深圳麗湖學校初中部七年級上冊期末生物期末試卷(含答案)一、選擇題1．在使用顯微鏡觀察裝片時，要將視野左上方的污點移出視野，應該將裝片往哪里移？（）A．右下方 B．左上方 C．左下方 D．右上方2．詩句“月出驚山鳥，時鳴春澗中”（康?王維），描述了生物基本特征中的（）A．生長和繁殖 B．生活需要營養(yǎng)C．遺傳和變異 D．對外界刺激作出反應3．“千里之堤潰于蟻穴”，這種現象說明（）A．生物能適應環(huán)境 B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能適應生物 D．環(huán)境能影響生物4．下列甲、乙兩圖分別說明細胞的生命現象是（）A．分化、分裂 B．生長、分裂C．生長、分化 D．分裂、生長5．如圖表示兩類生物細胞分裂過程有關分析正確的是（）A．圖甲表示植物細胞分裂過程B．兩圖中A時期細胞核內變化最明顯的是染色體的復制C．細胞分裂先是細胞質分成兩份，再是細胞核分裂成兩個D．C細胞與A細胞內遺傳物質不同6．如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。據圖判斷下列說法不正確的是（）A．在該食物鏈中生產者是丙B．若某一有毒物質進入該食物鏈，則體內含該有毒物質最多的是乙C．在一段時間內，如果甲的數量增加，可能引起的后果是乙和丙的數量都增加D．該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙7．如圖所示，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖（如圖2所示）。下列敘述中錯誤的是A．組成1、2、3的細胞中的染色體數不相同B．圖2中1是由受精卵發(fā)育來的C．圖2中2的基本組成單位是細胞D．圖2中3表示子葉8．請你選出對相關植物正確的描述A．腎蕨、墻蘚、滿江紅都靠孢子繁殖B．苔蘚植物只由一層細胞構成，可以當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物C．銀杏和卷柏都屬于裸子植物，種子外無果皮包被D．玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉和胚乳組成9．在“觀察草履蟲”實驗中，有可能看到的現象是（）A．草履蟲遇到障礙物時會避開B．有的草履蟲正在進行出芽生殖C．草履蟲靠兩根鞭毛的擺動，旋轉前進D．草履蟲正通過口溝排出食物殘渣10．下面是甲、乙、丙、丁四位同學在顯微鏡下看到的洋蔥鏻片葉表皮細胞圖，你認為哪位同學的觀察效果最好？（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁11．下表中細胞結構與功能的關系，不正確的是（）選項細胞結構主要功能A細胞膜儲存糖分、色素等多種物質B細胞核細胞生命活動的控制中心C線粒體分解有機物，為細胞提供能量D葉綠體合成有機物，將光能轉變成化學能A．A B．B C．C D．D12．下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片所應該用到的（1）生理鹽水（2）清水（3）稀碘液（4）消毒牙簽（5）刀片A．（1）（3）（4） B．（2）（3）（4）C．（1）（3）（5） D．（2）（3）（5）13．如圖甲為顯微鏡的結構圖，圖乙和丙是在顯微鏡下看到的視野，下列有關敘述正確的是（）A．調節(jié)甲圖中的①可使顯微鏡視野中的物像更清晰B．要將乙圖中的A細胞移到顯微鏡視野中央應向上移到玻片C．丙圖所示顯微鏡視野中出現的現象是蓋片不規(guī)范造成的D．在制作圖乙的臨時裝片時，載玻片上滴加的液體和染色的液體分別是清水和生理鹽水14．下列四幅圖片中展示了植物體的不同結構層次，從微觀到宏觀的排序正確的是（）A．①②③④ B．①④②③ C．②①③④ D．②③④①15．在利用青菜來進行“探究陽光與有機物的關系”的實驗中，正確的實驗順序是（）（1）向葉片上滴加碘液（2）將葉片的一部分進行遮光處理（3）用清水漂洗（4）觀察顏色反應（5）用酒精脫色（6）暗處理一晝夜A．（5）（3）（6）（2）（4）（1） B．（1）（4）（2）（5）（6）（3）C．（6）（2）（5）（3）（1）（4） D．（6）（5）（2）（3）（4）（1）16．圖所示為四種不同的細胞，下列有關敘述錯誤的是（）A．都是細胞分化的結果B．細胞的形態(tài)不同，功能也有差異C．都有細胞膜、細胞質等結構D．都有葉綠體，能進行光合作用17．下列各項都屬于國家一級保護植物，其中屬于蕨類植物的是（）A．桫欏 B．金花茶 C．人參 D．銀杉二、實驗探究綜合題18．下圖是某同學制作水生綠色植物苦草葉片細胞臨時裝片的部分步驟，以及他在實驗報告紙上繪制的苦草葉片細胞結簡圖。請回答：（1）制作苦草葉片細胞臨時裝片時，步驟一的操作是________。（2）顯微鏡觀察時，要使步驟三觀察的物像更加清晰，應略微轉動_____準焦螺旋。（3）與洋蔥鱗片葉表皮細胞相比，苦草葉片細胞質中含有綠色橢球形的結構是[④]_________。（4）與人的口腔上皮細胞相比，苦草葉片細胞膜外有_________。細胞質中含有體積巨大的[②]______。（5）圖[③]是細胞核，它是細胞生命活動的________。