要求幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于？【選項(xiàng)】A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】2012年發(fā)布的《指南》規(guī)定幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)（含體育活動(dòng)、游戲等），旨在促進(jìn)兒童體能發(fā)展。選項(xiàng)A為小學(xué)課間活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，C/D超出幼兒園實(shí)際需求?！绢}干12】學(xué)前教育史上“皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段”中前運(yùn)算階段的主要特征是？【選項(xiàng)】A.具象思維為主B.邏輯運(yùn)算能力C.自我中心傾向D.感知運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)【參考答案】A【詳細(xì)解析】2-7歲兒童處于前運(yùn)算階段，思維以具體形象為主，依賴表象進(jìn)行推理。選項(xiàng)B為具體運(yùn)算階段（7-11歲），C為自我中心主義（2-4歲），D為感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）?！绢}干13】我國(guó)幼兒園“去小學(xué)化”政策主要針對(duì)以下哪類行為？【選項(xiàng)】A.開展繪本閱讀B.組織手工活動(dòng)C.提前教授拼音D.限制戶外時(shí)間【參考答案】C【詳細(xì)解析】教育部2018年明確禁止幼兒園提前教授小學(xué)階段課程（如拼音、算術(shù)），防止小學(xué)化傾向。選項(xiàng)A/B為合法活動(dòng)，D與政策無(wú)關(guān)?！绢}干14】蒙臺(tái)梭利教育法中“有準(zhǔn)備的環(huán)境”最強(qiáng)調(diào)的要素是？【選項(xiàng)】A.安全防護(hù)設(shè)施B.靈活調(diào)整空間C.豐富教具材料D.教師全程指導(dǎo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙氏環(huán)境需配備數(shù)量充足、難度遞進(jìn)的教具（如數(shù)棒、字母卡），供兒童自主探索。選項(xiàng)A為基本要求，B需動(dòng)態(tài)調(diào)整，D違背“不教而教”原則?！绢}干15】學(xué)前教育史上“裴斯泰洛齊”的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.編寫《愛彌兒》B.創(chuàng)立幼兒園制度C.提出“要素教育論”D.開發(fā)蒙氏教具【參考答案】C【詳細(xì)解析】裴斯泰洛齊提出“要素教育論”，主張將知識(shí)分解為基本要素進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。選項(xiàng)A為盧梭著作，B為福祿貝爾實(shí)踐，D為蒙臺(tái)梭利成果?！绢}干16】我國(guó)幼兒園教師每日與兒童直接互動(dòng)時(shí)間應(yīng)不少于？【選項(xiàng)】A.3小時(shí)B.4小時(shí)C.5小時(shí)D.6小時(shí)【參考答案】A【詳細(xì)解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，教師每日需保證至少3小時(shí)與兒童直接互動(dòng)（如教學(xué)、游戲、生活照料）。選項(xiàng)B/D為小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)，C超出幼兒園實(shí)際負(fù)荷?！绢}干17】學(xué)前教育史上“維果茨基最近發(fā)展區(qū)”理論強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.現(xiàn)有水平與潛在水平差距B.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試成績(jī)C.教師權(quán)威指導(dǎo)D.家校合作模式【參考答案】A【詳細(xì)解析】維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人或同伴幫助下能達(dá)到的潛在水平與現(xiàn)有水平差距，強(qiáng)調(diào)教學(xué)需略高于當(dāng)前能力。選項(xiàng)B為量化評(píng)估，C/D為其他教育理論?！绢}干18】我國(guó)幼兒園“三結(jié)合”原則中“保教結(jié)合”的核心是？【選項(xiàng)】A.保障兒童安全B.優(yōu)化教育方法C.平衡保育與教學(xué)D.強(qiáng)化家園溝通【參考答案】C【詳細(xì)解析】“保教結(jié)合”要求將生活照料（保）與知識(shí)技能培養(yǎng)（教）有機(jī)結(jié)合，如通過(guò)進(jìn)餐環(huán)節(jié)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。選項(xiàng)A為安全原則，B/D為實(shí)施手段?！绢}干19】蒙臺(tái)梭利教育法中“吸收性心智”主要體現(xiàn)于？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言習(xí)得B.視覺記憶強(qiáng)化C.感官統(tǒng)合訓(xùn)練D.動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為0-6歲兒童具有吸收性心智，能無(wú)意識(shí)吸收環(huán)境中語(yǔ)言、文化等信息。選項(xiàng)B為感官教育成果，C/D為動(dòng)作發(fā)展范疇?！绢}干20】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確幼兒園教師需具備的學(xué)歷要求是？【選項(xiàng)】A.