該同學繪制苦草葉片細胞核的方法不規(guī)范，正確的方法是用致密的_________表示。19．如下圖所示，甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段時間后，分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒。分析實驗現象，能得出下列哪項結論?（）A．種子萌發(fā)消耗氧氣，產生了水B．種子萌發(fā)產生二氧化碳C．種子萌發(fā)消耗氧氣，產生二氧化碳D．種子萌發(fā)產生二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁20．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，使用碘液的目的是（）A．溶解葉綠素 B．檢驗是否產生淀粉C．促進淀粉分解 D．驗證是否產生氧氣21．如圖為某植物在夏季一晴天的光合作用變化示意圖。下列判斷錯誤的是（說明：圖中CO2表示二氧化碳（）A．d點的光合作用強度比e點弱B．de段光合作用強度上升的主要因素是光照強度逐漸增強C．光合作用開始的時間是a點D．植物從b點后開始積累有機物，到f點時有機物積累最多22．“一河清水，兩岸蔥蘢”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府實施的一項聚民意、得民心的綜合治理工程，取得了階段性成效。研究者在白河某支流中發(fā)現4種不同生物A、B、C、D，并對其體內的食物成分進行分析，結果如下表：生物種類體內食物成分A魚（甲）魚（乙）B藻類————C魚（乙）浮游動物D浮游動物藻類（1）請依據圖表以食物鏈的形式表示4種生物的取食關系：______（用字母和箭頭表示）。（2）除表中已經出現的成分外，生態(tài)系統(tǒng)的成分還有____和____。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現象，研究者投放適量鰱魚（鰱魚以藻類植物和浮游動物為食）來防治水華，鰱魚和浮游動物之間的關系是____。23．下圖是桃花的基本結構示意圖，請根據圖回答下列問題：（1）花粉從花藥落到①上的過程，叫做___________。（2）一朵花的主要結構就是花蕊。其中雌蕊是由①_______④________⑤_________組成；雄蕊是由②______③_________組成的。（3）我們吃的桃子是由桃花的[]______發(fā)育而成的，桃花的種子是由[]______發(fā)育而成的。24．小明在室外玩耍時，發(fā)現鼠婦經常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經過長期觀察，小明推測：鼠婦怕光．于是捉了只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確．小明的實驗：①用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方沒有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境，另一部分不進行處理．②將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央，分鐘后觀察鼠婦的動向．請分析回答下列問題：（1）小明看到了鼠婦的生活現象后提出的問題是：________？（2）當小明用實驗法來解決這一問題時，首先提出的假設是________．（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不進行處理的目的是________．（4）10分鐘后發(fā)現鼠婦全部移向黑暗的一端．據此，小明能得出的結論是________．（5）上述實驗中小明為什么不用只鼠婦？________．（6）實驗結束后，小明不知道應怎樣處理鼠婦，請你給他一個建議：________．25．人們認識光合作用經歷了漫長的過程，讓我們沿著科學家的足跡，探索光合作用的研究歷程。（1）公元前三世紀，亞里士多德認為：土壤是構建植物體的唯一原料。直到17世紀。海爾蒙特通過柳樹種植實驗（如圖1）得出結論：植物是“吃”_______長大的。但他沒有意識到_______在植物生長中的作用。（2）1773年，普利斯特利做了經典對照實驗（如圖2），證明_______。但他無法解釋為什么晚上做實驗時小鼠卻死了，直到1779年，英格豪斯做了500多次試驗，發(fā)現只有在_______條件下普利斯特利試驗才會成功。（3）1864年，薩克斯通過經典天竺葵實驗發(fā)現了綠色植物在光下制造了_______。實驗中“選葉部分遮光”（如圖3）的目的是_______。（4）1880年，恩格爾曼在暗處用極細的光束照射水綿（如圖4），發(fā)現大量的好氧細菌聚集在受光部位，證明光合作用的場所是葉綠體，同時證明植物在光下能夠產生_______。（5）由于科學家鍥而不舍的探索，我們才對光合作用有了總體的認識。請概括光合作用的表達式______________。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．