高中畢業(yè)B.?？飘厴I(yè)C.本科畢業(yè)D.碩士畢業(yè)【參考答案】B【詳細(xì)解析】根據(jù)2021年修訂版《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園教師需具備中等師范或高等師范?？萍耙陨蠈W(xué)歷（含非師范類）。本科（C）為小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)，碩士（D）屬超額要求。2025年學(xué)歷類自考工程經(jīng)濟(jì)-學(xué)前教育史參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】學(xué)前教育史上首次提出“幼兒園”概念的教育家是？【選項(xiàng)】A.洛克B.福祿貝爾C.蒙臺(tái)梭利D.霍華德·加德納【參考答案】B【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1840年創(chuàng)立世界上第一所幼兒園“恩施塔特幼兒園”，其教育理念強(qiáng)調(diào)游戲與教育結(jié)合，開創(chuàng)了系統(tǒng)的學(xué)前教育理論體系。其他選項(xiàng)中，洛克代表英國(guó)古典教育，蒙臺(tái)梭利提出感官教育，加德納以多元智能理論著稱，均非“幼兒園”概念的提出者?！绢}干2】蒙臺(tái)梭利教育法中強(qiáng)調(diào)的兒童發(fā)展關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言敏感期B.感官敏感期C.社交敏感期D.自主活動(dòng)敏感期【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利提出0-6歲兒童存在感官敏感期，此階段通過(guò)感官訓(xùn)練可顯著提升認(rèn)知能力。語(yǔ)言敏感期（A）和自主活動(dòng)敏感期（D）雖存在，但非其核心理論。社交敏感期（C）更接近埃里克森人格發(fā)展理論?！绢}干3】我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園基本學(xué)制為？【選項(xiàng)】A.3-6歲B.2-5歲C.1-6歲D.0-3歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】《幼兒園工作規(guī)程》（1996年）明確幼兒園學(xué)制為3-6歲，其中小班（3-4歲）、中班（4-5歲）、大班（5-6歲）。選項(xiàng)B包含2歲幼兒，超出現(xiàn)行法規(guī)；選項(xiàng)D為托育范疇，與幼兒園性質(zhì)不同?！绢}干4】福祿貝爾提出的“恩物”教育工具主要包含？【選項(xiàng)】A.數(shù)字圓柱體B.感官箱C.秩序階梯D.自然拼圖【參考答案】C【詳細(xì)解析】福祿貝爾的“恩物”體系包含四階段，其中“秩序階梯”對(duì)應(yīng)數(shù)理邏輯訓(xùn)練，通過(guò)顏色、形狀、大小的排列規(guī)律培養(yǎng)抽象思維。其他選項(xiàng)中，A為蒙臺(tái)梭利教具，B屬于高瞻課程材料，D為現(xiàn)代桌游設(shè)計(jì)?！绢}干5】下列哪項(xiàng)是陶行知“生活教育”理論的核心主張？【選項(xiàng)】A.教育即生活B.生活即教育C.社會(huì)即學(xué)校D.三者統(tǒng)一【參考答案】D【詳細(xì)解析】陶行知主張“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”，強(qiáng)調(diào)教育需與實(shí)際生活緊密結(jié)合。選項(xiàng)A和B僅為理論分述，D正確體現(xiàn)其整體思想?！绢}干6】學(xué)前教育評(píng)價(jià)中“觀察記錄法”主要適用于？【選項(xiàng)】A.過(guò)程性評(píng)價(jià)B.成果性評(píng)價(jià)C.抽樣評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)【參考答案】A【詳細(xì)解析】觀察記錄法通過(guò)持續(xù)跟蹤記錄兒童行為，適用于過(guò)程性評(píng)價(jià)（A），重點(diǎn)關(guān)注發(fā)展軌跡而非階段性成果。成果性評(píng)價(jià)（B）多采用作品分析，抽樣評(píng)價(jià)（C）側(cè)重樣本代表性，發(fā)展性評(píng)價(jià)（D）需結(jié)合縱向數(shù)據(jù)?！绢}干7】幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)中“健康領(lǐng)域”的核心是？【選項(xiàng)】A.身體發(fā)展B.生命教育C.安全意識(shí)D.運(yùn)動(dòng)技能【參考答案】A【詳細(xì)解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將健康領(lǐng)域定義為“身體發(fā)展”，包括大肌肉動(dòng)作（跑跳）和精細(xì)動(dòng)作（握筆）等核心能力。生命教育（B）屬情感態(tài)度領(lǐng)域，安全意識(shí)（C）為具體目標(biāo)之一，運(yùn)動(dòng)技能（D）僅為身體發(fā)展指標(biāo)。【題干8】下列哪項(xiàng)是蒙臺(tái)梭利教育法中禁止使用的教具？【選項(xiàng)】A.感官瓶B.自由選擇架C.規(guī)則卡片D.紅色圓球【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利教具需符合“自我糾正”原則，規(guī)則卡片（C）要求教師示范使用，違背其“兒童自主探索”理念。其他選項(xiàng)中，紅色圓球（D）為觸覺教具，感官瓶（A）培養(yǎng)視覺辨識(shí)，自由選擇架（B）支持個(gè)性化學(xué)習(xí)?！绢}干9】學(xué)前教育階段劃分中“托班”對(duì)應(yīng)年齡是？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-2歲C.2-3歲D.3-4歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，托班（A）接收0-1歲幼兒，小班（3-4歲）、中班（4-5歲）、大班（5-6歲）為幼兒園常規(guī)班級(jí)。選項(xiàng)B（1-2歲）屬過(guò)渡期，通常由早教機(jī)構(gòu)或家庭托育機(jī)構(gòu)承擔(dān)?！绢}干10】我國(guó)學(xué)前教育“雙師型”教師指具備？【選項(xiàng)】A.學(xué)科教學(xué)+保育技能B.教育理論+信息技術(shù)C.教學(xué)能力+家園溝通D.專業(yè)資質(zhì)+繼續(xù)教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師掌握學(xué)科教學(xué)（如五大領(lǐng)域課程）和保育技能（如衛(wèi)生保健、安全防護(hù)），形成“教學(xué)+保育”雙師能力。其他選項(xiàng)中，B側(cè)重?cái)?shù)字化能力，C強(qiáng)調(diào)家園合作，D為資格維持要求?！绢}干11】皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段中“前運(yùn)算階段”對(duì)應(yīng)年齡是？【選項(xiàng)】A.2-7歲B.7-11歲C.12-15歲D.15-18歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】皮亞杰理論中，前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童出現(xiàn)符號(hào)思維但缺乏邏輯，能進(jìn)行簡(jiǎn)單加減但無(wú)法守恒。具體運(yùn)算階段（7-11歲）可解決守恒問(wèn)題，形式運(yùn)算階段（12-15歲）涉及抽象推理?！绢}干12】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“五大領(lǐng)域”教育目標(biāo)不包括？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言B.科學(xué)C.藝術(shù)體育D.社會(huì)情感【參考答案】C【詳細(xì)解析】2001年綱要將教育目標(biāo)分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，其中“藝術(shù)”包含音樂(lè)、美術(shù)等，體育屬于健康領(lǐng)域。選項(xiàng)C“藝術(shù)體育”為混淆項(xiàng)?！绢}干13】蒙特梭利教育中“有準(zhǔn)備的環(huán)境”核心要素是？【選項(xiàng)】A.蒙氏教具齊全B.材料可自由取放C.空間完全開放D.教師全程指導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙氏環(huán)境強(qiáng)調(diào)材料可自主取放（B），通過(guò)無(wú)干擾環(huán)境培養(yǎng)兒童獨(dú)立性。選項(xiàng)A（教具齊全）是基礎(chǔ)條件，C（空間開放）需配合材料管理，D（教師指導(dǎo)）違背其非指導(dǎo)性原則?！绢}干14】幼兒園課程設(shè)置中“生成課程”主要依據(jù)？【選項(xiàng)】A.教師預(yù)設(shè)大綱B.兒童興趣C.家長(zhǎng)需求D.政策文件【參考答案】B【詳細(xì)解析】生成課程（EmergentCurriculum）指根據(jù)兒童當(dāng)前興趣或突發(fā)情境動(dòng)態(tài)調(diào)整內(nèi)容（B），如幼兒對(duì)昆蟲產(chǎn)生好奇時(shí)延伸自然觀察課。預(yù)設(shè)課程（A）為固定計(jì)劃，家長(zhǎng)需求（C）屬外部驅(qū)動(dòng)，政策文件（D）提供框架而非直接依據(jù)?！绢}干15】幼兒園一日活動(dòng)安排中，晨間環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.建立規(guī)則B.體能鍛煉C.社交互動(dòng)D.主題教學(xué)【參考答案】C【詳細(xì)解析】晨間環(huán)節(jié)（8:30-9:00）通過(guò)自由游戲（如角色扮演、建構(gòu)區(qū)）促進(jìn)同伴交往（C）。體能鍛煉（B）屬戶外活動(dòng)目標(biāo)，規(guī)則建立（A）在入園環(huán)節(jié)完成，主題教學(xué)（D）需結(jié)合特定課程內(nèi)容?！绢}干16】我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)定幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于？【選項(xiàng)】A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《幼兒園工作規(guī)程》要求每日戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)（B），其中包含體育活動(dòng)、游戲及自然探索。選項(xiàng)C（3小時(shí)）為部分發(fā)達(dá)地區(qū)示范園標(biāo)準(zhǔn)，D（4小時(shí)）超常規(guī)要求?！绢}干17】皮亞杰提出“泛靈論”的兒童發(fā)展階段是？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童易產(chǎn)生泛靈論（萬(wàn)物有靈）和自我中心主義，認(rèn)為石頭、樹木均有情感。具體運(yùn)算階段（7-11歲）可解決守恒問(wèn)題，形式運(yùn)算階段（12-15歲）發(fā)展抽象思維?！绢}干18】幼兒園區(qū)域活動(dòng)中“建構(gòu)區(qū)”主要培養(yǎng)的技能是？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言表達(dá)B.創(chuàng)意思維C.空間認(rèn)知D.社會(huì)合作【參考答案】C【詳細(xì)解析】建構(gòu)區(qū)（積木區(qū)）通過(guò)堆疊、對(duì)稱等操作促進(jìn)空間觀念（C），如理解立體與平面轉(zhuǎn)換。