A解析：A【分析】顯微鏡使用步驟：取鏡和安放→對光，直到整個明亮的圓形視野→放置玻片標本，并用壓片夾壓住→調節(jié)粗、細準焦螺旋，以便看清物像→收鏡并放回原處【詳解】由于顯微鏡觀察到的物像是倒像（物像旋轉180度），所以視野左上方的污點，實際上在載玻片的右下方，將污點移出視野則最好向右下方移動，BCD不符合題意，A符合題意?！军c睛】本題的重點是顯微鏡成像特點以及觀察到清晰的物像的方法2．D【詳解】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：D【詳解】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的，詩句“月出驚山鳥，時鳴春澗中”描述的是月亮出來驚動了山中的小鳥，反映了生物能對外界刺激作出的反應，D正確。3．B【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮很難成活．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤．【詳解】“千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，說明了生物對環(huán)境的影響．B符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的分析．4．B【分析】（1）新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。【詳解】圖甲細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。圖乙一個細胞就分裂成兩個細胞，為細胞的分裂。故選B?！军c睛】解答此題的關鍵是知道細胞生長和細胞分裂的概念。5．B【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化。【詳解】圖甲表示動物細胞的分裂過程，因為動物細胞和植物細胞的一個重要的區(qū)別是植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有。所以是細胞膜向內凹陷，形成兩個細胞，A錯誤；在細胞分裂時，兩圖中A時期結構2細胞核的變化是染色體進行復制，細胞核變大，為分裂作準備，B正確；細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞，細胞分裂時，首先是細胞核分裂為二。然后是細胞質分成兩份，最后1個細胞變?yōu)?個細胞，C錯誤；圖中C所示的新細胞是由A中所示細胞分裂產生，A中所示細胞的遺傳物質經過復制加倍平均分到兩個新細胞中，故新細胞的遺傳物質與A中所示細胞的遺傳物質相同，D錯誤?！军c睛】細胞的分裂過程是考查的重點內容，在學習過程中可以與植物細胞的分裂過程對比掌握。6．D【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。根據圖中四種生物所含有機物的總量，構成的食物鏈是：丙→丁→甲→乙?！驹斀狻緼.在生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級減少，因此生產者體內物質和能量最多。圖中有機物的總量最多的是丙，丙是生產者，A正確。B.構成圖中的食物鏈是：丙→丁→甲→乙。有毒物質會隨著食物鏈不斷積累，營養(yǎng)級別越高的生物，體內有毒物質越多。此食物鏈中乙是營養(yǎng)級別最高的生物，有毒物質最多的是乙，B正確。C.圖中丙是生產者，丁以丙為食，甲以丁為食，乙以甲為食。在食物鏈中，一種生物數量發(fā)生改變，必定引起食物鏈中其他生物的數量改變。如果甲的數量增加，以甲為食的乙也隨著增加，丁由于天敵過多而減少，丁減少，丙又隨著增多，因此如果甲的數量增加，可能引起的后果是乙和丙的數量都增加，C正確。D.根據圖中四種生物所含有機物的總量，可以看出四種生物所含有機物的總量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，構成的食物鏈是：丙→丁→甲→乙，D錯誤。故選D。【點睛】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈的構成，生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動，有毒物質的積累，注意掌握。7．A【詳解】解：菜豆種子的縱切面圖如果對種子進行如圖2所示進行橫切則1應為胚根，2種皮，3子葉，受精后的雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為：所以，胚根、胚芽、胚軸、子葉也就是胚都是由受精卵發(fā)育而來的．由于植物體的基本組成單位是細胞，作為生物體種子的一部分的3、2、1基本組成單位是同樣是細胞，同為菜豆的體細胞所含有的染色體染色體形態(tài)和數目是相同的。故選A【點評】本題從橫切面上看種子的結構圖，可能有部分同學不適應．又從基本組成單位，染色體角度分析有一定難度．但是只要同學們能把握知識的主旨，可以解決．8．