語(yǔ)言表達(dá)（A）屬閱讀區(qū)目標(biāo)，創(chuàng)意思維（B）需結(jié)合藝術(shù)材料，社會(huì)合作（D）在角色扮演區(qū)更突出。【題干19】我國(guó)學(xué)前教育“幼小銜接”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.學(xué)科知識(shí)銜接B.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)C.身體體能對(duì)接D.家長(zhǎng)溝通機(jī)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》明確要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（B）、生活自理能力等銜接，避免小學(xué)化傾向。學(xué)科知識(shí)（A）銜接屬小學(xué)責(zé)任，體能對(duì)接（C）需分階段漸進(jìn)，家長(zhǎng)機(jī)制（D）為輔助手段?！绢}干20】蒙臺(tái)梭利教具“圓柱體插座”主要訓(xùn)練的感官是？【選項(xiàng)】A.觸覺B.視覺C.聽覺D.嗅覺【參考答案】A【詳細(xì)解析】圓柱體插座（Cylindrical插座）通過(guò)不同直徑的孔洞（A）訓(xùn)練觸覺分辨，需幼兒觸摸后插入對(duì)應(yīng)圓柱體。視覺（B）教具如顏色配對(duì)盒，聽覺（C）如音樂(lè)鈴，嗅覺（D）如植物標(biāo)本，均屬其他感官訓(xùn)練工具。2025年學(xué)歷類自考工程經(jīng)濟(jì)-學(xué)前教育史參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】中國(guó)西周時(shí)期出現(xiàn)的“學(xué)在官府”反映了古代學(xué)前教育的主要形式是？【選項(xiàng)】A.貴族家庭教育B.官方機(jī)構(gòu)教育C.私塾教育D.市井民間教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】西周時(shí)期“學(xué)在官府”指教育由官府壟斷，貴族子弟在官學(xué)中接受禮儀、樂(lè)舞等教育，屬于早期官方主導(dǎo)的學(xué)前教育形式，排除其他選項(xiàng)?！绢}干2】蒙臺(tái)梭利教育法的核心理念強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)通過(guò)自主選擇活動(dòng)實(shí)現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.規(guī)范行為B.適應(yīng)成人安排C.自主發(fā)展D.競(jìng)爭(zhēng)能力【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利主張“兒童是成人之父”，認(rèn)為兒童通過(guò)自由選擇教具發(fā)展?jié)撃埽x項(xiàng)C符合其“以兒童為中心”的教育哲學(xué)，其他選項(xiàng)違背其原則?！绢}干3】皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段中，4-8歲兒童處于？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.道德發(fā)展階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】具體運(yùn)算階段（2-7歲）兒童能理解守恒概念，而4-8歲處于該階段后期，能進(jìn)行簡(jiǎn)單邏輯推理，排除其他階段特征?！绢}干4】陶行知“生活即教育”理論強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)與？【選項(xiàng)】A.家庭分離B.學(xué)校完全結(jié)合C.生活實(shí)踐結(jié)合D.職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合【參考答案】C【詳細(xì)解析】陶行知主張教育需扎根現(xiàn)實(shí)生活，反對(duì)脫離實(shí)際的學(xué)校教育，選項(xiàng)C準(zhǔn)確概括其核心思想，其他選項(xiàng)與之矛盾?！绢}干5】幼兒園課程設(shè)計(jì)中的“整合性課程”主要解決的問(wèn)題是？【選項(xiàng)】A.教師任務(wù)分配B.學(xué)科知識(shí)割裂C.時(shí)間安排沖突D.家園溝通障礙【參考答案】B【詳細(xì)解析】整合性課程通過(guò)跨學(xué)科主題將知識(shí)串聯(lián)，解決傳統(tǒng)分科教學(xué)導(dǎo)致的知識(shí)碎片化問(wèn)題，選項(xiàng)B直接對(duì)應(yīng)課程設(shè)計(jì)目標(biāo)?！绢}干6】瑞吉?dú)W教育法中“兒童的一百種語(yǔ)言”強(qiáng)調(diào)尊重兒童？【選項(xiàng)】A.指令服從B.創(chuàng)造表達(dá)C.規(guī)則遵守D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一【參考答案】B【詳細(xì)解析】瑞吉?dú)W認(rèn)為兒童通過(guò)繪畫、戲劇等多種方式表達(dá)自我，選項(xiàng)B體現(xiàn)其“兒童主體性”原則，其他選項(xiàng)與之相悖?！绢}干7】幼兒園安全制度中“每日晨檢”的主要目的是？【選項(xiàng)】A.提高教師效率B.減少疾病傳播C.增加家長(zhǎng)參與D.美化園所環(huán)境【參考答案】B【詳細(xì)解析】晨檢通過(guò)體溫檢測(cè)、癥狀觀察等預(yù)防傳染病傳播，選項(xiàng)B直接對(duì)應(yīng)公共衛(wèi)生管理目標(biāo)，其他選項(xiàng)非核心目的?！绢}干8】蒙氏教具設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“三階段原則”對(duì)應(yīng)兒童？【選項(xiàng)】A.感官訓(xùn)練B.語(yǔ)言發(fā)展C.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)D.社交能力【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙氏教具通過(guò)觸覺、視覺等感官刺激促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展，三階段設(shè)計(jì)（粗到細(xì)、易到難）匹配感官訓(xùn)練規(guī)律，選項(xiàng)A正確?！绢}干9】學(xué)前兒童攻擊行為的主要誘因是？【選項(xiàng)】A.疾病遺傳B.家庭教養(yǎng)方式C.社會(huì)媒體影響D.幼兒園同伴關(guān)系【參考答案】B【詳細(xì)解析】家庭教養(yǎng)中權(quán)威型或放任型方式易導(dǎo)致攻擊行為，研究顯示父母情緒管理能力與兒童攻擊性呈顯著正相關(guān)，選項(xiàng)B為最直接誘因?！绢}干10】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中“安全與教育性結(jié)合”要求？【選項(xiàng)】A.優(yōu)先裝飾性B.采用危險(xiǎn)材料C.植入抽象符號(hào)D.確保材料耐用【參考答案】D【詳細(xì)解析】安全材料（如圓角家具、無(wú)毒涂料）是基礎(chǔ)，同時(shí)需通過(guò)環(huán)境布置（如自然角、閱讀區(qū)）實(shí)現(xiàn)教育功能，選項(xiàng)D兼顧雙重標(biāo)準(zhǔn)。【題干11】杜威“做中學(xué)”理論主張兒童通過(guò)？【選項(xiàng)】A.聽講記憶B.觀察模仿C.實(shí)踐操作D.考試競(jìng)爭(zhēng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】杜威批判傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”，如通過(guò)種植活動(dòng)理解生命循環(huán)，選項(xiàng)C直接體現(xiàn)其方法論?！绢}干12】幼兒園課程評(píng)價(jià)中“過(guò)程性評(píng)價(jià)”側(cè)重？【選項(xiàng)】A.學(xué)期末考試B.日常行為觀察C.家長(zhǎng)滿意度調(diào)查D.教師主觀判斷【參考答案】B【詳細(xì)解析】過(guò)程性評(píng)價(jià)通過(guò)記錄兒童在游戲、活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估，與結(jié)果導(dǎo)向的期末考試形成對(duì)比，選項(xiàng)B正確?！绢}干13】學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.0-3歲B.3-6歲C.6-9歲D.9-12歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】關(guān)鍵期理論指出0-3歲是語(yǔ)言敏感期，此階段兒童語(yǔ)言習(xí)得速度最快，選項(xiàng)A符合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?！绢}干14】蒙氏教具材質(zhì)強(qiáng)調(diào)使用？【選項(xiàng)】A.金屬制品B.塑料制品C.天然材料D.3D打印材料【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙氏教具以木、陶土、棉布等天然材料為主，符合其“回歸自然”理念，選項(xiàng)C正確?！绢}干15】幼兒園每月安全演練的目的是？【選項(xiàng)】A.提升家長(zhǎng)參與度B.增強(qiáng)師生凝聚力C.培養(yǎng)應(yīng)急反應(yīng)能力D.節(jié)省教學(xué)時(shí)間【參考答案】C【詳細(xì)解析】演練通過(guò)模擬火災(zāi)、地震等場(chǎng)景，使兒童掌握逃生技能，選項(xiàng)C直接對(duì)應(yīng)安全目標(biāo)，其他選項(xiàng)非核心目的?！绢}干16】皮亞杰道德發(fā)展階段中，兒童認(rèn)為“分享是好的”屬于？【選項(xiàng)】A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.社會(huì)契約階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】他律階段（5-8歲）兒童以規(guī)則為中心判斷對(duì)錯(cuò)，自律階段（8歲以上）開始理解規(guī)則的社會(huì)契約性質(zhì)，選項(xiàng)B正確?！绢}干17】幼兒園課程內(nèi)容的主要來(lái)源是？【選項(xiàng)】A.教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)B.學(xué)科知識(shí)體系C.生活經(jīng)驗(yàn)D.家長(zhǎng)建議【參考答案】C【詳細(xì)解析】生活經(jīng)驗(yàn)（如節(jié)日活動(dòng)、季節(jié)變化）是課程設(shè)計(jì)的核心來(lái)源，符合“貼近兒童生活”原則，選項(xiàng)C正確?！绢}干18】瑞吉?dú)W教育法中“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”通常持續(xù)？【選項(xiàng)】A.1周B.1個(gè)月C.3個(gè)月D.1學(xué)期【參考答案】C【詳細(xì)解析】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需持續(xù)觀察、記錄并迭代，如“水資源”項(xiàng)目需3個(gè)月完成調(diào)研、實(shí)驗(yàn)到展示，選項(xiàng)C符合實(shí)際操作周期?！绢}干19】幼兒園教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)注重？