A【詳解】墻蘚屬于苔蘚植物，滿江紅和腎蕨屬于蕨類植物，苔蘚植物和蕨類植物都用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物；A正確；苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。B錯誤；卷柏屬于蕨類植物，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物，C錯誤；玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，胚乳是儲存營養(yǎng)物質的結構，D錯誤。9．A【分析】草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動。據此作答?！驹斀狻緼．草履蟲具有應激性，能對外界的刺激作出反應。因此草履蟲遇到障礙物時會避開，A正確。B．草履蟲靠分裂生殖，B錯誤。C．草履蟲是單細胞動物，像倒轉的草鞋底，靠纖毛的擺動可以在水中旋轉前進，C錯誤。D．不能消化的食物殘渣由草履蟲的胞肛排出體外，D錯誤。故選A?！军c睛】解答此題的關鍵是熟練掌握草履蟲的結構和功能。10．A【分析】在顯微鏡下觀察到的是實物放大的倒像，調節(jié)細準焦螺旋，使物像更清晰?！驹斀狻课锵袂逦?，效果最好，A符合題意；物像不清晰，效果不好，B不符合題意；視野太暗，效果不好，C不符合題意；視野中只有部分細胞，效果不好，D不符合題意。【點睛】學會顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。11．A【解析】細胞膜是緊貼細胞壁的一層薄膜，能控制物質的進出，A錯誤；細胞核內含遺傳物質，對生物的遺傳具有重要的意義，B正確；線粒體是能量轉換器，是呼吸作用的場所，能將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用，C正確；葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所，制造有機物，儲存能量，D正確。12．A【分析】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”，交換具體步驟進行解答。【詳解】根據分析可知制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；“刮”，用涼開水把口漱凈，用消毒牙簽從口腔內側壁處輕輕的刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑；“涂”，把牙簽放在載玻片的生理鹽水中均勻的涂抹幾下；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。從以上步驟中可以看出，制作人的口腔上皮細胞臨時裝片所應該用到的材料有：蓋玻片、載玻片、生理鹽水、消毒牙簽、鑷子、碘液、吸水紙等?！军c睛】本題主要考查制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞。理解掌握臨時裝片的制作步驟及材料和用具是解答此題的關鍵。13．C【分析】觀圖可知：①粗準焦螺旋，②細準焦螺旋，③目鏡，④轉換器，⑤物鏡，⑥反光鏡，據此解答。【詳解】A．據圖可知，甲圖中的②是細準焦螺旋，調節(jié)該結構可使物像更清晰，A錯誤。B．乙圖中的A細胞位于視野的下方，顯微鏡下看到的是倒像，所以應該向下移動玻片，就可以讓視野中的物像向上移動，B錯誤。C．丙圖中出現了氣泡，這主要是制作臨時裝片時該蓋玻片不規(guī)范造成的，C正確。D．圖乙為洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片，制作時滴加的液體是清水，保持細胞正常形態(tài)，染色用的是碘液，以便于更清楚地看到個部分結構，D錯誤。故選C?！军c睛】掌握顯微鏡的使用方法及臨時裝片的步驟是解題的關鍵。14．B【分析】植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。上圖中①細胞，②器官，③植物體，④保護組織，據此解答?！驹斀狻恐参矬w結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體。可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。植物體無系統(tǒng)。故選：B?！军c睛】明確植物體的結構層次以及正確的識圖是解題的關鍵。15．C【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素?！驹斀狻烤G葉在光下制造有機物的實驗步驟是（6）暗處理一晝夜、（2）將葉片的一部分進行遮光處理、光照、摘下葉片、（5）用酒精脫色、（3）用清水漂洗、（1）向葉片上滴加碘液、（4）觀察顏色反應。因此，在利用青菜來進行?探究陽光與有機物的關系?的試驗中，正確的試驗順序是625314。故選C。16．D【分析】（1）細胞分化是指細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織；植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織。