【選項(xiàng)】A.考取高級(jí)職稱B.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思C.增加工作時(shí)長(zhǎng)D.強(qiáng)化家長(zhǎng)溝通【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師通過(guò)工作坊、案例研討等持續(xù)更新教育理念與方法，選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)專業(yè)成長(zhǎng)路徑，其他選項(xiàng)非核心要素?！绢}干20】蒙氏教育法適用的年齡范圍是？【選項(xiàng)】A.0-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.12-15歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙氏教育針對(duì)3-6歲兒童，其教具設(shè)計(jì)（如粉紅塔）匹配該年齡段精細(xì)動(dòng)作與認(rèn)知發(fā)展水平，選項(xiàng)B正確。2025年學(xué)歷類自考工程經(jīng)濟(jì)-學(xué)前教育史參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】蒙臺(tái)梭利教育法的核心主張是強(qiáng)調(diào)有準(zhǔn)備的環(huán)境和自由選擇，而非統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃?！具x項(xiàng)】A.有準(zhǔn)備的環(huán)境B.游戲?yàn)橹鰿.個(gè)性化指導(dǎo)D.規(guī)律作息【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利理論認(rèn)為，兒童在自由選擇和適宜環(huán)境中能自主發(fā)展?jié)撃埽?有準(zhǔn)備的環(huán)境"是其核心理念，包含教具、空間和成人支持。選項(xiàng)B、C、D均為其具體實(shí)踐方法而非核心主張?！绢}干2】被認(rèn)為是現(xiàn)代幼兒園教育的創(chuàng)始人，并首次將"幼兒園"（Kindergarten）概念引入教育領(lǐng)域的是？【選項(xiàng)】A.福祿貝爾B.蒙臺(tái)梭利C.陳鶴琴D.陶行知【參考答案】A【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1837年建立世界上首個(gè)幼兒園，并創(chuàng)造"幼兒園"一詞（德語(yǔ)Kindergarten意為兒童花園）。蒙臺(tái)梭利雖發(fā)展了其理念，但未首創(chuàng)該名稱。陳鶴琴和陶行知為中國(guó)學(xué)前教育本土化代表人物?！绢}干3】陳鶴琴提出的"活教育"理論強(qiáng)調(diào)"生活即教育""社會(huì)即學(xué)校""教學(xué)做合一"的三大原則，其核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)實(shí)用技能B.發(fā)展個(gè)性潛能C.傳授系統(tǒng)知識(shí)D.強(qiáng)化紀(jì)律訓(xùn)練【參考答案】B【詳細(xì)解析】"活教育"主張教育應(yīng)與生活結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的個(gè)性。選項(xiàng)A、C、D均為其具體表現(xiàn)而非根本目標(biāo)?！绢}干4】陶行知倡導(dǎo)的"小先生制"主要解決的問(wèn)題是？【選項(xiàng)】A.教師權(quán)威建立B.師資不足C.家校溝通障礙D.課程設(shè)置沖突【參考答案】B【詳細(xì)解析】"小先生制"指高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)低年級(jí)或家長(zhǎng)，解決鄉(xiāng)村師資短缺問(wèn)題。選項(xiàng)A、C、D均與陶行知主張無(wú)直接關(guān)聯(lián)。【題干5】中國(guó)學(xué)前教育法定的起始年份是？【選項(xiàng)】A.1989年B.1996年C.2001年D.2012年【參考答案】A【詳細(xì)解析】1989年《幼兒園管理?xiàng)l例》首次以行政法規(guī)形式明確幼兒園性質(zhì)與責(zé)任，標(biāo)志學(xué)前教育法治化開端。其他選項(xiàng)為重要政策頒布時(shí)間?！绢}干6】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)不包括？【選項(xiàng)】A.健康B.語(yǔ)言C.數(shù)學(xué)D.藝術(shù)與審美【參考答案】D【詳細(xì)解析】綱要將領(lǐng)域劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大類，"藝術(shù)與審美"屬于藝術(shù)領(lǐng)域子項(xiàng)，非獨(dú)立領(lǐng)域。【題干7】蒙氏教具"圓柱體插座"主要訓(xùn)練幼兒的哪種能力？【選項(xiàng)】A.視覺辨別B.動(dòng)手操作C.空間感知D.語(yǔ)言表達(dá)【參考答案】C【詳細(xì)解析】該教具通過(guò)匹配圓柱體與插座孔洞，幫助幼兒建立三維空間概念，屬感官教育范疇。其他選項(xiàng)與教具功能無(wú)關(guān)?！绢}干8】幼兒園一日活動(dòng)安排中，晨間活動(dòng)通常在什么時(shí)間段開展？【選項(xiàng)】A.8:30-9:00B.7:30-8:00C.9:00-10:00D.15:00-16:00【參考答案】A【詳細(xì)解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，晨間活動(dòng)（含自由活動(dòng)、體能鍛煉等）建議在入園后30分鐘內(nèi)開展，以幫助幼兒適應(yīng)節(jié)奏。其他時(shí)段不符合常規(guī)安排。【題干9】瑞吉?dú)W教育法強(qiáng)調(diào)的"項(xiàng)目教學(xué)"其本質(zhì)是？【選項(xiàng)】A.教師主導(dǎo)的集體教學(xué)B.兒童中心的探究學(xué)習(xí)C.規(guī)范化的技能訓(xùn)練D.家校合作的延伸活動(dòng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】瑞吉?dú)W主張以兒童興趣為起點(diǎn)，通過(guò)持續(xù)探究完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，教師角色轉(zhuǎn)為支持者。選項(xiàng)A、C、D均與該理念相悖?！绢}干10】陳鶴琴提出的"五指活動(dòng)"具體對(duì)應(yīng)哪五個(gè)發(fā)展領(lǐng)域？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)B.邏輯、運(yùn)動(dòng)、情感、認(rèn)知、實(shí)踐【參考答案】A【詳細(xì)解析】"五指活動(dòng)"即通過(guò)語(yǔ)言（表達(dá)）、健康（體能）、社會(huì)（交往）、科學(xué)（探索）、藝術(shù)（創(chuàng)造）五大領(lǐng)域促進(jìn)全面發(fā)展，為本土化學(xué)前教育體系奠基?！绢}干11】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童0-6歲階段最關(guān)鍵的敏感期是？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言敏感期B.動(dòng)作敏感期C.社交敏感期D.感官敏感期【參考答案】D【詳細(xì)解析】蒙氏理論指出0-6歲為整體敏感期，但特別強(qiáng)調(diào)0-3歲感官發(fā)展（如觸覺、聽覺）對(duì)認(rèn)知奠基作用，選項(xiàng)D為最佳表述?！绢}干12】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園每周教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)超過(guò)？【選項(xiàng)】A.30小時(shí)B.25小時(shí)C.20小時(shí)D.15小時(shí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】規(guī)程第十五條明確"幼兒在園活動(dòng)時(shí)間每日不超6小時(shí)，每周不超35小時(shí)"，但教學(xué)活動(dòng)需扣除用餐、午休等，合理上限為20小時(shí)?！绢}干13】陶行知"生活即教育"與陳鶴琴"活教育"的核心差異在于？【選項(xiàng)】A.重視實(shí)踐方式B.關(guān)注教育對(duì)象C.強(qiáng)調(diào)社會(huì)參與D.注重本土化程度【參考答案】C【詳細(xì)解析】陶行知更強(qiáng)調(diào)社會(huì)改造功能，主張"社會(huì)即學(xué)校"；陳鶴琴側(cè)重兒童本位，提出"生活即教育"。兩者均屬活教育體系，但側(cè)重點(diǎn)不同?！绢}干14】建構(gòu)游戲的主要材料是？【選項(xiàng)】A.繪畫工具B.積木C.織物D.音樂(lè)樂(lè)器【參考答案】B【詳細(xì)解析】建構(gòu)游戲以積木、積木類玩具為主，培養(yǎng)空間思維和創(chuàng)造力。其他選項(xiàng)屬其他游戲類型（如音樂(lè)游戲、美術(shù)游戲）。【題干15】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的"一對(duì)一傾聽"主要服務(wù)于？【選項(xiàng)】A.教師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)B.家長(zhǎng)溝通技巧C.兒童社會(huì)性發(fā)展D.教學(xué)進(jìn)度控制【參考答案】C【詳細(xì)解析】"一對(duì)一傾聽"是瑞吉?dú)W教育法本土化實(shí)踐，旨在通過(guò)觀察記錄支持兒童自主探索，促進(jìn)其社會(huì)性、語(yǔ)言等綜合發(fā)展。【題干16】蒙氏混齡班的最大教育優(yōu)勢(shì)是？【選項(xiàng)】A.降低師資成本B.促進(jìn)代際互動(dòng)C.提高教學(xué)效率D.統(tǒng)一課程進(jìn)度【參考答案】B【詳細(xì)解析】混齡班中兒童年齡跨度（3-6歲）促進(jìn)大帶小、小模仿大，增強(qiáng)社交能力與責(zé)任感。其他選項(xiàng)與混齡優(yōu)勢(shì)無(wú)關(guān)?！绢}干17】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中"自然角"的主要教育價(jià)值是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)審美情趣B.提供科學(xué)觀察對(duì)象C.增強(qiáng)空間利用率D.豐富墻面裝飾【參考答案】B【詳細(xì)解析】自然角通過(guò)種植、飼養(yǎng)等真實(shí)生命體，引導(dǎo)幼兒觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物習(xí)性，屬科學(xué)探究與環(huán)境教育的結(jié)合?！绢}干18】福祿貝爾設(shè)計(jì)的"恩物"教具遵循的主要原則是？【選項(xiàng)】A.符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律B.便于批量生產(chǎn)C.強(qiáng)化教師權(quán)威D.降低材料成本【參考答案】A【詳細(xì)解析】"恩物"系列（如圓球、圓柱體）按0-3歲兒童認(rèn)知階段設(shè)計(jì)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步引導(dǎo)思維發(fā)展，體現(xiàn)科學(xué)性與教育性統(tǒng)一?！绢}干19】陳鶴琴在《中國(guó)兒童教育史》中提出的"幼稚教育應(yīng)適應(yīng)兒童身心發(fā)展"具體指？