（2）動植物細胞的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。此外，植物細胞還具有細胞壁、液泡、葉綠體，據此解答?！驹斀狻緼．細胞的分化形成了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織，選項中的四種細胞形態(tài)、結構和功能均不同，因此都是細胞分化的結果，A正確。B．細胞分化的結果使細胞的形態(tài)、結構不同，功能出現了差異，B正確。C．篩管細胞和葉肉細胞是植物細胞，有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等；精細胞和神經元細胞是人的細胞，沒有細胞壁，但有細胞膜、細胞質和細胞核等，C正確。D．葉綠體只存在于植物體的綠色部位，篩管細胞中沒有葉綠體；葉肉細胞的細胞質中有葉綠體，能進行光合作用；精子細胞和神經元細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，D錯誤。故選D?！军c睛】細胞的基本結構是學習生物細胞的基礎，也是重要的考點之一，要牢記掌握。17．A【分析】桫欏是現存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護的瀕危植物，隸屬于較原始的維管束植物-蕨類植物門桫欏科?！驹斀狻緼．桫欏有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，不結種子，用孢子繁殖后代，屬于蕨類植物，符合題意。BC．花茶和人參具有真正的花，產生種子的胚珠外面有子房壁，果皮包被著種子，屬于被子植物，不符合題意。D．銀杉的種子裸露，無果皮包被，屬于裸子植物，不符合題意。故選A。二、實驗探究綜合題18．滴清水細葉綠體細胞壁液泡控制中心細點【分析】（1）制作植物細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋；制作人體口腔上皮細胞臨時解析：滴清水細葉綠體細胞壁液泡控制中心細點【分析】（1）制作植物細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋；制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染。（2）動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核。植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。（3）圖中①細胞膜，②液泡，③細胞核，④葉綠體。【詳解】（1）制作苦草葉片細胞臨時裝片時，應該在載玻片中央滴一滴清水，維持細胞正常形態(tài)。圖中步驟一的操作是滴清水。（2）顯微鏡觀察時，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，要使圖物像更加清晰，應略微轉動細準焦螺旋。（3）在植物體綠色部分的細胞中，細胞質內含有④葉綠體，葉綠體是光合作用的場所。（4）植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體。因此與人的口腔上皮細胞相比，苦草葉片細胞膜外有細胞壁，細胞質中含有體積巨大的②液泡。（5）動植物細胞內有一個近似球形的結構叫③細胞核，細胞核是遺傳物質的控制中心。圖中比較暗的地方（比如細胞核）用鉛筆點細點來表示，不能涂陰影表示暗處。19．A【分析】呼吸作用的公式：有機物（有機物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活細胞才能進行呼吸作用。據此可以解答本題。【詳解】只有活的細胞才能進行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒；同時呼吸作用會產生水，所以甲瓶壁上有許多水珠，通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣，產生了水。故選A?！军c睛】解答此題的關鍵是知道探究植物的呼吸作用。20．B【分析】綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的，常見的是解釋某一實驗現象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的?！驹斀狻康矸塾龅庾兯{，可見滴加碘液的目的是檢驗是否產生淀粉，B符合題意，故選B。【點睛】掌握實驗中每個步驟的目的。21．B【解析】分析曲線圖可知，d點時二氧化碳的吸收量少于c點時的吸收量，所以d點時的光合作用強度比c點時弱，A正確；de段光合作用強度上升的主要因素是光照強度逐漸減弱，溫度稍微降低，氣孔張開，吸收的二氧化碳逐漸增加，B錯誤；從a點開始二氧化碳的釋放逐漸減少，說明從a點開始進行光合作用，b點表示的是光合作用等于呼吸作用，C正確；b點以后光合作用大于呼吸作用，植物開始積累有機物，g點以后光合作用小于呼吸作用，f表示光合作用強度等于呼吸作用強度，f點時有機物積累最多，D正確。22．