【選項(xiàng)】A.嚴(yán)格遵循生理成熟度B.完全自由放任C.重視遺傳因素D.強(qiáng)化外部約束【參考答案】A【詳細(xì)解析】該觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展階段設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，如幼兒期重感覺訓(xùn)練，學(xué)齡前期重邏輯思維，屬發(fā)展適應(yīng)性教育思想?！绢}干20】幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)中，"過(guò)程性評(píng)價(jià)"側(cè)重考察？【選項(xiàng)】A.教師教案完整性B.兒童作品藝術(shù)性C.活動(dòng)參與度與進(jìn)步性D.家長(zhǎng)配合程度【參考答案】C【詳細(xì)解析】過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注兒童在活動(dòng)中的參與程度、問(wèn)題解決策略及階段性發(fā)展，與結(jié)果性評(píng)價(jià)（如作品質(zhì)量）形成互補(bǔ)。2025年學(xué)歷類自考工程經(jīng)濟(jì)-學(xué)前教育史參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】學(xué)前教育史上首次提出“幼兒園”概念的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.洛克B.福祿貝爾C.蒙臺(tái)梭利D.行動(dòng)主義教育者【參考答案】B【詳細(xì)解析】福祿貝爾于1837年創(chuàng)立世界上第一所幼兒園，其理論奠定了學(xué)前教育史的基礎(chǔ)，正確選項(xiàng)為B。其他學(xué)者如蒙臺(tái)梭利（C）雖影響深遠(yuǎn)，但提出“幼兒園”概念的時(shí)間較晚?！绢}干2】《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園基本班額為？【選項(xiàng)】A.15-20人B.20-25人C.25-30人D.30-35人【參考答案】A【詳細(xì)解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》（1996年頒布），小班（3-4歲）不超過(guò)25人，中班（4-5歲）不超過(guò)30人，大班（5-6歲）不超過(guò)35人，但基本班額標(biāo)準(zhǔn)為15-20人，正確選項(xiàng)為A。【題干3】蒙臺(tái)梭利教育法強(qiáng)調(diào)的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.提高教師權(quán)威B.促進(jìn)兒童自主探索C.強(qiáng)化集體紀(jì)律D.增加課程難度【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利主張通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)的物質(zhì)環(huán)境支持兒童自主發(fā)展，正確選項(xiàng)為B。選項(xiàng)A、C、D均與她的教育理念相悖。【題干4】我國(guó)學(xué)前教育法定的普惠性目標(biāo)提出于哪一年？【選項(xiàng)】A.2010年B.2016年C.2020年D.2022年【參考答案】C【詳細(xì)解析】2020年《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》明確將普惠性覆蓋作為核心目標(biāo)，正確選項(xiàng)為C?！绢}干5】學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估中，“增值評(píng)價(jià)”主要關(guān)注？【選項(xiàng)】A.當(dāng)前水平與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比B.兒童個(gè)體發(fā)展軌跡比較C.教師專業(yè)能力評(píng)估D.家園共育效果【參考答案】B【詳細(xì)解析】增值評(píng)價(jià)通過(guò)追蹤兒童個(gè)體發(fā)展變化評(píng)估教育質(zhì)量，正確選項(xiàng)為B。選項(xiàng)A為達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，C、D屬于其他評(píng)估維度。【題干6】幼兒園建筑安全規(guī)范中，樓梯踏步高度的標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.18-20cmB.22-25cmC.25-28cmD.30-32cm【參考答案】A【詳細(xì)解析】《托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ39-2016）規(guī)定樓梯踏步高度應(yīng)為18-20cm，正確選項(xiàng)為A?！绢}干7】學(xué)前教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中，“教育投資回報(bào)率”的計(jì)算公式為？【選項(xiàng)】A.(預(yù)期收益-成本)/成本×100%B.預(yù)期收益/成本×100%C.(成本-預(yù)期收益)/預(yù)期收益×100%D.成本/預(yù)期收益×100%【參考答案】A【詳細(xì)解析】教育投資回報(bào)率（ROI）公式為（預(yù)期收益-成本）/成本×100%，正確選項(xiàng)為A?！绢}干8】我國(guó)學(xué)前教育師資持證上崗制度要求幼兒園教師？【選項(xiàng)】A.100%本科以上B.100%大專以上C.持教師資格證D.持育嬰師證【參考答案】C【詳細(xì)解析】《教師法》規(guī)定幼兒園教師須持教師資格證，正確選項(xiàng)為C。選項(xiàng)A、B為學(xué)歷要求，D非必備?！绢}干9】學(xué)前教育史