（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食關系【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生解析：（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食關系【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物），消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費→……注意起始點是生產者。【詳解】（1）寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束；箭頭指向捕食者。生產者和消費者之間吃與被吃的關系形成了食物鏈。由表內生物種類與體內食物成分可知：藻類→浮游動物→魚（乙）→魚（甲），因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈是：B→D→C→A。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產者、消費者、分解者。此湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分除了含有生產者和消費者之外，還應包括分解者和非生物成分。（3）因含氮、磷元素的污染物大量流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現象。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時，研究人員依據生態(tài)學原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動物為食的鰱魚，對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進行修復，取得了明顯效果?？梢婗桇~和浮游動物之間是捕食關系。23．（1）傳粉（2）柱頭花柱子房花藥花絲（3）⑤子房⑥胚珠【分析】圖中：①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。解析：（1）傳粉（2）柱頭花柱子房花藥花絲（3）⑤子房⑥胚珠【分析】圖中：①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。（1）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。異花傳粉的花又分蟲媒花和風媒花。所以，花粉從花藥落到[①]柱頭上的過程，叫做傳粉。（2）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括[②]花藥和[③]花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括[①]柱頭、[④]花柱和[⑤]子房，子房內有一個或多個胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實和種子的形成有直接關系，它們是花的主要結構。（3）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，我們吃的桃子是由桃花的[⑤]子房發(fā)育而成的，桃花的種子是由[⑥]胚珠發(fā)育而成的。24．鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方鼠婦怕光進行對照鼠婦怕光只放1只鼠婦可能會因出現偶然性而使實驗發(fā)生誤差把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中【分析】（1解析：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方鼠婦怕光進行對照鼠婦怕光只放1只鼠婦可能會因出現偶然性而使實驗發(fā)生誤差把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中【分析】（1）科學探究是科學家研究生命科學常用的方法，科學探究的過程（基本方法）：通過觀察提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。為了使實驗有說服力，實驗中一定要設置對照組。在設計對照實驗時，要遵循單一變量的原則。（2）該實驗是探究的是光對鼠婦的影響，所以要設計黑暗和明亮兩種環(huán)境，而其他條件都必須完全相同，鼠婦的數量不能用的太少，否則結果存在很大的偶然性，誤差大。【詳解】（1）通過閱讀題干可知：小明在室外玩耍時，發(fā)現鼠婦經常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，因此小明看到了鼠婦的生活現象后提出的問題是：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？（2）假設也可以從反面假設，如鼠婦不怕光。關鍵是分析實驗結果，得出結論。后經過長期觀察，小明推測：鼠婦怕光，因此，他作出的假